二年级音乐备课卡(杨欣).doc

志远小学20122013学年第二学期备课卡单位：志远小学科目：音乐年级：二年级姓名：杨欣2013年 2 月 24 日 课时备课卡 2013 年 2 月 25 日 教案序号1课 时第一课时课 型新授课 课 题歌曲山谷回音真好听重点、难点用强弱不同的力度演唱歌曲山谷回音真好听，指导学生不要过分夸张。 教学目标1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。2、引导学生积极创编回音游戏。 教学准备教学磁带教 学 过 程教学环节教师活动学生活动随 记一、聆听歌曲师生问好，交流寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲山谷回音真好听。倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。亲身感受二、学唱歌曲 三、引导学生做回音游戏。 教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果教师穿插一至两首练声曲例如：1=C4/4 123|123呜呜轰隆呜呜轰隆54325432|1- - -隆隆隆隆隆隆隆。隆隆隆隆隆隆隆。引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。1234|5|啊1234|5| 啊教师一句一句演唱全曲，教师弹琴 将学生分成两组学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果用稍弱一些的力度来模仿。学生跟唱：学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。全体跟琴演唱歌曲。学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。 领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。 游戏产生兴趣呼唤。如：喂，我来了，大山你好节奏。如：XXX，XX.XXXXX唱名音高。如：misolmi等等旋律片段歌曲片段教师带领学生演唱山谷回音真好听学生练唱感受回音的效果 板 书 设 计歌曲山谷回音真好听呼唤。如：喂，我来了，大山你好，等等。 2、节奏。如：XXX，XX.XXXXX，等等。 3、唱名音高。如：misolmi等等。 4、旋律片段。 5、歌曲片段。 教学反思学会演唱本歌曲，能按歌曲要求表现强弱。课时备课卡 2013年 2 月 日 教案序号2课 时第二课时课 型新授课 课 题欣赏管弦乐合奏出发、河北民歌放风筝重点、难点聆听音乐出发或随着歌曲郊游进行表演时，要做好组织工作教学目标1、听辨和感受乐曲出发中火车行驶的节奏，并随音乐律动。 2、感受河北民歌放风筝的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。 3、听辨和感受出发和放风筝在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。 教学准备教学磁带教 学 过 程教学环节教师活动学生活动随 记一、导入课题 1、听音乐，初步感受乐曲出发的节奏。 提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？ 作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？ 听音乐，进一步感受乐曲出发的情绪。亲身感受二、听乐曲出发，随音乐律动。三、聆听河北民歌放风筝。2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。 教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。 提问：放风筝与前面刚听过的乐曲出发有什么不同？ 鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见听歌曲歌词，提问：歌曲中唱了哪些内容？聆听中国风格的音乐。 提问：放风筝与前面刚听过的乐曲出发有什么不同？ 鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。 介绍这首民歌的音乐特征：在人民群众中流传、传唱，不同地域放风筝的音乐也不一样，同一首民聆听中国风格的音乐。学生思考回答游戏产生兴趣四、多声部节奏组合活动：春天交响曲 歌，不同的人唱得也不一样。介绍歌曲之中的衬词、装饰音以及旋律等特点。引导学生展开关于春天的想象，将春天能发出声音的事物列举出来，将这些事物发出的声音模仿出来。学生对各种声音依次模仿和表演。 感受回音的效果 板 书 设 计乐曲出发河北民歌放风筝教学反思能感受歌曲情绪，了解歌曲的一般特点；能随音乐律动。课时备课卡 年 月 日 教案序号3课 时第三课时课 型新授课 题学唱歌曲放牛放到小河边重点、难点学生设计演唱放牛放到小河边的强弱力度变化，做到有表情地演唱。教学目标1、学唱歌曲放牛放到小河边，能有表情地演唱。 2、学唱歌曲的歌谱。 3、认识小节、小节线。教学准备教学磁带教 学 过 程教学环节教师活动学生活动随 记一、复习活动春天交响曲。二、学唱歌曲三、学习小节线、小节。放牛放到小河边。 1、教师描绘春天的景象，请学生读歌词，引导学生区分歌词与衬词，注意衬词应轻读。 2、教师范唱 3、完整地演唱歌曲。4、教师范唱唱名，学生跟唱唱名。 1、教师介绍什么是小节与小节线。 2、请学生说说放牛放到小河边有几个小节、几条小节线。 3、请学生数数学过的歌曲山谷回音真好听中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。 学生跟唱，学生跟琴独立演唱。完整地演唱歌曲。请个别同学唱、小组唱，同学互相评价并纠正。4、请学生设计演唱放牛放到小河边的强弱力度变化，做到有表情地演唱。 板 书 设 计歌曲放牛放到小河边教学反思能感受歌曲情绪，了解歌曲的一般特点；能随音乐律动。课时备课卡 年 月 日 教案序号4课 时第四课时课 型新授课 题学唱歌曲郊游，表现郊游的情景。 重点、难点听音乐，创编郊游的动作；边唱边表演郊游动作。在相同旋律部分做相同的动作。教学目标1、学唱歌曲郊游。 2、随着音乐表演郊游情景。 教学准备教学磁带教 学 过 程教学环节教师活动学生活动随 记一、 复习二、学唱歌曲三、听音乐，创编郊游的动作。复习旧课，导入新课。郊游。 1、听录音。 2、教师教唱，学生跟唱。 3、跟琴演唱。4、学唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。 春天里，可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛，还可以开展许多有益的活动。 一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形，其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥。还请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展了哪些活动？用动作表演出来。 跟琴演唱。学唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。四、边唱边表演郊游动作在相同旋律部分做相同的动作。板 书 设 计歌曲郊游教学反思能感受歌曲情绪，了解歌曲的一般特点；能随音乐律动。学会演唱本歌曲，能随音乐表演郊游情景。能感受歌曲情绪，了解歌曲的一般特点；能随音乐律动。课时备课卡 年 月 日 教案序号5课 时第五课时课 型新授课 题1、欣赏歌曲中国少年先锋队队歌。 2、少先队鼓号队演奏。重点、难点鼓号队演奏教学目标 1、对队歌产生亲切感，并初步学唱第一段歌词。 2、学会演唱出旗音乐的乐谱。 3、大致了解少先队队歌的历史变革。教学准备教学磁带教 学 过 程教学环节教师活动学生活动随 记一、导入听赏1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。认真聆听听赏2、听赏中国少年先锋队队歌录音两遍（出示队歌的全部歌词）。 3、听赏由马思聪作曲的中国少年先锋队队歌录音并简介作曲家马思聪。 4、跟着队歌的录音轻声学唱第一段歌词。 5、边轻唱队歌边在原位踏步，体会进行曲的节律。 6、随队歌的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。 7、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。 8、随教师学唱出旗的乐谱，提醒学生注意乐谱中只用了“513”四个音。 跟着队歌的录音轻声学唱第一段歌词。边轻唱队歌边在原位踏步，体会进行曲的节律。即兴表演9、随出旗的音乐踏步或分组列队行进，同时即兴模仿吹对号的动作，也可模仿演奏队鼓及镲的动作。 110、边唱出旗的乐谱，边列队走出教室。板 书 设 计歌曲中国少年先锋队队歌教学反思能感受歌曲情绪，了解歌曲的一般特点；能随音乐律动。学会本歌曲第一段歌词，学会演唱出旗音乐的乐谱。课时备课卡 年 月 日 教案序号6课 时第六课时课 型新授课 题1、唱歌小号手之歌。 2、音乐活动：少先队出旗音乐表演。 重点、难点表演中做到节拍统一、配合密切，并具有一定创造性。教学目标1、学唱小号手之歌的歌词，并能初步唱出进行曲的特点来。 2、在音乐活动少先队出旗表演中做到节拍统一、配合密切，并具有一定创造性。 教学准备教学磁带教 学 过 程教学环节教师活动学生活动随 记1、听赏歌曲1、听赏小号手之歌，提示这是一首雄壮有力的进行曲。学唱歌曲即兴表演2、简介革命老区人民当年艰苦斗争的情景和儿童团员们机智勇敢斗敌人的小故事，使学生对当年的儿童团员产生亲近感。歌词中提到的“白匪”是指当时的地方反动武装。 3、随录音轻声学唱小号手之歌。 4、引导学生注意歌谱中的休止符，并用对比的方法讲述休止符在这首歌曲中的重要作用，要求学生在学唱时注意将这些休止符“唱”出来。 5、随小号手之歌的录音分组列队前进，并一边即兴表演各种动作。 6、复习少先队出旗的音乐。 随录音轻声学唱小号手之歌。用对比的方法讲述休止符在这首歌曲中的重要作用，要求学生在学唱时注意将这些休止符“唱”出来。复习少先队出旗的音乐。分组列队表演7、加入大小队鼓几镲的演奏，可分步骤按课本中出示的节奏进行教学。 少先队的出旗号声可用先期的录音代替。 8、分组进行列队表演，边唱出旗旋律，边演奏各种打击乐器。在热烈的气氛中结束本课的学习。板 书 设 计唱歌小号手之歌。 音乐活动：少先队出旗音乐表演。 教学反思通过本节课，学生在表演中 大多数同学能做到节拍统一能初步唱出进行曲的特点来。课时备课卡 年 月 日 教案序号7课 时第七课时课 型新授课 题1、复习小号手之歌。 2、欣赏管弦乐曲土耳其进行曲。 3、节奏听辨练习。 重点、难点能用打击乐器为土耳其进行曲的旋律伴奏并随音乐行进。教学目标1、能背唱小号手之歌。 2、初步熟悉土耳其进行曲的旋律，能用打击乐器为其伴奏并随音乐行进。 3、在听辨节奏练习中进一步熟悉节奏谱，并充分挖掘学生的创造力。 教学准备教学磁带教 学 过 程教学环节教师活动学生活动随 记1、复习歌曲小号手之歌，要求吐字清楚、节奏正确唱出进行曲的特点，最后背唱歌曲。2、根据插图配上象声词3、创作五段短小的音乐4、让学生熟悉这五段音乐，5、教师弹奏6、简介土耳其进行曲7、简介土耳其8、听赏土耳其进行曲9、教师弹奏10、随音乐进行列队行进的练习按课本的插图为小号手的五个动作配上象声词，这一过程由学生完成，教师可适当作些提示，注意每个动作都可有几个象声词，不要搞标准答案。 教师可根据五个动作的节奏创作五段短小的音乐。 吹号：1=G2/455533555255562225 走步：1=G2/415151553131251 打枪：1=G2/455553333555522223333663311111111 挥刀：1=G2/455.66.77.ii. 刺杀：1=G2/456352531 教师任意弹奏五段音乐中的一段。同样曲名的土耳其进行曲有两首最为有名，一首是德国作曲家贝多芬写的，另一首是奥地利作曲家莫扎特写的。 土耳其在我们亚洲的最西边，与欧洲相连，是一个风景优美、气候宜人的国家。他们的国旗是在红旗上画一弯月亮和一颗星星。 听赏土耳其进行曲教师在钢琴上弹奏两个主题让学生听辨记忆。 按课本的插图为小号手的五个动作配上象声词学生熟悉这五段音乐，再强化对这五种不同节奏的认识。在此基础上，要求学生自行设计动作，将这五段音乐描绘的情景表现出来。要求学生边听边表演。听第二遍时可请学生随节拍拍手或原地踏步，还可选用各种不同的打击乐器伴奏。随音乐进行列队行进的练习，先是方队进行，再是菱形队进行，最后是旋转十字形的进行，从而引起学生兴趣并培养团队合作精神。板 书 设 计1、复习小号手之歌。 2、欣赏管弦乐曲土耳其进行曲。 3、节奏听辨练习。教学反思能背唱小号手之歌对土耳其进行曲的旋律能有比较清晰地认识。课时备课卡 年 月 日 教案序号8课 时第八课时课 型新授课 题1、欣赏进行曲。 2、唱歌米老鼠进行曲。 3、进行曲的初步总结。 重点、难点能随进行曲的音乐正确展开丰富的想象；在学唱米老鼠进行曲过程中，唱好连续符点节奏的旋律进行。教学目标1、能随进行曲的音乐展开丰富的想象，初步理解这首进行曲中所具有的童趣特点。 2、初步学会米老鼠进行曲，唱好连续符点节奏的旋律进行。 3、对进行曲的特点有初步认识。 教学准备教学磁带教 学 过 程教学环节教师活动学生活动随 记1、从土耳其进行曲过渡到进行曲从土耳其进行曲过渡到进行曲，同样是进行曲，前者是雄壮坚定的，后者是轻巧灵活的，但它们都有一个共同的特点，就是节奏鲜明，使人能随其节拍行进。 2、简介进行曲3、学生听赏4、教师随音乐即兴表演5、简介芭蕾舞剧。6、学唱米老鼠进行曲7、让学生进一步加深对进行曲的认识进行曲是俄国著名作曲家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧胡桃夹子中的一段音乐，描写一群孩子们在圣诞树前的嬉戏情景，他们有时一个一个走过来领取圣诞礼物，有时牵着手围着圣诞树跳舞，所以这段音乐是灵巧活泼的。 教师可随音乐即兴表演动作，以加深学生对这段音乐的认识。 简介芭蕾舞剧。 学唱米老鼠进行曲时可由美国动画片米老鼠和唐老鸭引出。 让学生随米老鼠进行曲的音乐走步，使学生进一步加深对进行曲的认识。 听赏两遍进行曲后要求学生随音乐奏出XXXXXXXXX0和X.XX.XX.XX.X的节奏。学生随米老鼠进行曲的音乐走步，加深对进行曲的认识。8、师生共同总结师生共同总结什么是进行曲，使学生了解声乐和器乐曲中都有进行曲，进行曲大多是雄壮有力的，也有的活泼矫健，只有少数是速度较慢、情绪悲伤的。 随笔：对进行曲的特点有初步的认识板 书 设 计1、欣赏进行曲。 2、唱歌米老鼠进行曲。 3、进行曲的初步总结。 教学反思对进行曲的特点有初步认识。初步学会了米老鼠进行曲课时备课卡 年 月 日 教案序号9课 时第九课时课 型新授课 题1、歌曲劳动最光荣。 2、歌曲理发师。 重点、难点1、积极创设、营造教材主题的情境，引导学生参与艺术实践，逐步领悟、形成“劳动最光荣”的价值观，培养“热爱劳动”、“尊重他人的劳动成果”的情感、态度。2、继续培养学生的歌唱能力，用自然、圆润的声音，连贯流畅地演唱歌曲、表达感情。 教学目标教学目标： 1、了解劳动最光荣的内容，熟悉歌曲音调，初步模唱歌曲。 2、能较准确而有表情地演唱理发师，并随伴奏进行表演。 3、在实践活动中领悟“劳动最光荣”之道理，树立“爱劳动”，“尊重他人的劳动成果”的意识；培养大胆表现的自信心和合作精神。 教学准备教学磁带教 学 过 程教学环节教师活动学生活动随 记1、创设情景，激发兴趣，导入劳动最光荣。 导入劳动最光荣学生认真听讲2、播放范唱录音。 3、按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词，引导学生了解词意。 4、播放范唱录音，引导学生再次完整倾听后，组织学生随范唱录音轻声跟唱。 5、学生随伴奏录音轻声演唱，教师在必要时加入提示性的演唱。 6、小结、谈话导入理发师。 7、创设情景，观看表演：以小品形式作理发师范唱表演。 8、组织讨论 9、教师朗读歌词一遍后，分句带领学生朗读。 10、用稍慢速度伴奏 11、跟随伴奏带演唱。 12、引导学生作表演唱。播放范唱录音。按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词，引导学生了解词意。播放范唱录音，引导学生再次完整倾听后，组织学生随范唱录音轻声跟唱。小结、谈话导入理发师。以小品形式作理发师范唱表演。让学生说说看到的情境。教师朗读歌词一遍后，分句带领学生朗读。用稍慢速度伴奏，学生轻声唱词两遍。学生随伴奏录音轻声演唱学生轻声唱词两遍。随笔：了解劳动最光荣的内容，初步能模唱歌曲；能较准确有表情的演唱理发师，并能跟随伴奏进行表演。板 书 设 计1、歌曲劳动最光荣。 2、歌曲理发师。教学反思通过学习，学生能较准确而有表情地演唱理发师，并随伴奏进行表演。课时备课卡 年 月 日 教案序号10课 时第十课时课 型新授课 题1、歌曲风车依呀呀。 2、用自选的乐器或效果声模仿风车声插入演唱作伴奏。 重点、难点重点：在创设的情境中欣赏器乐作品，积极展开想象，感受作品塑造的音乐形象。 教学难点： 歌曲风车依呀呀第11-16小节音区偏高，容易出现喊唱的毛病，应从情感表达和美感的角度加以引导。 教学目标1、初步学会唱风车依呀呀，并通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格、情趣。 2培养学生乐观向上的生活态度，并在演唱表演的过程中，促进“劳动光荣“、“关爱父母”的情感态度。 教学准备教学磁带教 学 过 程教学环节教师活动学生活动随 记1、随伴奏复习演唱劳动最光荣理发师演唱劳动最光荣理发师 2、设计话题导入风车依呀呀。 3、播放歌曲范唱录音。 4、提出问题5、再次播放录音范唱。 6、组织讨论 7、带领学生分句朗读歌词两遍。 8、 学生分句模唱9、学生演唱 10、结合歌曲情绪，指导唱好结束句。 11、启发思考，让学生在演唱中适当地加入“模仿的风车声”。 12、小组商量，设计表演唱的方案后，以小组形式表演唱。联系上两首歌曲表现的内容，设计话题导入风车依呀呀。播放歌曲范唱录音。引导学生体会音乐情绪，了解歌曲表现的内容和情感。 引导学生结合歌曲找答案、谈感受。带领学生分句朗读歌词两遍。结合歌曲情绪，指导唱好结束句。启发思考，让学生在演唱中适当地加入“模仿的风车声”。随伴奏琴声，分句模唱歌词二至三遍。学生随伴奏轻声、完整地演唱歌曲。学生自行设计表演唱的方案后，以小组形式表演唱。随笔：初步会演唱本歌曲，通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格、情趣。板 书 设 计1、歌曲风车依呀呀。 2、用自选的乐器或效果声模仿风车声插入演唱作伴奏。 教学反思通过演唱及表演活动，学生能感受歌曲的风格、情趣。课时备课卡 年 月 日 教案序号11课 时第十一课时课 型新授课 题1、欣赏狩猎波尔卡。 2、欣赏森林中的铁匠。 3、根据音乐设计适当的表演、律动。 重点、难点教学重点： 1、积极创设、营造教材主题的情境，引导学生参与艺术实践，逐步领悟、形成“劳动最光荣”的价值观，培养“热爱劳动”、“尊重他人的劳动成果”的情感、态度。2、继续培养学生的歌唱能力，用自然、圆润的声音，连贯流畅地演唱歌曲、表达感情。 3、在创设的情境中欣赏器乐作品，积极展开想象，感受作品塑造的音乐形象。 教学目标1、激发学生听赏音乐的兴趣，进一步培养聆听音乐的良好习惯。 2、感受本课两首作品的情绪和不同乐器的音色。 3、随音乐展开想象，感受并描述音乐中力度、速度的变化。 教学准备教学磁带教 学 过 程教学环节教师活动学生活动随 记1、激发兴趣导入狩猎波尔卡的欣赏。结合乐曲标题，给予必要的提示。2、组织讨论、引导思考 3、引导聆听，再次听赏。 4、随音乐作即兴律动。 5、引导听赏 6、根据乐曲表现的意境和描绘的形象，简介下面将欣赏的另一首乐曲 7、组织讨论 8、作第二遍完整听赏 9、引导 10、启发由于本曲中模仿猎枪的射击声很鲜明，学生在讨论中往往容易抓住此特点，教师可引导学生由射击声拓开想象，进而引发学生对乐曲力度变化产生的效果进行体验，在此基础上，完整地作第二遍听赏。倡导学生用肢体语言作适当的动作，随着音乐的进行将自己的感受与想象表现出来。导入森林中的铁匠第一遍欣赏。根据乐曲表现的意境和描绘的形象，简介下面将欣赏的另一首乐曲：作曲家用管弦乐队塑造了森林里的情境。 提示：这首乐曲有五个段落，请大家听完后，分别给五个段落命名自己认为最适合的标题。作第二遍完整听赏。引导学生着重对音乐的感受、想象作表述，并可出示主题旋律，带领学生唱唱。启发学生根据自己对音乐的感受，即兴编几个简单的动作随音乐作表演。学生将自己听赏中的感受和想象在小组内交流后，请每组推选一位代表向大家介绍。教师给予鼓励，并作引导性小结。学生介绍自己为五个段落所设想的标题。随笔：感受两首作品的情绪和不同乐器的音色，进一步养成聆听音乐的良好习惯。板 书 设 计1、欣赏狩猎波尔卡。 2、欣赏森林中的铁匠。 3、根据音乐设计适当的表演、律动。 教学反思通过学习，学生能感受乐曲的风格、情趣。课时备课卡 年 月 日 教案序号12课 时第十二课时课 型新授课 题1、欣赏猴子蒸糕。 2、合作创编、表演猴子蒸糕。 重点、难点教学重点： 1、积极创设、营造教材主题的情境，引导学生参与艺术实践，逐步领悟、形成“劳动最光荣”的价值观，培养“热爱劳动”、“尊重他人的劳动成果”的情感、态度。2、继续培养学生的歌唱能力，用自然、圆润的声音，连贯流畅地演唱歌曲、表达感情。 3、在创设的情境中欣赏器乐作品，积极展开想象，感受作品塑造的音乐形象。教学目标了解歌曲内容，熟悉这首壮族民歌的曲调，感受歌曲风趣、活泼的特点。 能大胆创编，主动参与合作表演。 教学准备教学磁带教 学 过 程教学环节教师活动学生活动随 记1、观看动作、激发兴趣由于本课歌曲的内容具体明确，学生极易理解。而根据歌曲内容让学生创编，并合作表演是本课的主要内容之一，教师可对此作必要的铺垫。 2、提出问题，引导听赏 3、组织讨论 4、引导学生感受歌曲的情趣，作第二遍完整听赏 5、同学们的表演动作展示 6、完整听赏歌曲 7、随音乐演唱，分组上台表演。通过简短谈话，导入本课欣赏，并引导学生看着课本上的歌词、听录音演唱。设计提问，激发学生思考，促进学生对歌曲塑造的角色形象、性格、态度的体验，并商量创编表演动作。 问题方向： 歌曲中有几个角色，分别是谁？ 猴子自己去磨米时，心情怎样？ 猴子自己去蒸糕时，应该是什么表情？ 小狗见糕蒸好、想猴子讨吃时，可能是啥模样？ 猴子对小狗的讨吃是什么样的态度？ 组织学生以两人为一小组构思自己的表演设计。组织讨论后，让每组派一名同学归纳歌词的大意。请同学们把自己设计的表演动作向大家逐个展示，并引导大家作评论。随音乐演唱，分组上台表演。随笔：熟悉壮族民族的曲调，感受歌曲风趣、活泼的特点。板 书 设 计1、欣赏猴子蒸糕。 2、合作创编、表演猴子蒸糕。 教学反思通过学习，学生能展开想象，感受作品塑造的音乐形象。课时备课卡 年 月 日 教案序号13课 时第十三课时课 型新授课 题歌表演请来看看我们的村庄 重点、难点歌表演请来看看我们的村庄教学目标运用听唱法，学习歌曲请来看看我们的村庄，利用分段听赏模拟动物的叫声记忆歌词，引导学生创编简单的动作表现歌曲，学生选择课堂常用的打击乐器为歌曲伴奏。 教学准备教学磁带教 学 过 程教学环节教师活动学生活动随 记一、导入教师在课前将黑板布置成一个美丽的村庄。学生讨论二、 学唱歌曲：1）播放歌曲并提问：歌曲中出现哪些可爱的小动物 （2）再听歌曲前两段并提问：小动物是怎么叫的？学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。 小狗叫：wangwang大马叫：hui- 小鸭叫：gaga小猪叫：heng （3）再播放歌曲前两段：将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。 （4）再播放歌曲前两段：你能模仿这几种动物的叫声吗？ （5）跟录音演唱歌曲前半部分：由四个同学分别模仿四种动物的叫声。 （6）再听歌曲后两段并提问：歌曲中还有哪些小动物？它们是怎么叫的？学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。 小鸡叫：jiji小牛叫：mou- 小驴叫：aa小羊叫：mie- （7）再播放歌曲后两段：将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。 学生回答：（小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊）谁能模仿它们的叫声？ 小组同学在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。 分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声谁能模仿它们的叫声？ 歌表演：选用课堂常用打击乐器为歌曲伴奏： （8）完整演唱歌曲：分别由八个同学模仿八种动物的叫声。 （9）认识唤气记号： 3、歌表演： （1）这首歌曲的情绪是什么样的？（2）分组讨论用什么样的动作表现歌曲？ （3）分组汇报并表演，其他小组为他们的表演打分，评选出最佳小组。 4、选用课堂常用打击乐器为歌曲伴奏： （1）分组讨论选用什么乐器？在乐曲的什么部分伴奏？ （2）小组汇报。 板 书 设 计 请来看看我们的村庄教学反思通过学习，学生能够运用听赏模拟动物的叫声来记忆歌词，能创编简单的动作表现歌曲。课时备课卡 年 月 日 教案序号14课 时第14课时课 型新授课 题欣赏乐曲重点、难点1、通过欣赏云雀，体验乐曲带给人们欢快的情绪，认识小提琴，了解它的音色。 2、通过欣赏四小天鹅舞曲，记忆乐曲的旋律主题。 教学目标1、通过欣赏云雀，体验乐曲带给人们欢快的情绪，认识小提琴，了解它的音色。 2、通过欣赏四小天鹅舞曲，记忆乐曲的旋律主题，并了解一种艺术形式芭蕾舞。 教学准备教学磁带教 学 过 程教学环节教师活动学生活动随 记一、导入二、欣赏乐曲云雀。三、欣赏四小天鹅舞曲：四、活动：1、初听乐曲2、介绍曲名：3、再听乐曲：4、再听乐曲：5、介绍小提琴：出示小提琴的图片及演奏方式图，6、完整聆听乐曲，体验乐曲欢快的情绪。（1）欣赏动画片天鹅湖的片段，简单介绍故事情节，引出乐曲四小天鹅舞曲。 （2）初听乐曲：乐曲的情绪是怎样的？ （3）记忆主题：教师在钢琴上弹奏，学生哼唱记忆。 （4）再听乐曲：乐曲主题反复出现几次？ （5）观看芭蕾舞剧天鹅湖片段：四小天鹅舞。 （6）教师钢琴演奏四小天鹅舞曲。 （1）将听赏过的乐曲的图标贴在黑板上。 （2）教师播放乐曲的片段（主题），顺序：口哨与小狗云雀、大象、你听到了什么？（鸟叫） 罗马尼亚乐曲云雀。 乐曲的情绪是怎样的？ 想一下是用什么乐器演奏的？ 介绍小提琴：聆听小提琴优美华丽的音色。 完整聆听乐曲，体验乐曲欢快的情绪。 全体学生选择乐曲图标，并说出曲名。荫中鸟、四小天鹅舞曲、快乐的小熊猫、狮王进行曲。 （3）教师播放乐曲的主题， 学生在书上填写序号。 板 书 设 计 欣赏云雀 四小天鹅舞曲教学反思通过学习学生体验乐曲给人们带来的欢快情绪；认识了小提琴，了解它的音色；了解芭蕾舞。课时备课卡 年 月 日 教案序号15课 时第15课时课 型新授课 题歌曲螃蟹歌重点、难点学习歌曲螃蟹歌教学目标通过学习歌曲螃蟹歌，体验乐曲诙谐活泼的情绪，学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，将歌曲内容扩展进行歌表演。 教学准备教学磁带教 学 过 程教学环节教师活动学生活动随 记一、出示图片：这是什么动物？它的最大的特点是什么？ 螃蟹，它有一对大夹子二、学习乐曲螃蟹歌2、初听歌曲：问学生歌曲的情绪怎样？和我们以往学习的歌曲有什么不同？ 3、介绍歌曲：这是一首四川民歌，在演唱上运用了四川方言。 4、听唱法学唱歌曲第一段：哥：guo、只：zi、脚：jiuo、个：guo、壳：kuo、河：huo。 5、学唱歌曲第二、三段歌词。 学生讨论认真聆听学唱歌曲学唱歌曲第二、三段歌词。 6、分组讨论如何用动作表现歌曲。 7、汇报创编结果。 8、总结板 书 设 计歌曲螃蟹歌教学反思 通过学习本歌曲，学生体会了乐曲诙谐活泼的情绪，体验了不同地域文化的特点。课时备课卡 年 月 日 教案序号16课 时第16课时课 型新授课 题乐曲杜鹃圆舞曲重点、难点欣赏乐曲杜鹃圆舞曲教学目标通过对音乐的欣赏，记忆乐曲的第一主题，并能区分出乐曲的其他段落，理解乐曲的情绪，能够随着音乐律动，掌握三拍子的舞步；选用打击乐器为乐曲第一主题伴奏。教学准备教学磁带教 学 过 程教学环节教师活动学生活动随 记一、导入听乐曲：师问学生描写的是什么动物？ 学生认真聆听乐曲二、学习乐曲螃蟹歌1、初听乐曲：描写的是什么动物？ 2、听赏乐曲的第一主题：（1）用什么乐器演奏的？ （2）学生用拍手、拍腿等肢体动作表现乐曲。 （3）随音乐哼唱、记忆主题旋律。 （4）为第一主题起名：快乐的舞蹈、舞蹈的小鸟、自由的森林等等。 （5）介绍曲名：杜鹃圆舞曲，是挪威作曲家约纳森创作的。刚才我们听到的是乐曲的第一部分。 （6）出示谱例：小组讨论，选择哪种乐器演奏哪行伴奏谱？为什么？ （7）选用合适的打击乐器为乐曲的第一主题伴奏。 3、欣赏乐曲的第二部分： （1）初听第二部分：这一段旋律和第一段比较有什么不同？ （2）为第二主题起名：唱歌的杜鹃、舞蹈的小鸟、快乐的小鸟等。 。学生用拍手、拍腿等肢体动作表现乐曲。随音乐哼唱、记忆主题旋律。小组讨论，选择哪种乐器演奏哪行伴奏谱？4、欣赏乐曲第三部分： （1）初听乐曲的第三部分：它是用什么乐器演奏的？ （2）为第三主题起名：舞蹈的大树、快乐的大象、奔腾的大河等等。 5、欣赏乐曲的第四部分：它和前面的哪一段相同？ 6、完整欣赏全曲。 7、介绍圆舞曲：一种流行于欧洲的三拍子的民间舞曲。 8、在教师的指导下，学习三步舞的基本舞步：左右左，右左右。 9、在杜鹃圆舞曲第一主题的伴奏下，跳个圆舞曲初听乐曲舞蹈的大树、快乐的大象、奔腾的大河等等。 板 书 设 计 乐曲杜鹃圆舞曲教学反思通过学习，学生能够随乐曲律动，掌握三拍子的舞步，运用打击乐为乐曲伴奏。课时备课卡 年 月 日 教案序号17课 时第17课时课 型新授课 题活动动物联欢会重点、难点复习四册书中有关描写动物的音乐作品，进行活动动物联欢会教学目标通过本节课的学习，复习四册书中有关描写动物的音乐作品，学生在唱歌、表演、舞蹈、聆听中复习所学习过的内容，这也是本课活动设计的目的。 教学准备教学磁带教 学 过 程教学环节教师活动学生活动随 记一、导入今天，老师带大家到动物新村去看一看，大家愿意吗？ 播放歌曲请来看看我们的村庄：有谁知道这首歌曲的名字？ 大家一起唱一唱。二、学习乐曲2、动物新村里住着许多的动物，今天，我们用擂台赛形式比一比、赛一赛，看谁能演唱或说出曲名，为小队争得一面红旗。 复习歌曲咏鹅：复习歌曲两只小象：复习歌曲小毛驴爬山