人教部编版2019-2020学年七年级下册道德与法治第三单元7．2《节奏与旋律》同步练习B卷

第 1 页 共 7 页 人教部编版 2019 2020 学年七年级下册道德与法治第三单元 7 2 节奏与旋律 同步 练习 B 卷 姓名 班级 成绩 一 选择题 共 10 题 共 10 分 1 1 分 面对集体中个人之间的冲突 以下处理方式中正确的是 A 抑制自己的需求 以便维持表面的和气 B 暂时冷却处理 以避免出现过度激化的僵局 C 识大体 顾大局 无需考虑个人的利益 D 迫使对方让步 以满足自己的需求 2 1 分 在集体生活中 我 和 你 可能有着不同的诉求 优势难免发生碰撞 产生矛盾或冲突 面对 这些生活中的小插曲 我们的选择是 第一时间请家长来校理论 心中有集体 识大体 顾大局 不做有损集体的事 慎重考虑 冷静选择适当的处理方式 叫校外的朋友帮自己出气 A B C D 3 1 分 每个人都有自己的节奏 当自己的生活节奏和集体的旋律存在差异时 A 无关紧要 顺其自然 B 需要调整集体的旋律 第 2 页 共 7 页 C 需要调整自己的节奏 D 应服从个人的节奏 4 1 分 七年级学生小伟结交了一群社会上的 哥们儿 从他们那里 小伟学会了吸烟 赌博 此后经常 逃学 旷课 当 哥们儿 参与盗窃被公安机关通缉时 小伟将参与盗窃的 哥们儿 藏了起来 小伟认为这是 为 哥们儿 着想 为这个小集体着想 小伟的行为 A 正确 他有很强的集体荣誉感 B 正确 他非常重视友情 C 正确 他坚持原则 明辨是非 D 错误 他维护的是小团体的不正当利益 5 1 分 小美是个非常爱读书的孩子 她和几位同学共同成立了 书友会 并约定大家定期进行读书和写 作交流 对于他们成立的 书友会 理解正确的是 由志趣相投的同学组建的小群体 有利于大家互相督促 共同提高 书友会 的约定没有强制力 不必遵守 与班集体的利益是矛盾的 应尽早解散 A B C D 6 1 分 小美和小莹 小慧三人因为对数学的喜爱 成立了学习兴趣小组 她们互帮互助 成绩提高很快 在班上掀起了小组合作学习的热潮 一个月后班主任老师请求她们推广经验和做法 并希望她们能扩充成员 这 时她们三人不乐意了 对此下列分析正确的是 当小群体的节奏能够与集体生活旋律相融时 小群体和大集体的关系融治 第 3 页 共 7 页 集体生活中就不应该有小群体的存在 当小群体不能很好地融入集体生活时 就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突 小美等人组成的小群体沾染了江湖义气 是小团体主义的体现 A B C D 7 1 分 集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果 是我们共同的荣誉 下列不能体现集体荣誉的是 A 小亮等同学主动组织起来 在本班开展辅导学习困难同学功课的活动 B 小夏为使本班在卫生评比中获胜 将垃圾堆放在其他班级的包干区内 C 校运动会长跑比赛中 同学们期望本班取得良好的成绩 D 同学们积极为班级参加 校园小发明 活动献计献策 8 1 分 七 X 班几位同学时常神秘地聚在一起 一次丽丽听他们说 班级活动要合了他们的意才能举办 不然就捣乱 丽丽向班主任报告 结果他们联合欺负丽丽 对此 评价正确的是 属于集体中的小群体 有利于增进友谊 有利于维护班集体的整体利益和荣誉 他们有小团体主义倾向 必须坚决反对 削弱集体力量 不利于美好班集体建设 A B C D 第 4 页 共 7 页 9 1 分 我们在不同的集体中 扮演着不同的角色 不同集体的角色往往发生冲突 每当遇到班级学校等 不同集体之间的矛盾时 我们应 A 只考虑自己的兴趣爱好 不管其他因素 B 只考虑班集体的荣誉问题 不顾学校的利益 C 从局部利益出发 维护班集体的利益 D 从整体利益出发自觉地让局部利益服从整体利益 10 1 分 在班级里面我们往往自觉或不自觉地形成小群体 在小群体中我们彼此相互接纳 相互欣赏 找 到自己的位置 下列对班级里的小群体的认识正确的有 在小群体中 我们与同伴更容易相互理解 沟通 在小群体中 我们体验到归属感和安全感 班级是一个整体 不应该出现同学间的小群体 小群体有时候会与集体的共同要求产生矛盾和冲突 A B C D 二 非选择题 共 2 题 共 4 分 11 2 分 小张是七年级一班的班长 同时也是学校工商局的工作人员 在本周到活动课展销节期间发现班 级的某同学有非法营销的现象 这是他作为班长处理这位同学怕给班级带来影响 作为工商局人员不处理又是不 作为的现象 请你回答 1 材料小张该怎么办 2 怎么处理自己所在的不同集体之间的矛盾 12 2 分 某校七年级 4 班准备以 在集体中成长 为主题出一期黑板报 以下是同学们提供的部分稿件 第 5 页 共 7 页 请你运用所学知识对其进行探究 后进生小群体小梁在 后进生小群体 一文中写道 在我们学校存在几个后进 生小群体 他们的逆反性行动整齐划一 如共同迟到 早退 旷课 打架 上网 面对老师的查询 他们的口径 常常如出一辙 有时竟集体撒谎 小群体成员之间的交往以义气 兴趣相投为主 他们结拜兄弟 组织帮派 这 几个小群体的破坏活动具有群体性 一般不表现为单个成员与教师 班级的对抗 而是以群体形式与班级 教师 乃至学校进行对抗 憧憬美好集体 张聪在 我心目中的班集体 一文中写道 首先 我们班不管谁有困难 其他同学都会尽力帮助他 她 在 这个班集体里 我们会感到家庭般的温暖 兄弟般的友情 其次 我希望它是一个没有偏见与排斥 每个人都可 以对集体事物提出意见和建议的班集体 再次 我希望我们班的同学能够优势互补 共同进步 充分发挥各自的 能力 最后 我希望我们班的同学之间能够相互激励 相互竞争 交流互鉴 共同提高 建设美好集体 小倩在 建设美好集体 的小诗中写道 如果我是一棵草 那集体就是碧绿的草场 如果我是一棵树 那集 体就是茂密的森林 如果我是一滴水 那集体就是无边的海洋 如果我是一个音符 那集体就是美妙的乐章 因 为集体 我用生命衬托出春意 因为集体 我用躯干挡住了狂傲的风沙 1 我思考 对这几个后进生小群体你是如何看待的 2 我分析 张聪的美好愿景体现了他对美好班集体的哪些期待 3 我践行 建设美好班集体 我们应该如何做 第 6 页 共 7 页 参考答案 一 选择题 共 10 题 共 10 分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 1 10 1 二 非选择题 共 2 题 共 4 分 11 1 11 2 12 1 12 2 第 7 页 共 7 页 12 3