制作一个简单的网页教学案例.docx

制作一个简单的网页 教学案例【课时安排】1课时【教学内容分析】本节课的主题：让学生了解网页概念并利用FrontPage软件制作简单的网页，学会建立网站的制作流程并建立一个只有文字的网页，本课是用该软件 创建以“诗文荟萃”为主题的网站，也就是用所掌握的信息技术知识解决生活中的实际问题，使学生能够学以致用。发挥信息技术学科的优势，以素质教育的新理 念，增强学生的动手能力，提高学生的综合素质。以教材为基石，作为构建知识的桥梁，依据课程标准，创造性、合理的对教材进行二次开发与重组。如：导入新课时，利用学生对美好事物的向往，激发 学生的求知欲和学习兴趣；采用任务驱动教学，增强学生自学能力；充分采用教材资源，使学生学会自学，并有的放矢；对学生的评价方式，采用学生作品展示，是 学生学习的一个延续，对学生学习起到一种推进的作用。【分析教学对象】1、学生的年龄特点和认知特点八年级的学生对周围的一切充满了好奇，他们急于表现自己，对于教师布置的任务能够认真对待。对于FrontPage的知识了解不多；对网站兴趣较 大，但制作知识几乎为零。本节课给学生提出一个初步的任务：创建一网站，并制作一个简单网页，让学生体验初步的成功，这对于今后的学习有很大帮助。 初二的学生创作欲强，因此本节课中，提倡、鼓励独立完成作品，培养学生自学意识与自学能力。2、学习者对即将学习的内容应该具备的水平本课是学生初次认识FrontPage并能应用它制作简单的网页，培养学生综合运用知识解决问题的能力，以及各方面素质的一次综合评价。【教学目标的设计】1.知识目标（1）了解网页的概念；（2）了解建立网站的一般流程；（3）初识FrontPage2003并学会建立网站；（4）学习制作一个只有文字的简单网页。2.技能目标学生通过探究学习过程中，掌握网站的建立方法与创建简单网页的操作。3.情感目标培养学生在学习过程，自主探究能力和分类汇总知识的能力。【教学重点与难点】（1）重点：建立网站、保存网页的方法。（2）难点：网站与网页的区别，网页文件名与文件标题的区别。【教学策略设计】1、根据教材内容和学生的实际情况，本课采用“任务驱动”、“问题探究”等教学方法，创设一个板报展览的情境（创设情境），以逐个任务和问题驱动学生多动手、多思考、多实践，从而了解和掌握FrontPage的基本知识和技能。2、本课传授给学生的学法是“问题驱动下的自主学习分组协作学习探究发现学习”。让学生在学习过程中，提倡某些问题的分组协作与自主探究。建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中，以问题驱动，激发求知欲望，让学生带着逐个任务通过探究发现、相互合作、实际操作等方式，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。3、是在网络教室中完成的，利用多媒体局域网络，实现教师演示、个别指导、网上交流、作品提交及作品展示评比。在出现共性问题与个别错误时教师可以 利用网络教室软件演示和个别指导，在创作作品的同时，生生可以进行网上交流。体现教师的指导、组织作用，学生主体、探究协作地位。【教学评价设计】1.采用小组间竞争机制，比赛哪个小组解决问题或是完成任务的速度快与质量高，增强学生协作互助的意识。2.最后进行作品展示，评出“速度”奖，“质量”奖，“自觉标兵”奖等几个奖项，进一步激发学生的学习热情。对自己的作品有一个反思，增加相互学习、相互交流的机会，让学生学会自己梳理知识，增强自学能力。【教学过程设计】一、情景导入网络就像是一个信息的海洋，我们就像是一条小鱼，可以畅游在信息的海洋，获取各种各样的信息，这些信息都是以网页形式存在于网络中，但并不真正属于我们自己，大家想不想在网上拥有自己家（网站）呢？（激发学生的求知欲）（学生回答：想）从这节课开始我们就学习制作网页，到底什么是网页呢？二、问题驱动任务一：大家打开课本P46，通过阅读解网页概念，超链接标志？看哪个小组能最先解答问题？学生阅读课本（2分钟）分小组讨论自己的理解小结：1.网页使用文字、图形、声音影视等多媒体的形式表达信息，使表达的信息更加鲜活；2.网页如同大家一样都必须有一个“家”，这个家就是网站；3.存在网站中的网页之间采用了链接式的方法将网页串接起来。任务二：在我们了解网页与网站后，会有疑问：使用什么软件制作网页呢？带着这个问题阅读课本P45。看哪个小组成员最先完成？学生阅读并实践小结：大家会有疑问为什么选择它，还有别的软件吗？有，如Dream weaver、网页制作软件等，课本中使用了FrontPage这个软件简单易学，并且窗口与我们使用操作系统windows都是基本一致的。任务三：有了制作软件，如何才能做好一个网站呢？该做哪些准备工作呢？ 学生自读P47，总结制作网站流程。请几位学生叙述制作网站的流程，强化“三思而行的意识”，避免盲目操作。并总结。任务四：自学P48了解网页制作具Front page 2003。自读教材，初识软件界面。任务五：创建“诗文荟萃”网站。教材要求将站点建在“D：诗文荟萃”，但因机房是多个班共用，所以就要求学生先建立个人文件夹，然后再建立站点例：“F:张三诗文荟萃”。学生自主学习P49“新建网站”，小组讨论并实践以小组为单位，师查看完成情况，完成快的学生帮助慢的同学，实现共同进步。广播教学：我们建立网页默认名称是new_page_1.htm，但是通常使用的主页文件名是index类型，是web页。除了主页以外，其他的网 页名称大家可以自由命名（建议大家尽量使用英文或数字作为网页名，上传到网上后易于检索到，地址不易出错。）保存时有两个文件夹，_private文件夹 用来存放制作网页过程中自动生成的一些文件，请大家不要随意删除，以免影响网页的浏览效果；images文件夹用来存放网页中用到的图片文件，大家在今后 的网页中使用到的图片全保存到这个文件夹中；任务六：制作一个只有文字的网页。看哪位同学完成的速度最快，质量最高，创作主题明确风格优美？（参照P50）学生动手实践学生上台边讲边演示，培养学生语言表达能力。师：广播教学，P51“小博士”。（因此内容较多，且文件名和文件标题是一难点内容）任务七：继续添加网页，P52“做一做”、P53“动动手”。（此处老师应将用到的大篇幅文字素材及时发至学生机）学生独立完成任务；学生代表上台演示教学。三、达标练习学生独立完成课后练习（此练习要求只有完成课堂任务的基础之上才可以做，目的是不要求学生贪多，而追求知识的精）。四、作品提交与展示让学生自主展示作品，并让其他同学做评价，评出其中的优点和不足，然后老师再做出评价。让学生在评价和被评价中得到进步与提高。五、总结让学生自己进行总结【教学反思】这节课的设计两头松中间紧，在时间的把握上可以增加一定的弹性。带着疑问使学生逐步进入到网页制作路途中来，有利于下节课内容的开展，同时也激发学生的兴趣，培养学生自主探究能力。知识点上的衔接比较紧密，要注重学生分类汇总知识能力的培养。本次教学主要采用了“任务驱动，强化实践”教学模式，通过创设情景、任务分解、提出任务、探索方法、上机实践主要环节来组织教学，有利于提高学生进 行自主学习、探索的能力的提高。在知识传授的过程中主要是通过学生来讲解，让不同层次的学生都能享受成功的喜悦，从而得到发展提高。学生作品展示是学习的 一个重要环节，学生创作作品的过程，有那些收获，遇到那些困难，是如何克服的，那方面有待改进和提高，及时找出不足，调整学习目标，促进自身发展。