s版三年级语文百花园一教学设计.doc

瓦金完小三年级语文上册教案语文百花园一教案（s版上册语文百花园一课）主备教师 杜文钧执教教师 杜文钧教学目标1、知识与技能：初步感知形容词的特点和作用.丰富学生词语。引导学生仿照练习“那么那么”说、写句子。背诵古诗，积累语言。2、过程与方法：阅读短文，拓展阅读。继续引导学生进行综合实践活动，综合提高学生的能力。3、情感态度与价值观：继续激发学生对汉字的兴趣。了解汉字的特点。丰富学生词语。教学重点和难点1、教学重点：丰富学生词语。引导学生仿照练习“那么那么”说、写句子。背诵古诗，积累语言。阅读短文，拓展阅读。继续引导学生进行综合实践活动，综合提高学生的能力。2、教学难点：引导学生仿照练习“那么那么”说、写句子。了解汉字的特点。主要教法 观察 读写 练习教学课时 二课时教学过程第一课时执教时间：2014 年 9 月 11 日 节教学要点初步感知形容词的特点和作用.丰富学生词语。引导学生仿照练习“那么那么”说、写句子。背诵古诗，积累语言。继续激发学生对汉字的兴趣。了解汉字的特点阅读短文，拓展阅读。教学环节教师活动学生活动一、检查预习开火车读生字读三、新知探究1、导入2、初步认识3、初步掌握4、加深理解4、巩固练习 一.语海畅游:请学生观察：图上画的什么意思，谁能看懂？古时候的人用这种图形表示一个意思，是什么呢？出示象形文字“衣”和“示”：这就是象形字“衣”和“示”。引导观察每部分像什么。后来衣又经过了哪些变化呢？你还知道哪些汉字的演变过程？ 6、你还能说出其他带衣字旁和示字旁的字吗？ 二.读词语,说词语。出示两组词语。尾巴长长的牛角尖尖的泡泡圆圆的雪白的浪花蔚蓝的大海金色的沙滩自由读两组词语，思考：每组有什么相同的地方？两组之间对比有什么不同？启发思考：你还能仿照两组不同的词语说一说吗？学生板书自己知道的词语。全班学生齐读进行积累。 三.读句子,写句子.出示例句。指名读，其他学生思考：这句话有几部分组成？（泡泡怎样了？什么样？）仿照句式说一说。填空练习，指名读自己写的句子，小组互查。 四积少成多，读读背背。看书自由读宿新市徐公店，读准字音。熟读、练习背诵。互相检查。此题练习主要目的是积累语言，因此重点放在朗读、记忆方面。不必在理解诗句意思上花费过多时间和精力。要通过熟读到背诵，以小组检查方式把背诵落实到每个人。 五.阅读平台: 回忆读书的方法：有不认识的字怎么办？如何读准生字字音？有不理解的词语怎样做？按学过的阅读方法自学短文：（自由读快乐的回忆，圈出不认识的字，标出自然段，查阅自己不懂的词语的意思。） 读中思考阅读思考题：贴鸡毛多有趣呀！请你按顺序说一说这个游戏怎样玩？小组讨论交流。 学生观察说一说。读词语,说词语。自由读两组词语，思考：每组有什么相同的地方？两组之间对比有什么不同？照两组不同的词语说一说。仿照句式说一说。读一读，背一背。自由读快乐的回忆，圈出不认识的字，标出自然段，查阅自己不懂的词语的意思。按顺序说一说这个游戏怎样玩？四、总结回顾今天我们积累许多知识。五、作业布置做一做同步导学六、预习布置想一想你最爱玩的游戏，讲给同学听。板书设计 选鸡毛大找门一手按，一手抚摸使鸡毛发电，同时唱歌松手贴住 鸡毛，比贴的时间长短。教学反思感 悟 阅读应与课文学习相区别，主要以自学、合作学习为主。老师适当适时点拨指导，使学生运用已有的阅读方法理解短文。修改建议 瓦金完小三年级语文上册教案语文百花园一教案（s版上册语文百花园一课）主备教师 杜文钧执教教师 杜文钧教学目标1、知识与技能：初步感知形容词的特点和作用.丰富学生词语。引导学生仿照练习“那么那么”说、写句子。背诵古诗，积累语言。2、过程与方法：阅读短文，拓展阅读。继续引导学生进行综合实践活动，综合提高学生的能力。3、情感态度与价值观：继续激发学生对汉字的兴趣。了解汉字的特点。丰富学生词语。教学重点和难点1、教学重点：丰富学生词语。引导学生仿照练习“那么那么”说、写句子。背诵古诗，积累语言。阅读短文，拓展阅读。继续引导学生进行综合实践活动，综合提高学生的能力。2、教学难点：引导学生仿照练习“那么那么”说、写句子。了解汉字的特点。主要教法 观察 读写 练习教学课时 二课时教学过程第二课时执教时间：2014 年 9 月 11 日 节教学要点初步感知形容词的特点和作用.丰富学生词语。引导学生仿照练习“那么那么”说、写句子。背诵古诗，积累语言。继续激发学生对汉字的兴趣。了解汉字的特点阅读短文，拓展阅读。教学环节教师活动学生活动一、检查预习说游戏说一说三、新知探究1、导入2、初步认识3、初步掌握4、加深理解4、巩固练习 一谈话激趣：同学们，你们一定会玩很多游戏吧？都玩过什么呢？能说一说吗？（丢手绢、老鹰捉小鸡、切西瓜） 二小组讨论：想玩什么？怎样玩？ 三组合玩游戏，同时注意观察。1学生讨论：我们要观察哪些内容？游戏前有什么准备？各自什么心情？游戏过程中人物做了哪些动作？说了什么？什么表情？什么心理？游戏结果怎样？各自什么心情？ 2思考：要想把游戏说好还得把哪些内容说清楚？游戏名称是什么？游戏规则是什么？ 四选择喜欢的进行小组游戏。 五小组交流你看到的情景，注意把人物的动作、神态、语言等说具体。板书学生说话时带出的好词佳句，反复诵读，进行积累，强化合作学习的意识。 六小组汇报，学生评议，老师点拨。对于学生说游戏的条理性不要过多要求，要以激发兴趣为主。让学生说真实的想法和体验。教师可以在学生说的过程中以点拨、提示的方式进行指导。 七练习把游戏写下来或者画下来。 八指名读写好的内容，进行评议。 你一定会玩很多游戏吧？都玩过什么呢？能说一说吗？游戏前有什么准备？各自什么心情？要想把游戏说好还得把哪些内容说清楚？汇报，评议。写一写。评一评。四、总结回顾今天我们学会了怎样把游戏写具体。五、作业布置完成习作。 六、预习布置预习山雀板书设计 人数 游戏名称、游戏规则玩法 胜负玩得真开心 游戏前（准备、心情、表情、语言） 游戏中（动作、神态、语言、心理） 游戏后（胜负双方什么样？动作、神态、语言）教学反思感 悟 切实做到以学生为主体。肯于把时间给学生去玩、去观察。加强实践，在真实的游戏中去感受，去发现，去表达。修改建议