人教版（新课程标准）五年级下学期语文第二单元测试题试卷（A卷）A卷

人教版（新课程标准）五年级下学期语文第二单元测试题试卷（A卷）A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用。 (共10题；共24分)1. （1分）辨字组词。在_鸟_也_泪_再_乌_地_目_2. （1分）我是火眼金睛，我能比一比再组词。 既_ 烈_ 福_ 迅_即_ 列_ 副_ 讯_复_ 稍_ 吓_ 积_腹_ 悄_ 虾_ 和_3. （1分）把词语补充完整。 泛滥_ 枯_败_ _其词 口若_炒语_ 高谈_ 眉飞_ 提心_4. （1分）读拼音，写词语。xn zhog niangli shdng dng_to huxng shxin huyu jin_5. （4分）根据意思写词语。 比喻事物轻微，不足道。_形容死的有意义、有价值。_泛指四面八方，全国各地。_缩小机构，精简人员。_6. （4分）把两句话合并成一句郝副营长只有22岁。郝副营长已经打过不少仗了。_7. （2分）把下列词语补充完整，并按要求分类。 面面相_ 慢条_理滥_充数 _头_气画蛇_足 手舞足_喜出_外 披_斩_来自寓言：_描写神态：_描写动作：_8. （3分）按要求改写句子。 （1）你看，张择端画的画难道不传神吗？（改为陈述句） （2）例：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。（仿写设问句） （3）燕子飞过田野。（把句子写得更加具体） （4）二十只蜜蜂被我放在了纸袋里。（改为“把”字句） （5）清明上河图是北宋画家张择端写的。（用修改符号修改病句） 9. （4分）根据平时的积累填空。 （1）少年易老学难成，_。 （2）_，吾将上下而求索。 （3）天行健，_。 （4）回文联：地满红花红满地 _10. （3分）根据课文内容填空。 （1）蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的_。只要有风_吹过，孩子们就乘着风_。 （2）当看到在寒风中盛开的梅花时，我会想到诗句：“墙角_，凌寒_。遥_，_。”这首诗的作者是_。 二、 阅读理解。 (共1题；共4分)11. （4分）阅读下文，回答问题杨柳我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。杨柳的主要的美点，是其下垂。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得其样子可恶（ w）；你们是靠它养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬它呢？你们的生命建设在它上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。千万条细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力，向处在泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。好像一群活泼的孩子环绕（ro ro）着他们的慈母而游戏，但时时依傍到慈母的身边去，或者扑进慈母的怀里去，使人看了觉得非常可爱。杨柳树也有高出墙头的，但我不嫌它高，为了它高而能下，为了它高而不忘本。（1）选择括号中的正确读音可恶_（ w） 环绕_（ro ro）（2）文章把杨柳与其它树进行对比，突出杨柳_的特点。（ ） A . 向上发展B . 可怜可恶C . 向下低垂（3）作家为什么如此喜欢杨柳？（ ） A . 贪图自己的光荣B . 长得越高，越垂得低，不忘本。三、 习作。 (共1题；共1分)12. （1分）培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。”请选择在你的生活中，印象深刻的一件事写下来，分享给大家，题目自定。要求：内容具体、语言通顺、书写规范、不写错别字，字数在500个左右。第 8 页 共 8 页参考答案一、 基础运用。 (共10题；共24分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、二、 阅读理解。 (共1题；共4分)11-1、11-2、11-3、三、 习作。 (共1题；共1分)12-1、