高一化学教学工作计划表格

高一化学教学工作计划表格 一 深入研究高考 为了更加准确的把握高考考点 更好的落实每节课的重难点知 识 同时提升自己的素质和业务水平我打算采取以下几个措施 每周完成一套近年高考题 并对考点进行分析 找出与现在教学中 知识点的联系 思考如何在课堂中渗透高考考点 引导学生如何找 出题型的突破口 向有经验的教师如胡 XX 翟XX 王XX等及时请 教 对自己弄不清楚的知识点 或知识点间的相互联系要谦虚多问 即时反思 总结 将自己的心得体会随时记录下来 过一段时间 进行整理 形成一套自己的方法 二 紧抓课堂实效 1 深入研究教材 梳理每节课的知识 明确每节课的重难点 对把握不是很准确的知识要及时与其他教师进行沟通和交流 确保 给学生的是最准确的 其次 要多阅读一些名师对教材的经典分析 从中取其精要 理解 领悟 融汇变通 使之成为自己的认识和 理解 2 明确课堂教学目标 科学引导学生学习 在充分了解学情的 基础上 对学习重难点要进行简明扼要的讲解和引导 做到学生不 会的一定要讲 学生通过讨论 探究能会的尽量不讲 学生自己独 学会的绝对不讲 在课堂三环节中要时时明确自己 引导员 的身 份 要充分体现学生的主体性 发挥学生的主动性 培养学生独学 群学的能力和知识探究的能力 3 教学方法的选择 应注重实效 不能崇尚标新立异 无效活 动占据了课堂太多的时间 例如 有的教师为了创设一个情境就占 据了课堂许多时间 而情境本身又不能给学生以有价值的思考 也 未能起到激发学生兴趣的作用 又如 有的教师不明确小组合作学 习在什么情况下使用 对于简单的问题 也要求学生合作讨论 学 生之间在缺乏合作训练 问题意识和交流欲望的背景下 应付式 被动式地进行 讨论 缺乏平等的沟通和交流 尤其是缺乏深层 思维的交流和碰撞 4 课堂要完善现有的激励机制 使激励变得合理 科学 能充 分调动学生学习的积极性 现在我们学校几乎所有的班级都有针对 课堂的考核制度 这些制度是否真正的起到了调动学生上课积极性 的作用 是否达到了我们所预期的效果 这个我保持怀疑态度 主 要问题不是制度合不合理 而是制度定下来了 考核结果出来了没 有相应的奖惩措施 考核结果也就泡汤了 我们现在要做的就是建 立或完善相应的奖惩措施 让考核落到实处 如在每周或每月考核 结束后对考核出色的小组或个人进行相应的表彰 同时对表现不好 的要进行批评 三 培养良好习惯 良好的习惯 成功的基石 一个良好的习惯 不仅对现在的学 习有非常积极的作用 而且对今后上了大学步入社会也有很重要的 作用 因此 培养良好的习惯对学生的成长 成才来说至关重要也 是我本学期工作的重点 1 书写习惯的培养 首先 学生在黑板上展示时要提出规范性 要求 如书写要整齐 字迹要工整 其次 对学案及荟萃本上的书 写也要规范 2 计划习惯的培养 凡事预则立 不预则废 升入高二的学生 现在知道了学习 但是没有合理的规划 平时学习目不明确 动力 不足 本学期我准备引导学生以即时目标 短期目标 长远目标为主线 根据不同层次的学生设置不同的学习目标 同时 要不定期的检查 督促学生学习目标的实现 3 要引导学生学会合理利用时间 现在学生每天平均有3 至4 节自习课 但还是在晚上放学前不能按时完成作业 应该指导学生 合理的分配时间 同时 要提高学习效率 其次充分利用课余的零 碎时间 如课间10分钟记5个单词 三提前做几道题等 四 提优补差 我所带的两个普通班的情况基本如下 与上学期相比 这学期 开始就明显的感觉学生的学习状态有很大的转变 但还是存在不少 问题 如学生基础薄弱 学习习惯不好 学生偏科现象和差生多的现 象较为严重 对班级学习氛围的营造和班级整体发展有很大的阻碍 对于以上问题我将采取以下方法予以解决 1 即时训练 经与班组的其他老师商量 我打算利用每天的三 提前时间 20分钟 让学生完成一套即时训练题 学生通过对学 群学解决疑 难问题 教师进行相应的指导 2 利用课余时间对偏科学生进行学法指导 让学生对自己薄弱 的科目进行强化 3 给差生每天布置相应的学习任务 教师指导完成 以上就是我对本学期的基本规划 不到之处请批评指正