初一语文单元测试.doc

第一单元测试卷1、根据拼音写汉字（4分） b( )益 踌ch（ ） x( )来攘往 瘦骨嶙xn（ ）2、默写（6分）（1）潮平两岸阔，_。（2）_，江春如旧年。（3）东风不与周郎便，_。（4）_，洒遍了牺牲的血雨。（5）这是你至爱的女儿含着泪叠的，_。（6）淡白的花儿和青年说：“_。”3、下列句子中加点的成语，使用不当的一句是（ ）（2分）A、我军坚守阵地一天一夜，牺牲惨重，在这千钧一发之际，后援部队终于赶到了。B、这个扫街的老妈妈的劳动也许是微不足道的，但又是不可缺少的，因为我们的城市需要“美容师”。C、北国人民连续30年用他们坚忍不拔的毅力和辛勤的汗水，铺设了这道宽达100公里的防护林，防止沙漠的南侵。D、如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。4、下面文字中画线的语句各有一处语病，请把改正后的语句写在相应的横线处。（2分） 为了提高同学们的写作兴趣，我校语文组举行了以“文学与生活”为主题的文学交流活动。本次活动内容丰富，有优秀书籍推介，有学生作品展览，有生活剧表演等等。通过这次文学交流活动，使同学们明白了要写好作文，就要观察生活、感受生活的道理。 语句应改为： 语句应改为： 5、读浣溪沙，完成下面的题目。（4分） 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡 通过合理的想象，用优美流畅的语言描绘词的上阕所展现的画面。答：山下溪水潺湲，溪边的兰草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在溪水中。松柏夹道的沙石小路，经过春雨的冲刷，洁净无泥。时值日暮，松林间的杜鹃在潇潇细雨中啼叫着，阵阵啼鸣。这是一幅多么幽美宁静的山林景致啊！想象描述整首诗：词人独自漫步在山间小路上，山下溪水潺湲，溪边的兰草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在溪水中。松柏夹道的沙石小路，经过春雨的冲刷，洁净无泥。时值日暮，松林间的杜鹃在潇潇细雨中啼叫着，阵阵啼鸣。这是一幅多么幽美宁静的山林景致啊！我虽然年迈，但是依旧精神昂扬，心境乐观，志气蒿莱。杜鹃啼声凄婉，本是易引发羁旅之愁的。但我此际漫步溪边，触目无非生意，浑然忘却尘世的喧嚣和官场的污秽，心情是多么愉。兼之疾病始愈，有医者相伴游赏，故杜鹃的啼叫亦未能搅乱我此时之清兴。多么美丽的大自然，我沉醉于此，久久不能忘却。物欲横流流淌着蜗角虚名蝇营狗苟，歌舞升平舞出着平庸堕落壮气蒿莱。一蓑烟雨任平生，任溪水潺湲，任兰草嫩芽，任杜鹃啼鸣，我只愿意陶冶在如果景致之中，不愿离去。这首词体现了作者怎样的人生态度？答：这首词体现了作者热爱生活、乐观旷达的人生态度6、综合性学习（2分）班级组织开展“我爱文学”主题活动，要求每位同学编一份“小小文学手抄报”。请你为小报起一个有文学色彩的名称，并设计三个栏目拟定栏目名称。小报名称： 栏目名称： 二阅读下面一篇文章，完成7-11题（18分）词典的故事 我出生在一个偏僻的小山村里，上的是两个班合用一个教室一个教师的小学。快读完小学了，不要说现在孩子们多得看不过来的课外书与教辅书，我甚至没有过一本小小的字典或词典。那时，我是多么渴望自己有学问啊，并觉得世界上的所有学问就深藏在张老师那本翻卷了角的厚厚词典中间。小学快毕业了，学校要组织大家到15公里外的刷经寺镇上去照毕业相。我们便每天盼望着去到那个对我们来讲非常遥远的小镇。 不久以后，十多个穿上新衣服的孩子，一大早便由老师带着上路了。将近中午时分，我们这十多个手脚拘谨、东张西望的乡下孩子便顶着高原的强烈阳光走到镇上人漠然的目光中和镇子平整的街道上了。第一个节目是照相。照完相我们走到街上。太阳照在头顶。 我们开始出汗。我伸在衣袋里的手也开始出汗。手上的汗又打湿了父亲给我的一元钱。父亲把吃饭与照相的钱都给了老师，又另外给了我一元钱。这是我那时候可以自由支配的最大的一笔钱。我知道小伙伴们每人出汗的手心里都有一张小面额的钞票，比如我的表姐手心里就攥着五毛钱。表姐走向了百货公司，出来时，手里拿着许多五颜六色的彩色丝线。 而我走向了新华书店。书店干净的木地板在脚下发出好听的声音。干净的玻璃柜台里摆放着几十本领袖书，以及几部当时流行的小说。我有些胆怯地在玻璃柜台前轻轻行走，突然停了下来，因为我一下就把那本书认了出来。 那本书跟领袖书同样大小，同样的红色，同样的塑料封皮。但上面几个凹印的字却一下撞进了眼里：“汉语成语小词典”。我把攥着一块钱人民币的手举起来，嘴里发出了很响的声音：“我要这本书!” 书店里只有我，还有一个营业员。 营业员走过来，和气地笑了：“你要买书吗?” 我一只手举着钱，一只手指着那本成语词典。 但是，营业员摇了摇头，她说：“我不能把这书卖给你。买这本书需要证明，证明你来自什么学校，是干什么的。”我说自己来自一个汉语叫马塘、藏语叫卡尔古的小学，是那个学校的五年级学生。她说：“那你有证明都不行了。你们马塘是马尔康县的，刷经寺属于红原县。你要到你们县的书店去买。”我的声音便小了下去，我用自己都不能听清的小声音说了一些央求她的话，但她依然站在柜台后面坚决地摇着头。然后，我的泪水便很没有出息地下来了。我越想止住眼泪，这该死的液体越是欢畅地奔涌而出。营业员吃惊地看着我，脸上浮出了怜悯的表情。 她说：“你真的这么喜欢这本书?” “我从老师那里看见过，我还梦见过。” 现在，这本书就在我面前，但是与我之间却隔着透明但又坚硬而冰凉的玻璃，比梦里所见还要适遥不可及。 营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来。她说：“那我要考考你。” 我看到了希望，便擦干了眼泪。她说了一个简单的成语，要我解释。我解释了。她又说了一个，我又解释了。然后，她的手越出柜台，落在了我的头顶，深深叹了口气，说：“不容易，一个乡下的孩子。”然后便破例把这本小书卖给了我。 从此，很长一段时间，我像阅读一本小说一样阅读这本词典。从此，我有了第一本自己的藏书。从此，我对于任何一本好书都怀着好奇与珍重之感。7、简要复述“词典的故事”。要求写清楚事件的起因、经过、结果。(4分)答：小时候，“我”渴望有一本词典。小学毕业前，我到新华书店买词典， 但因为我没有证明，营业员不肯卖，我禁不住流泪。她同情我，考了我两个成语，然后破例卖给我。8、文中“我”的情感是怎样变化的?请用几个词语依次概括出来。(4分) 答：激动(或“兴奋”、“惊喜”) 伤心(或“绝望”) 9、本文语言富有表现力。请参照示例简要分析下列句子中加点词的表达效果。(4分) 示例：营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来。 分析：“漂亮”主要反映了“我”当时的心理感受，营业员的怜悯使我产生 好感。 (1)书店干净的木地板在脚下发出好听的声音。 答：“好听”一词突出反映了“我”进入新华书店时的喜悦心情。 (2)但上面几个凹印的字却一下撞进了眼里：“汉语成语小词典”。 答：一个“撞”字，形象地表现了“我”发现梦寐以求的词典的惊喜。10、文中有这样一个细节：“她的手越出柜台落在了我的头顶，深深地叹了口气，说：不容易，一个乡下的孩子。然后便破例把这本小书卖给了我。”请体会这一细节用一段话描写营业员此刻的心理活动。(3分) 营业员心想：按规定是不能卖给他的，可这孩子这样渴望买词典，这么好学。孩子还蛮聪明的，考两个成语居然都答对了。算了吧，还是卖给这孩子吧。说不 定这会改变孩子的命运呢。（还可以赚钱呢，何乐而不为呢？） 11、请联系实际谈谈你从本文中获得的启示。(3分)答：我们现在物质生活丰富了，但许多学生沉湎于物质的享受，不喜 欢读书，忽视了精神上的追求。我们应该像作者一样对知识有“好奇与珍重之 感”，用精神食粮丰富自己。阅读下面一篇文章，完成12-16题（15分）浇花阳台上的双色杜鹃开花了，终日里，妖娆的红色与雅洁的白色争艳，静静的阳台显得喧嚷起来。妈妈提来喷壶，哼着歌儿给花浇水。她在看花儿的时候，眼里漾着笑，她相信花儿们能读懂她这份好感，她还相信花儿会在她的笑容里开的更欢她用清水、微笑和歌声来浇花。儿子也学着妈妈的样子，拎了喷壶来给花儿浇水呵呵，小小一个男孩子，竟也如此懂得怜香！一天，妈妈仔细端详她的花儿，发现植株的旁侧生着几株株装的杂草。她笑了，在心理对那杂草说：“几天没搭理你们，偷偷长这么高了？想跟我的杜鹃抢春光，你们的资质查了点！”这样想着，俯下身子，拔除了那杂草。儿子回到家来，兴冲冲的拎了喷壶，又要给花儿浇水。但他跑到阳台上，却忍不住哭叫起来：“妈妈，妈妈，我的花儿哪里去了？”听到哭闹，妈妈一愣，心想莫非杜鹃插翅飞走了？带她跑来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。妈妈于是说：“儿子，这花儿不是在这儿吗？”儿子哭得更厉害了：“呜呜那是你的花儿！我的花儿没有了！”妈妈见儿子绝望的指着原先长草的地方，顿时就明白了。说：“儿子，那哪儿是花呀？那时草，是妨碍花儿生长的草！妈妈把她拔掉了。”不想儿子却说：“我天天叫我的花儿，它都开了两朵了！呜呜”妈妈疑惑地把那几株在草从垃圾桶里翻检出来，发现那蔫蔫的叫不上来的植物确实开着两朵比叶片颜色稍浅的绿色小花儿。妈妈心想：原来这样不起眼的植物在孩子心中也是花儿，我怎么们有意识到呢？她的心温柔的动了一下，俯下身子抱起孩子。“对不起，妈妈不该拔掉你的花儿。儿子，你真可爱！妈妈要替这两朵小小的花儿好好谢谢你，谢谢你眼里有他们，谢谢你一直为它们浇水；妈妈还要替妈妈的花儿谢谢你，因为你在为你的花儿浇水的时候，妈妈的花儿也占了光！“后来，妈妈惊讶的发现，这个世界上被忽略的花儿的真多！柳树把自己的花儿编成一个个结实的绿色小穗，杨树用褐色的花儿模拟虫子逗人，狗尾草的花儿就是毛茸茸的一条“狗尾”，连蒺藜都顶着柔软精致的小花儿于春风逗弄上帝爱他的花园，大概，他也会用清水、微笑和歌声来浇花吧？并且，他会和孩子一样，不会忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株浅笑12、从文中提炼出妈妈对儿子的“花儿”的“称谓”分别表明了妈妈对儿子的“花儿”怎样的态度？完成下面表格。（6分）称谓： 杂草 植物 花儿 态度： 否定（忽视） 认可（接受） 肯定（尊重）13、结合具体语境，说说下面句子中加点词语的含义。(任选一题)（2分）她在看花儿的时候，眼里漾着笑答：妈妈相信花儿能感受到自己的爱，并茁壮成长。 待她跑过来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。答：杜鹃“举着的笑脸”映衬出妈妈看到杜鹃花还在时的愉快心情。14、联系上下文，谈谈你对第段中画线语句“她的心温柔的动了一下”的理解。（2分）答：她的心被孩子触动了。她理解了孩子的做法，体会到孩子对弱小生命的呵护。她明白了孩子在照顾自己心爱的花的同时也呵护了她的花。15、文章开头描写杜鹃花盛开的景象，在全文结构上起什么作用？（2分）答：渲染杜鹃花开的妖娆，为妈妈专心浇杜鹃花、拔掉儿子的“花儿”作铺垫。16、文章结尾，作者借“上帝”告诉我们一个什么道理？请简要概括。（3分）答：我们每个人都应该用爱心（微笑）和赞美（歌声）特别是平等尊重的意识去对待一切生命。