2019-2020年年小学数学教师培训基地年度工作计划范文

1 10 方案计划参考范本 2019 2020年年小学数学教师培训基地年度工作计划范文 年 月 日 部 门 2 10 通过本年度培训 促使 市小学数学骨干教师在师德修养 专业理 念 专业知识 业务水平 教育科研等各方面得到显著提升 更好发 挥其在本学科中的辐射和引领作用 具体目标 1 通过讲座提升学员的师德修养和心理素养 培养乐观情绪 远离职 业倦怠 把教育责任感内化为一种品质 激发专业发展动力 2 更新学员的教育教学观念 提高专业理论修养 关注学生的学 具 备将新课程理念全面落实到教育教学之中的能力 开发和研究推动学 生有效学习的方法和策略 3 提高科研素质 树立教育科研意识 认真学习和掌握教育研究的基 本方法和相关的理论知识 提高确立研究课题 撰写课题报告的能力 由 经验操作型 向 教育专家型 转化 4 通过学员与专家 学员与学员等不同方式的交流互动 借鉴和探索 有效的校本培训研修模式 提高校本研修的指导能力 5 通过读书交流 网络研修 岗位实践等活动提高运用理论指导教学 3 10 实践和进行学科教学改革的能力 提炼自己独特的教学风格 教学特 色 教学见解 培养示范型 进取型 专家型教师 三 培训项目 本年度培训项目 从小学数学骨干教师 学科带头人培训 培训团队 教师培训和送培送教三个层面开展扎实有效的教师培训工作 一 市级骨干教师 学科带头人培训 市级骨干教师 学科带头人培训围绕师德修养 专业理念 专业知识 教学实践 课题研究 网络研修六个模块 分五个阶段 开学典礼 暨集中培训 异地培训 实践研究 在岗研修 成果交流 开展培训 培训以问题为中心 以案例为载体 开展专题讲座 名师课堂 课 例分析 热点研讨 学员 网上研讨 qq互动 实地考察等多种形式 组织实施研训活动 帮助提升骨干教师高度的教育责任感 了解和掌 握当前基础教育改革发展的最新动态和趋势 提炼个人独特的教学风 格 教学能力 教学见解 提高教育科研能力 培训和指导青年教师 的能力 努力成为示范型 进取型 专家型教师 二 培训基地专家团队的培训 1 聘请国内教育方面的知名专家 学者进行教学展示和专题报告 4 10 2 由市教育局组织专家团队到外训基地进行异地培训 教育考察 3 围绕专题开展课例研讨 课题研讨 活动 三 基地名师讲学团 送培送教 活动 以送培送教活动为载体 组织基地名师讲学团把先进的教育思想 教 育理念辐射到教育薄弱地区 农村小学 逐步形成优质培训资源 缩 小城乡间办学水平的差异 活动的开展以 情景式 培训为主 开展 集中答疑 示范教学 导师点评和交流研讨等活动 提高农村教师教 育教学观念和课堂教学水平 全面提升农村中小学教师队伍的整体素 质 四 培训专题 结合培训工作中的热点 难点问题 升入开展培训专题的研究 标准 xx年版 明确提出 四基 是数学课程与教学的基本目标 即使学生 获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知 识 基本技能 基本思想 基本活动经验 四基 可以看做是对学 生进行良好数学教育的集中体现 关系到学生的当前学习和长远发展 在不同学段和不同领域的教学活动的总体设计和具体方式的呈现都 应当考虑如何突出 四基 5 10 本次培训将站在关注学生持续发展的角度审视数学教育 围绕 学生 四基能力培养的实践研究 专题进行有益的探讨 在课程内容 时间 途径等方面提供个性化 多样化的选择机会 增强 培训的实效性和吸引力 1 课程内容 以 义务教育段学科课程标准 xx年版 小学教师专业标准 试 行 为依据 从专业理念与师德 专业知识和专业技能三个维度 坚持师德为先 能力为重 关注学生的学 以 学生四基的培养 为 主线 以教学理念和教学实践的改进为抓手 设置培训内容 2 培训方式 注重培训方式的开放性和多样性 坚持理论与实践相结 合 导师引领与自我研修相结合 集中培训与网络研修相结合的原则 运用以 案例为支撑的情境学习 以问题为驱动的行动学习 以交流互动为基础的合作学习 以经验提升为基础的反思学习 以发现规律为追求的研究学习 五种培训模式 将学思和知行 相结合 强化学员的互动参与 增强培训的针对性和时效性 3 教学支撑环境方面 在教学支撑环境方面 在合肥学院远程教育平 台设置 市小学数学学科培训基地 研修主页 充分发挥网络研 6 10 修的优势 为每个学员建立个人学习空间 实现交互式活动 参与式 学习 资源共建共享 将学员的研修成果和体会即时转化开发成培训 的动态生成资源 一 培训基地专家指导组 安徽省教科院 胡涛 市教研室 李萍 市教师事务管理中心 合肥学院继续教育学院 区教体局 袁乃玉 傅 京 人员构成及职责 负责培训基地研修项目 负责确定培训基地培训专题 培训计划方案 组织资源建设 经费的各项支出 2 基地培训专家团队分组情况及职责 培训一组 组长 张海霞 市蚌埠路第三小学 组员 李 明 市安庆路第三小学 陈家敏 市屯溪路小学 陈 昱 县上派学区中心学校 7 10 李 斌 庐县盛桥中心小学 董飞虹 长 县双墩中心小学 培训二组 组长 李玲玲 区教体局教研室 组员 马 璇 市南国花园小学 郭 梅 市潜山路小学 葛余刚 县教体局教研室 张享生 县孙集中心校 张向林 庐县矾山中心小学 汪 俊 市团结路小学 培训三组 组长 孙传华 市乐农新村小学 组员 朱 军 市新城学校 翁莉莉 市蚌埠路第五小学 刘志东 长 县实验小学 魏胜生 市人民路小学 汪 涛 庐县城北小学 洪礼伟 肥东撮镇学区中心学校 8 10 培训四组 组长 陈 罡 市屯溪路小学 组员 王轶敏 市实验学校 何金珣 市三十头小学 周仁伦 县实验小学 徐华明 市第七中学小学部 陶海荣 长 县岗集小学 张大海 县上派中心校 各培训组职责 资源建设 根据研修主题 选取各组研修小主题 组织 实施本组 研修活动 及时上传系列研修过程性材料 导师引领 培训团队28位专家分成4个导师组 和组内学员搭建研训 共同体 每位学员配备一名导师 建立师徒关系 对学员进行专业指 导 答疑解惑 搭建合作共赢的学习平台 对学员的作业进行及时点 评 9 10 简报宣传 组织组内学员每月编制一期活动简报 组内活动及时报道 总结考核 每期培训 及时总结本组研修工作 含基本情况 主要做 法 经验体会 问题不足 特色成效 改进方向 形成总结报告 3 基地办公室 汤代红 主任 丁婕 副主任 张安梅 郑玉茹 及全体和平东校数学组教师 协助基地负责人并安排 协调好培训活 动场地安排和日常培训事务的组织与协调 负责会议记录 资料准备 安排培训前期调查问卷 4 基地宣传组 张勇 组长 蒋广东 雍成 何世明 负责培训基 地的图片资料收集 宣传报道 博客群 qq群 飞信群动态栏目信息 的更新与维护 做好基地资源库的建设 5 基地后勤及财务保障组 张虹 组长 洪迎春 副组长 携学 校总务 办公室人员 协助基地负责人做好经费的各项支出 图书购 买 后勤服务工作 负责学员 专家的食宿 交通安排及管理 参 训学员入住格林豪泰宾馆或者聚贤大酒店 中午就餐在聚贤大酒店 10 10 6 骨干教师培训班班主任 雍成 总负责 王琳 吴珊珊 阮仁芳 负责培训期间的日常管理 含报名工作 考勤 作业收交统计 反 馈 学员培训状态反馈等 市小学数学学科教师培训基地 xx 5