声现象单元测试八年级物理新人教版.doc

20142015学年度第一学期单元测试八年级物理第二章 声现象一、选择题1.如图所示，是常见的交通标志牌，其中与声现象有关的是( )A. B. C. D.2. 声音从空气传到水中，它的传播速度将( )A. 变大B. 变小C. 不变D. 不能确定3. 某同学先后对同一鼓面轻敲和重击各一次，两次发出声音的( )A. 音调不同B. 频率不同C. 响度不同D. 音色不同4. 我们平时所说的 “女高音”“男低音”，这里说的“高”和“低”指的是( )A. 音色B. 音调C. 响度D. 速度5. 演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的( ) A. 响度不同B. 音调不同C. 音色不同D. 节奏不同6. 人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的声音的频率范围大约是2020 000Hz。大象进行交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为A. 大象发出的声音太小B. 次声波无法传到人耳 C. 次声波的频率大于20 000HzD. 次声波的频率小于20Hz7. 科学家在对蝙蝠的研究中，曾经用黑布将蝙蝠的双眼蒙上，发现蝙蝠也可以很好地飞行，没有受到一点影响，这是因为A. 蝙蝠在飞行时会发出次声波，根据回声定位原理来飞行 B. 蝙蝠的眼睛会发出超声波，根据回声定位原理来飞行C. 蝙蝠在飞行时会发出超声波，根据回声定位原理来飞行 D. 黑布太薄会透光，蝙蝠可以很清楚地看到黑布外面的目标8. 下列有关声音的说法正确的是 A. 声是由物体振动产生的，振幅越大响度越大 B. “闻其声辨其人”，是根据声音的音调来判断的C. 速度超过340m/s的声音称为超声波 D. 声音唯有在空气中才能传播9. 在医学上为了粉碎人体内的结石，可以采用声波治疗的方法。利用仪器产生一个冲击波，再用椭圆形的反射镜把声波集中到结石上，就能使结石粉碎。这样就可以省去人们开刀动手术的苦恼，如图所示。因此人们也把这样的声波形象的叫做“声刀”。以下关于“声刀”的说法中，正确的是A. “声刀”是利用声波传递能量的性质碎石B. “声刀”是利用声波传递信息的性质碎石C. “声刀”是利用声波的速度较大的性质碎石 D. “声刀”是利用声波的响度较大的性质碎石10. 在有些地方，可以看到如图所示的标志牌，它表示的意思是A. 此地有乐队，可以出租B. 道路弯曲，行车注意安全C. 禁止鸣笛，保持安静D. 以上选项均不正确11. 关于乐音和噪声的叙述中不正确的是A. 乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音B. 歌声悦耳动听，使人心情舒畅，但可能是噪声C. 从环保角度看，一切干扰人们学习、休息和工作的声音都是噪声 D. 乐音的振动遵循一定规律，噪声的振动杂乱无章，无规律可循12. 小明正在听教师讲课，老师今天感冒了，声音有些嘶哑，下面各种声音不属于噪声的是A. 老师讲课的声音B. 教师外的叫卖声C. 邻班上音乐课唱歌的声音D. 教师内学生讨论问题的声音13. 如图是一种凹下道路的设计，它能起到控制行驶汽车产生的噪声对环境影响的作用。这种设计是采用了下列哪种途径来减弱噪声的A. 在声源处减弱B. 在传播过程中减弱 C. 在人耳处减弱D. 以上选项都不正确14. 下图是控制噪声的几种措施，其中属于防止噪声产生的是 A. 摩托车的消声器B. 公路两旁的透明板墙C. 城市道路旁的隔声板D. 工厂用的防噪声耳罩15. 下面是小丽同学关于声现象知识结构的归纳，其中不正确的是A. B. C. D. 16.、在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用“金噪子”（又名“声波炮”）震慑海盗，它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出145dB以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳，根据以上信息，下列说法中错误的是（）A声波具有能量 B声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度C使用“金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声 D“金噪子”发出的声波是次声波17、下列做法属于在传播途径中控制噪声的是（）A汽车进入市区后禁止鸣喇叭B图书馆里不能大声喧哗C飞机旁的工作人员带上耳罩D高速公路两侧安装透明板墙18、声波既传递“信息”也传递“能量”下面事例中，主要利用声波传递的“能量”的是（）A用超声波碎石B用声纳探海深C利用B超做体检D利用回声定位19、在需要安静环境的医院、学校和科学研究部门附近，有禁止鸣喇叭的标志（如图所示）这种控制噪音的方法是（）A防止噪音产生B阻断噪音的传播C防止噪音进入人耳D采用了上述三种方法20、据报道，世界“吼王”杰米温德拉曾“吼”出超过100分贝的声音，如图是他“吼”出声音将玻璃杯震碎的情景下列有关他“吼”出的声音的说法正确的是（）A声音传递了能量B声音只在玻璃杯中传播C声音是玻璃杯振动产生的D声音的分贝数越高其频率越大二、 填空题1、某种昆虫靠翅膀振动发声，如果这种昆虫的翅膀在10s内振动3500次，则它振动的频率是 Hz，人类 听到这种声音（选填“能”或“不能”）2、日常用语中声音的“高“与低，有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的。例如”一名男低音歌手正在放声高唱“，这里的低是指 。高是指 。3、在学校的“元旦”晚会上，优美的琴声是由于琴弦的 产生的我们能很容易辨别出二重唱的男声和女声，是因为他们的 不同在医院的走廊和病房通常悬挂“肃静”的警示牌，这种让人们保持肃静的做法属于在 处减弱噪声4、自然界和日常生活中有很多有趣的声现象，例如：笑树能发出笑声是因为果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁，使其 发声，这种声音是通过 传入我们耳中的，我们还能分辨出同学们和笑树的笑声，这主要是因为他们发出声音的 不同5、（2011烟台）如图所示，四个相同玻璃瓶里装水，水面高度不同，用嘴贴看瓶口吹气，如果能分别吹出“1（Do）”、“2（Re）”、“3（Mi）”、“4（Fa）”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是 6.如图甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的_产生的；如图乙，鱼儿能听见拍手声，说明_可以传播声音。7.在学校的“元旦”晚会上，优美的琴声是由于琴弦的_产生的。我们能很容易辨别出二重唱的男声和女声，是因为他们的_不同。在医院的走廊和病房通常悬挂“肃静”的警示牌，这种让人们保持肃静的做法属于在_处减弱噪声8如右图所示，将一只小门铃放在密闭的玻璃罩内，接通电路，可清楚地听到铃声，若用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，则铃声将会_，这个实验说明_。9科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s收到回波信号，海洋中该处的深度为_m（声音在海水中传播速度是1500m/s）。这种方法不能用来测量月亮与地球之间的距离，其原因是：_。10日常用语中声音的“高”、“低”，有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的。例如“一名男低音歌手正在放声高唱”，这里的“低”是指_，“高”是指_。11如下图（左），医生正在用听诊器为病人诊病，其中听诊器是运用了声音_（填“具有能量”或“传递信息”）的道理；来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的_（填“音调”或“响度”）。 12.声音分为乐音和噪声，上图（右）是两种声音的波形图，从图形可知：图_是噪声的波形。13.噪声是当代社会的公害之一。有资料显示，噪声每经过一条100 m宽的林带可降低2025dB，从减弱噪声的途径看，这是在_中降低噪声的。三、 实验探究题（20分）1.（4分）如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明_；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明_ _。2.（6分）下面是黎明同学探究“鼓声与声音的特性”时的三个情景：情景1：同一个鼓，敲击力度不同，振幅不同，则响度不同；情景2：相同材料，不同大小的鼓，敲击力度相同，频率不同，则声调不同；情景3：不同材料，大小相同的鼓，敲击力度相同，音色不同。根据以上情景，回答下列问题：（1） 声音的特性有哪些？（2）这些特性分别与哪些因素有关？3.（10分）在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确，他们找到了如表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是他们借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。编号材料长度/cm横截面积/mm2A铜600.76B铜600.89C铜601.02D铜800.76E铜F铜1000.76G钢801.02H尼龙801.02I尼龙10010.2（1）为了验证猜想一，应选用编号为_、_、_的琴弦进行实验。（2）为了验证猜想二，应选用编号为_、_、_的琴弦进行实验。表中的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容。请在表中填上所缺数据。（3）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是_。四、 计算题（5分） 1.百米赛跑时，如果终点的计时员听见起跑点的枪声才开始计时，他计得的百米成绩是12.5s，这个成绩准确吗？若不准确，请计算其准确成绩是多少秒？（已知声音在空气中传播速度为340m/s，光在空气中传播速度为3108m/s）2.、利用回声可以测量声源到障碍物的距离科学工作者为了探测海底某处的深度，从海面向海底垂直发射超声波，经过4秒后接到回波信号已知声音在海水中的传播速度为每秒传播1530米，请回答下列问题：（1）人耳能听到超声波吗？为什么？（2）海洋的深度是多少？（3）运用声波的反射，能否测量地球和月球之间的距离？为什么？