一年级上册品德与生活教案.doc

第一单元 你好，新学校1 美丽的校园教学目标： 1 认识学校的环境，了解学校设施的作用 2 能运用五官观察，探究环境中的事物，并能以图画和说话方式来表达对自然的感受。 3 感受校园活动的美丽并喜爱新学校 教学重难点：感受校园活动的美丽并喜爱新学校 。课前准备： 教师准备口哨，图片，投影仪，学生准备图画纸和蜡笔，胶水 教学过程： A认识校园 1以聊天的方式知道学生对学校有哪些了解，并将学生提到的地方，写在黑板上（拟订参观顺序） 2出发前，宣布纪律：走廊上不喧哗，不追跑；排好队伍，不掉队；听到口哨声就到操场集合 3整队出发，校园巡礼。教师介绍各处名称及其用途，并随时维持学生参观的秩序 4分享参观心得，请学生说说对学校的看法。教师可以提示：学校大吗？对校长有什么想法 B拜访校园 1利用投影仪播放校园景物，让学生猜猜這是什么地方的景物。是我们学校吗？有沒有到过这个地方？這些景物有什么 特别的地方？ 2以小组方式让学生在自己选择的地方停下来，他们可以躺也可以坐下來，利用五官去感受与欣赏这个地方的景致。鼓励学生互相讨论心里的想法。 3利用小组分工合作的方式，将小组最喜欢的地方画下来（小草和叶子的部分，可以利用地上的落叶，使用胶水粘贴，完成立体图画） 4各小组口头报告拜访校园的情形，说出拜访该地点的理由（喜欢或者不喜欢），并将小组完成的图画展示及与与其他小朋友分享。 5活动中教师讲评及鼓励学生多去接触校园的景物，充分应用五官去探究自然的秘密。 2 老师，您好教学目标：1、能主动认识老师的特征，认识老师的办公室。2、知道有困难找老师，能感受老师的爱心。3、知道教师节，会对老师表达祝贺。教学重点：通过说说、画画老师的样子，表达自己对老师的亲近之情。教学难点：知道有困难找老师，能感受老师的爱心。教学过程：一、看图引入1、看图：说说图上的小朋友在干什么。2、小结：说说“我的老师”，能说出老师的姓、所教的课程、外貌特征、性格特点等。二、画画、说说，表达对老师喜爱之情1、画画“我的老师”。2、说说画的是哪一位老师。3、对老师说句心里话。三、辨析导行通过给小花涂色的游戏使学生明白规范，同时鼓励还未做到的同学明确自己努力的方向。四、讨论交流，明理导行1、针对第一幅图编小故事，让学生明白，当自己生病了，可以马上找老师求助。2、第二幅图要让学生明白，当自己在学习上遇到难题时，可以找老师帮助解决。五、发散性讨论生活中，老师还帮助我们解决过哪些困难？通过讨论小结：老师像亲人一样，对学生倾注了很多关爱。六、演示导行1、 看图：明白图上画的是9月10日教师节，学生向老师表示节日问候。2、 学习儿歌：自由朗诵，读出对老师的敬爱之情。3、 学习“聪明谷”：知道教师节的日期，对老师说一句祝贺的话。3 学校里的一天教学目标：1、能感受到学校生活的美好，熟悉学校一天课程的安排。2、认识国旗，会听国歌，升旗时能行注目礼。3、主动参加各项体育活动。4、放学后，能安全地、有序地排队回家。教学过程：一、看图引出儿歌，初步体验快乐的心情看图明白早晨上学应该要向老师、同学问好，向父母说再见，一天的生活由此开始，诵读儿歌上学去。二、揭示学习内容1、看图说说图上的小朋友在干什么，知道课外开展的体育活动丰富多彩。2、你还知道有哪些有意义的课外活动。三、讨论，表达个体倾向说说“我最喜欢的体育活动是什么”，树立自己的爱好倾向。四、儿歌导行4、读儿歌，说说放学回家时要注意些什么。5、讨论归纳小结：a 排队；b 道别。五、认识一天的课程。1、看图，会读课程名称，初步认识课程的特征，说说自己最喜爱的课是什么。2、制作水果课程表。六、实践练习1、说说自己家的位置，排路队。4 我是小学生教学目标：1、 情感与态度：培养学生热爱新集体的情感，帮助学生初步树立正确的学习态度。2、 行为与习惯：初步养成良好的学习习惯，遵守学校的纪律。3、 知识与技能：了解上学的基本任务，初步认识规则和纪律的作用。学会安排自己的学习 生活。4、 过程与方法：学习提出问题、探索问题的方法，并能够用不同的方式来表达自己探究的成果。教学重点: 养成良好的学习习惯，遵守学校的纪律。教学难点: 学会安排自己的学习生活。教学时间：2课时第一课时教学过程：一、 师生问好，直接揭题。小朋友，你们现在已经是小学生了！出示：小学生活开始啦！你们的心情怎么样？学生说自己的体验。二、幼儿园的我和现在的我。出示：太阳咪咪笑 我们上学校师：你发现，现在的你与幼儿园上学有什么不一样？学生交流。预设：早晨时间早，背上书包身体如果不好，要坚持上学学习要上课，每节课要40分钟 要做作业 要学各种各样的本领根据学生回答，规范学生行为：上学：按时上课：专心听，积极动脑下课：做好课前准备，上好厕所，玩安全而有趣的游戏 例举不安全的游戏。三、学习古训，明理导形师：我们可以做到这样吗？应该怎样做起？师生交流：坐：试一试 出示：坐如钟 腰板挺 腿并拢 脚放平 为什么要这么坐？学生讨论。站：试一试 出示：站如松 挺胸膛 昂起头 看前方 读一读，你是怎么理解？ 我们再来试一试。行：行如风，步履轻，头不摇，身不晃。我们走时是怎样的？谁来试一试。评议。四、学生活动：【活动一】坐如钟。分组比赛。一组坐，其他同学评议，改进后，再评议。【活动二】站如松分组比赛。同学评议。【活动三】行如风。听音乐入场。分组比赛。评议。【活动四】综合比赛：每个小组推荐1名同学。连续表演：行、站、坐、写字！评比：五星级（五个手指头表示）、四星级、三星级、二星级、一星级五、活动总结：我们的比赛并没有结束，每天我们都要赛一赛，看谁做到了坐如钟，站如松，行如风，就像解放军叔叔一样神气！六、小结：让我们每时每刻都能做到坐如钟，站如松，行如风。第二课时一、总体感悟1、看图结合文字说一说2、说一说一天的主要安排，知道小学生的一天是有序的、有规律的二、逐图认知1、 早上，6：30起床，自己穿衣，上学不迟到。2、 上课学习，收获不小。3、 中午吃饭香喷喷。4、 课外活动真热闹。5、 晚上8：30准时睡觉。6、 对照图文，说说你做得好吗？三、学习故事，辩一辩。1、 小熊上学的故事。听了故事，你们有什么想法？早上要背上书包；上课要认真听讲；要帮助打扫卫生2、 我们班级有哪些好榜样？3、 学生活动：演一演怎样上学？怎样举手？怎样游戏？4、 做一个好学生，我们哪些地方要改一改？四、朗诵儿歌月亮弟弟再见啦五、小结： 让我们从现在做起，比一比，赛一赛，看谁最像好学生。第二单元 我的新生活1 我喜欢我们班教学目标：、知道自己所在的班级，认识班级的老师和同学；知道自己的名字、生日、身体和外貌特征，知道每个人都有独特之处；知道体重应适中、饮食应合理等有助于健康成长的基本常识。、学会简单的统计、分类方法了解班级，学会借助名片介绍自己和他人，掌握与人交往的基本礼仪。、感受与人交往的快乐和班级集体生活中“伙伴多”的愉悦。、增强自己喜爱班级的情感。教学重点：学会简单的统计、分类方法了解班级，学会借助名片介绍自己和他人，掌握与人交往的基本礼仪。教学难点：感受与人交往的快乐和班级集体生活中“伙伴多”的愉悦。活动过程：一、情境创设，引入学习：师：从9月1日起，我们每位同学都拥有了一个共同的新家，猜猜叫什么？生：叫班级生：叫一( )班。师：对，我们的新家就是班级，它叫一( )班。我们共同亲切地叫一声我们的新家。每天来上学，你是怎样找到新家的？生：我是找牌子的。师：什么牌子呀？生；教室门口有一块牌子，上面写着一( )班，我就知道是我们班了。生：我们班在底楼第一个教室。师：他记住了我们班的位置。生：我早上来看到我们老师在，就知道了。二、活动探究，认识班级：、 认识自己的教室。、 认识自己班里的同学。了解男生、女生的人数。三、了解家庭成员我们共同学习生活的班级是一个由老师、同学组成的快乐大家庭，我们将在一起度过美好的童年时光。你想了解这个大家庭中的所有成员吗？你想让这个大家庭中的所有成员都了解你吗？1、领读百家姓儿歌，引导孩子们想一想：班上同学的姓都一样吗？2、游戏体验，增进了解：3、评判讨论，总结提升：2 我们一起做教学目标： 通过活动，让学生初步知道合作的好处，了解邀请的方法与被邀请的表现，体会合作的快乐，并在活动中培养初步的规则意识。教学过程：一、 谈话引入苏老师得到了一张藏宝图，你愿意和我一起去探宝吗？一路上可能会碰到许多危险，你怕吗？遇到困难，我们该怎么办呢？（动脑筋，想办法，寻求别人的帮助）最能干的闯关者，老师要奖励一个笑脸，得到笑脸最多的，将得到奖品。我来做向导，好吗？我们出发吧！二、 游戏教学过程第一关：请用最好听的声音说出你的名字。宝库的主人要请你报上名来。第二关：请在十秒钟内做出一个最可爱的动作，并保持不动。他想看看是哪些小朋友要来闯关。第三关：学会这首小儿歌，用最好听的声音读出来。找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。先听老师念一遍，你认真听，好吗？有些小朋友已经给小儿歌加了动作，你会吗？你会唱吗？我们跟着音乐边做动作边唱一唱。第四关：走到这里，我们遇到了一只拦路虎，挡住了我们前进的方向，怎么办？（搬开它）好呀，谁来试试？举不动，那我们请班上力气最大的同学来试一试，还是不行，感觉如何？你们看，他都出汗了。那该怎么办呢？（可以两人、三人一起来。）为什么？（因为人多力量大，而且，人多办法也多。）那我们先来找找朋友吧！两分钟里，我们跟着音乐边做动作边找到朋友坐下，可以四、五个小朋友一起坐，音乐停下，你就坐下，好吗？（一旦发现有找不到朋友的同学，大家帮他想想办法，该怎么办呢？谁愿意来邀请他，你说得真好，还用上了请字，谁还愿意和他一起玩？如果是你可以找不到伙伴，可以怎么做？自己要求加入，可以怎么说呢？请问我可以加入吗？）找到朋友，我们想想可以怎么闯关，那些小朋友再来试试？感觉如何？我们一起动手，将这个拦路虎清除出去，好吗？（邀请4、5组小朋友排成一排，将障碍物抬出去。）成功了真棒！第五关：请和你的朋友一起在最短的时间内完成这幅拼图。你可以根据底版，找到一块贴一块。大家一起动手，好吗？第六关：请互相帮助和朋友一起利用已有的图案，加上你们的想象，添上背景，完成一幅剪贴画。（你也可以围绕小动物们快乐的游戏这个故事。请两组小朋友讲讲组成的故事，强调大家一起很开心。） 第七关：用我们得到的笑脸，一起组成一副画，共同推开宝库的大门。让我们将得到的笑脸粘贴在心形图上，跟着音乐边唱边贴，好吗？好看吗？你有什么想说的？宝库的门已经打开，让我们去领礼物吧！三、 总结今天，我们和伙伴一起做了许多事，克服了许多困难，终于找到了宝藏，小朋友感到真快乐。老师祝贺你们获得了成功，以后我们如果遇到自己无法做好的事情时，就可以大家一起做，一定会取得成功。3 学习真快乐教学目标：1、知道课堂学习的基本规范，体验课堂学习的种种乐趣。2、学会经常进行总结并反思自己的学习情况，体验天天进步的喜悦。3、知道课间活动中哪些事情有危险，进行有益的课间活动，不玩危险的和妨碍他人的游戏。学会合理安排课间时间。4、知道玩、学结合的道理，参与多种课外生活，在教师指导下学会制定简单的课余生活时间表。教学重点：知道玩、学结合的道理，参与多种课外生活。教学难点：学会制定简单的课余生活时间表。课时安排：2课时第一课时一、 情景导入，感受乐趣1、 出示小朋友在一起学习的场景图，感受课堂学习的乐趣。（你看到了什么？）结合自己的学习生活请你说一说自己类似的生活情景。（我们是不是也有像这样在一起学习的情景呢？你能说说看吗？）2、 结合自己的学习生活经验说一说课堂学习中还有那些乐趣。3、 诵读儿歌快乐的课堂，引导孩子们说说课堂上的行为规范。（1）学习真快乐呀，那你认为怎样的课堂才是快乐的课堂呢？（2）你知道课堂上的有哪些行为规范呢？（3）学习儿歌快乐的课堂。并请个别小朋友即兴表演，要求体现出爱学习的快乐心情。二、 自我对比，体会进步1、 昨天的我。当你还没有成为一年级的小朋友的时候，你是一个怎么的小孩呢？2、 和昨天比一比，今天我有那些进步？3、 出示P28页插图，说一说你的进步，你的快乐。把你的进步，你的快乐，记录在P28页的空白处。可以用文字或用画的方式来表示。三、 我们的快乐，让我的进步变成大家的进步展示学生绘制的“我的进步，我的快乐”的成果。说一说，怎样让自己有更大的进步，让自己变成爱学习的好学生。第二课时一、 谈话导入，交流分享1、老师刚看到小朋友们在外面玩的真开心啊，你们在玩什么呢？（不做评价）这么多好玩的游戏，那哪些是安全、有趣又有益的课间活动呢？四人小组一起讨论一下。2、交流讨论结果。教师随机进行指导。二、 讨论导行，总结反思1、 观察P29页的插图，一幅幅观察、分析、评价，并用笑脸和哭脸表示谁做的对谁做的不对。2、 结合自己每天的课余生活，给自己的课余活动进行时间顺序安排。（学生独立安排可以用画或图中编号表示）3、 对几个典型的时间安排进行讨论，帮助学生合理安排课余时间。三、 进行正面引导，倡导“会玩，会学”1、刚我们讨论了课间的活动安排，那除了上课和课间，我们还有其他很多时间，你都喜欢干什么呢？2、观察、学习P30页4、 结合“回音壁”的学习，总结本课学完后自己的感想。4 麻烦事，我不怕教学目标：1、了解人的各种心情，知道每个人的情绪是会变化的。学会控制、不良的情绪。2、在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦。教学重难点：在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦。课时安排：2课时教学活动过程：第一课时（一）、情景导入，了解不同的心情（出示四幅人物面部表情图：哈哈大笑、哭泣、愁眉苦脸、生气）1、小朋友们，你知道图上这四位小朋友的心情怎样？你是怎样看出来的？2、你平时也有这样的心情吗？愿意跟大家说说吗？3、画心情每个人在不同的情况下，都会有不同的心情。心情就像天气一样，千变万化。一会儿是大雨滂沱，哇哇哭泣，一会儿又是晴空万里，喜笑颜开。现在让我们拿起手中的蜡笔，将我们不同的心情通过不同的颜色画下来。（学生在心情气象树上涂色）（二）游戏表演，加深了解1、下面我们来玩个游戏，叫“你演我猜”，就是你表演一种表情，让别人猜猜你的心情。2、同桌表演3、指名上台表演，大家猜（三）感受不良的心情1、此时此刻，你们的心情是怎样的？（生：高兴）你们每天都这么快乐、高兴吗？（生：不是）2、是呀，在我们的学习和生活中，总能碰到一些麻烦事，影响我们的心情。你瞧，（出示图）这三位小朋友就遇到了麻烦事，心情可不高兴了。谁愿意来说说他们遇到了什么麻烦事？（生：忘带橡皮；上学马上要迟到了；做不出难题）3、如果你遇到了这些事，你的心情怎样？（四）找原因，想对策1、要想有好的心情，就必须把碰到的麻烦事解决。如果你忘了带学习用品，你会想什么办法解决呢？四人小组讨论，看哪小组想的办法多？2、反馈交流生： a向同学借 b去告诉老师 c打电话叫妈妈送过来d自己跑回家拿 e到学校小卖部买.3、小朋友想的办法可真多，你认为这些办法中哪些是好办法？哪些是不好的办法？你认为是好办法的，画你认为是不好的办法的，画，并说说理由。4、办法是解决了，但老是忘带学习用品，那可不好。现在让我们一起来找找原因，这样下次就不会再出现麻烦事了。生：可能是他晚上没整理书包，第二天又起得迟，匆匆忙忙就把学习用品落在家里了。生：以后我们要养成习惯，每天晚上都要整理书包，还要检查学习用品是不是都带齐了。5、总结：遇到麻烦不害怕，动动脑筋想办法，找找原因不再犯。第二课时一、引言过渡，讨论导行1、过渡：上节课，同学们通过学习，知道了我们的心情会变化，碰到麻烦事，我们的心情气象树还会“下雨”，这堂课让我们试着解决麻烦，看看能不能找到保持好心情的秘诀。、 说一说你遇到过的让你心情不好的麻烦事。二、活动实践，强化感悟，寻求解决办法1、四人小组说一说你遇到的麻烦事，同时商量合作，选一件典型的麻烦事进行表演准备。2、小组派代表表演。一个一个进行表演，其他同学观察，并帮助提出解决措施，你有什么好办法或有什么好方法让这一位遇到麻烦事的小朋友摆脱麻烦，心情开心起来。a) 评出最佳“表演星”，最佳“智慧星”。三、我的解决麻烦的小秘诀1、结合P33页的插图，说一说，画一画笑脸和哭脸，判别哪一种是解决问题的好方法。2、集体学习“回音壁”的内容。3、指导观察“小实验”中小朋友遇到的麻烦事。b) 小组讨论，用“回音壁”教的办法试着解决“小实验”中的问题。小组汇报解决方案。c) 结合“智慧泉”的学习，说说碰到困难该怎么办。第三单元 我爱我家 1 我的爸爸和妈妈教学目标：1、会介绍自己的父母，积极参与亲子活动,进一步增加对父母的了解。2、培养合作动手的能力。3、培养对父母的自豪感，学会向父母表达自己的尊敬与爱。教学重点：培养对父母的自豪感，学会向父母表达自己的尊敬与爱。教学难点：培养对父母的自豪感。教学过程：（一）创设情境，导入新课1、诗朗诵：同学们，上课前老师想先给你们朗诵一首诗，好吗？题目是妈妈的爱2、同学们，有一种爱从我们出生的第一天起就伴随着我们，那就是爸爸妈妈对我们无穷无尽的爱。今天，我们就来说说我的爸爸和妈妈，板书：我的爸爸和妈妈（二）介绍父母，小组合作 1、猜：我们都有自己的爸爸和妈妈，让我们先来介绍我的爸爸妈妈。你们看，这是谁的爸爸妈妈？2、指名介绍 （1）有谁想上台来介绍爸爸妈妈？（2）评价：他说得响亮吗？响亮就来点掌声。谁能说得比他更响亮？3、小组介绍：请其他小朋友在小组里介绍爸爸妈妈，一人介绍大家听，介绍好后把相片贴在纸房子上。全部介绍完请组长把房子贴到黑板上。4、小结：我有这样的爸爸，我有这样的妈妈，我真为你们骄傲。（三）了解父母 ，体验激情1、看动画片：知道吗？你也是爸爸妈妈的骄傲。我们慢慢地长大，最苦最累的是爸爸和妈妈，请小朋友用心地听一听2、指名说：爸爸妈妈为我们付出了全部的爱和太多太多的辛劳，谁来说一说爸爸妈妈的好？3、歌曲：是啊，就像一首歌，A、播放：世上只有妈妈好，集体跟唱B、这首歌在唱谁好呀？我们的爸爸也很好，谁来唱一唱爸爸好？指名唱，真聪明C、小结：爸爸妈妈对我真好，我爱我的爸爸和妈妈。4、能不能说说，现在，你最想对爸爸妈妈说一句什么话？（四）由认知活动引发学生对父母的尊重与爱。1、看37页上的图，找出图中父母与孩子相似的地方。（外貌、姿势、性格）2、想一想，说一说自己和父母相似的地方。（五）热爱父母，指导行为怎样爱爸爸妈妈？让小朋友说一说。小结：爱爸爸妈妈，就要多关心爸爸妈妈，对爸爸妈妈说话要有礼貌，吃东西要先想到爸爸妈妈，外出或回家对爸爸妈妈要说一声，还要学会自己的事情自己做。（六）、作业调查父母和自己的生日。2 亲亲热热一家人一、教学目标：1、了解十二生肖知识，知道全家人的属相。2、画全家人的生肖图，分享家庭故事，强化家庭带给人的快乐感受。3、初步懂得一个家庭有快乐的事，也会有烦恼的事。学会积极的行动增进家庭的和睦，以自己的努力为家庭添一份快乐。4、激发全家人行动，以积极的行动和高尚情操的培养，增进家庭的和睦。二、教学重点：知道全家人的的属相，画全家人的生肖图。三、教学难点：分享家庭故事，一积极的行动增进家庭的和睦，以自己的努力为家庭添一份快乐。四、教学准备：课件 调查表我的生日是 年 月 日。 我属 。我的爱好是 。爸爸的生日是 年 月 日。他属 。他的爱好是 。妈妈的生日是 年 月 日。她属 。她的爱好是 。五、教学过程：（一）、互相介绍爱好1、小朋友，你们平时有什么爱好，能告诉在做老师和同学们吗？（学生介绍自己的爱好）小朋友的爱好真多呀！2、那你能说说爸爸、妈妈是做什么工作的吗？（大胆说出自己的父母的工作，增进对父母的了解）3、小朋友说的真不错，现在我们清清嗓子，来唱一首歌：你名字叫什么？我的名字叫。你的名字真好听。（同桌间面对面唱一唱）（二）分享生肖图1、现在，陈老师请小朋友拿出你们的调查表，向同学介绍你的爸爸、妈妈是属什么的？（拿出事前准备的调查表）2、你知道生肖有哪几种吗？出示十二生肖图。那位小朋友能完整地说说十二生肖图吗？3、面对面介绍自己：唱着歌介绍。（你告诉你的同桌你是属什么的，有什么爱好。）（三）分享全家福1、展示老师画的全家福：小朋友看了这幅画后，把你想说的说出来。2、老师知道小朋友也很想让大家分享你家庭的快乐，那请你拿出你的全家福，介绍自己的全家，把最幸福的一件事情说给同桌听。3、听音乐，回想过生日的情景。（放生日快乐歌）适当进行品德教育。4、现在请小朋友拿出你的笔，把你感觉最幸福的的一件事情给画下来。（学生自由作画）画画完后把画中的人物说给其他小朋友听。5、跟同桌说说悄悄话。（把你最幸福的一件事情说个同桌听）（四）、拓展活动1、把你爷爷、奶奶再画到图上去。2、回家讲个十二生肖的故事。3 让我自己来吧教学目标： 1培养学生的生活自理能力，尤其是穿衣能力。 2 培养学生养成良好的生活习惯，尤其是自觉做作业的习惯。 3 让学生愿意并能够为爸爸妈妈做一些事。 教学准备：纸杯、牙刷、毛巾、洋娃娃、小衣服。教学过程： 第一课时一、 律动游戏 播放刷牙歌，说说里面的小朋友都在干什么？ 说说你会刷牙吗？谁教你的？你是怎么刷的？ 听歌曲，模拟刷牙律动。 二、 夸夸自己 说说自己都会干些什么事。 说说自己做的特别棒的地方。（洗脸、穿衣、穿鞋、剥鸡蛋等） 讨论，当我们会做的事，爸爸妈妈要帮我们做是，我们怎么办？ 三、 游戏活动 学习诗园，读一读，说一说。 组织“照镜子”活动：请同学两两配对，一人做动作，一人当镜子，模仿他的动作。 学生交流活动感受。 四、 穿衣比赛 教师让学生拿出事先准备好的洋娃娃和小衣服，以计时的方式，让学生分组进行“给洋娃娃穿衣”的比赛。 请同学们评价：穿衣前，衣服的摆放顺序是否合理？穿衣的顺序如何？衣服穿得是否整齐？ 综合评定后，给获胜小组颁奖，并请他们谈谈自己平时是怎么做的。 五、 续写诗句 教师出示未完成的诗我有一双小能手，学生自己续写。六、学唱不再麻烦好妈妈，加动作。七、作业：学系鞋带。第二课时 教学准备：小叮当的头饰，妈妈下班回来了的碟片和歌词。教学过程：一、 小叮当的烦恼 教师扮演小叮当，说说小叮当的烦恼。（作业不能按时完成；晚上不肯睡觉，早上不想起床；自己的书包不会整理，经常忘了拿书。） 请同学们说说小叮当遇见了哪些麻烦。你遇见过吗？ 二、 当好自己的小管家 提出要求，我们小朋友不能像小叮当，要自己学会管理自己。 看课文图片，说出管理自己的项目。 说说自己管理自己，能给自己带来什么好处，给家庭带来什么帮助？ 说说除了书本上说道，其实我们还有那些地方可以自己管好自己。（注意安全，合理用零用钱等。） 学生提出还不能管好自己的项目，其他同学提出好的建议。 三、 帮小叮当解烦恼 请学生扮演小叮当，根据老师的解说，表演，怎样帮小叮当解决烦恼。 可以请几个同学表演，比较谁管理自己的本领强。 小结，变换嘴形，小叮当露笑脸。四、听歌曲妈妈下班回来了。出示歌词，学唱歌曲。 说说你喜欢歌曲中的那个孩子吗？说说理由。 四、 做父母的好帮手 讲朱德小时候的故事。朱德小时候，每天天不亮，就偷偷起床挑水，为母亲分担家务。学生说说听后的感受。 说说自己平时在家里，都会帮助父母做一些什么事？ 看看图中的丁丁他会为父母做一些什么事？看图说一说。 说说和丁丁比较，自己还有什么地方没做到的。 几个同学一起动脑筋想一想，我们还有什么地方可以为父母服务，并把它表演出来。 说说为什么要为父母分担家务，为父母服务。齐诵：让我自己来吧，做的只是小事，可加起来，就让家更可爱啦！ 五、 课外链接 父亲节，母亲节分别是几月几号，他们是怎么来的？六、 作业： 帮助爸妈做自己力所能及的事。第四单元 我们一起迎新年1、快乐的冬天教学目标：1、知道公历的新年是元旦，农历的新年是春节。2、知道冬天的气候特征，学会观察了解周围的环境变化。3、了解冬季简单的卫生保健方法，培养初步的生活自理能力。4、知道冬天的快乐和烦恼是密切相关的，培养学生初步的多角度看问题的意识，帮助学生创造性地丰富自己的生活，增添冬天里的快乐。教学重难点：在生活中感受游戏所带来的快乐，学会寻找和创造自己的快乐生活。教学准备：课件。教学过程：一、情景创设，引入学习1、学生仔细观察课文中的插图，说说，图上画的是什么时候的情景？说说在过年时遇到的最开心的事。2、老师带领学生朗读“诗园”中的童谣。3、看图讲故事。4、学习“智慧泉”：公历的新年是元旦；农历的新年是春节。二、感受交流，记录冬天1、课前让学生开展“寻找新年，寻找冬爷爷”的活动，让学生通过看天气预报，观察人们的衣着、植物的变化等方式感受新年快到的时候的气候。2、观看冬天的视频。说说你看到了什么？三、讨论交流，明理导行新年是喜气洋洋的，我们每个人都盼望着过年。可是，新年又在寒冷的冬天，我们怎样才能快乐、安全地过新年呢？下面我们请班级的保健小医生来开开药方，把冬天的不愉快都从我们身边赶走。2、学生仔细观察课文插图，学习一些冬天的卫生保健知识。3、学生汇报交流课前搜集的其他冬季卫生保健知识。4、讨论交流一些有趣的冬季健身游戏。四、评判小结，强化感悟1、学生在以往生活经验的基础上，先独立完成对“快乐的冬天 烦恼的冬天”的思考，然后将自己的理由在全班进行交流。2、教师分别列出喜欢与不喜欢的理由。五、学习冬天的一首古诗江雪2、欢天喜地过新年教学目标：1、 知道春节是我国最隆重、最古老的传统节日 ，了解春节的一些风俗习惯并感受过年的欢乐。2、能用自己的方式表达对长辈、老师、同学等的祝福。教学重难点：了解春节的一些风俗习惯并感受过年的欢乐。教学过程：一、创设情境1、观看视频新年到，说说看到些什么。2、播放欢腾的过节场面。3、谁先说，你看到些什么？ 4、我们中国人一直以来把春节叫过年，你知道吗，这是我国最隆重、最古老的传统节日。教师马上点击课件，播放录音。随后说：“谁也来读读聪明谷中的两句话？”请两位能干的同学读。如多人想读，那我们就一起来读读吧！5、今年春节是什么时候呀？猜一猜？如果接近2月了，可以说：“你已经接近了。”还是让我来帮一下忙吧，教师打出课件（日历），你看出来了吗？看出来的小朋友你指给大家看看。你是怎么看出来的？6、可现在才12月，离春节过年还有一个月呐，你们想不想现在就来过年？好，那我们就来玩过年！课件（欢天喜地过新年）说“欢天喜地过新年。”二、说过年1、课件出示倒贴的福，教师手指着贴挂物，落实有关知识点：这是个什么字啊？“福”，问：“为什么这么贴呀？” 是啊，你看，贴一个福字也有讲究，里面藏着我们过年时的美好祝福呢！2、课件出示春联，谁知道这是什么？春联。上面写着什么，读读看，“山山水水处处处画，家家户户年年丰”。山啊水啊像画那么美，家家户户丰衣足食。在大红纸条上写上最吉祥的话，这也是我们中国人才有的风俗习惯。3、出示课件窗花，北方的小朋友过年时最爱贴。4、出示年画。这是一幅画，为过年画的，叫年画，上面画着一条龙，我们中国人都是龙的传人，龙的传人才拥有这最隆重、最古老的节日。5、好了，孩子们，要过年了，听，新年的钟声敲响了（课件，钟面）让我们一起欢呼过年啦！6、告诉大家，过年了，年夜饭你吃了什么？如：鱼：年年有鱼 年糕：吃了它，今年你就会越长越高的。 汤圆：汤圆汤圆，团团圆圆。7、那过年时和家人、亲戚朋友吃团圆饭外，你还会干什么？（放鞭炮 放焰火 旅游） 喜不喜欢过年？8、是啊，我们都喜欢过年！有一个叫红红的小朋友也很喜欢过年，我们来看看她过年的时候在做些什么？（课件：小孩讲述）9、红红用不同的话给奶奶、阿姨和小弟弟拜年，猜猜她会怎么说？10、来，我们也来学学红红，和同学拜个年，好吗？（音乐起）11、反馈。你给谁拜年了？12、你们真能干，给同学们送去了新年祝福。你高不高兴？，你觉得同学们开心吗？噢，是的，今天有那么多同学和我们一起欢天喜地过大年，但是，你知道吗，其实还有很多人没办法过年，他们还在工作呢！你知道有谁啦？13、这是炼钢工人，100多度的炼钢火炉是不能停的，叔叔还要工作的。来，大家给叔叔拜个年。过年了，交警叔叔还在马路上指挥交通。医生伯伯为了急救病人也没法回去和亲人团聚。为了让我们平安地过一个团圆年，解放军叔叔还坚守在边防，他可能有好几年没回家过年了。 这是谁啊，是啊，我们学校的保安叔叔，要保卫学校的安全，过年了，叔叔还得在传达室值班。我们和这些叔叔拜个年，问声好？来，自己选一个说一说。三、欣赏视频“年”的故事四、结束1、过年了，苏老师也想给咱们一（ ）班的同学拜个年，（作揖）。 2014年是马年（出示“马”），那就祝你们马年快乐，身体健康！2、播放新年好3、明年会更好教学目标：1、引导学生回顾一年的生活、体验成长的快乐。2、鼓励学生有梦想，并愿意为实现梦想而努力。3、初步学会有计划、有目标地安排自己的寒假生活。4、学会安全、健康地度过寒假。教学重点：回顾一年的生活、体验成长的快乐。教学难点：懂得美好的心愿只有强化为行动才有意义。教学过程：一、创设情境，引导回顾1、语言引入：同学们，我们前几节课充分感受了新年的喜庆气氛，这节课我们一起来想想，在这一年中，我们有过哪些特别难忘的事情呢？2、学生根据课文提示，回顾自己这一年来“最快乐的一天”“最要好的同学”等，可以先用文字、照片或图画在方框中表示，然后在小组或全班中交流。3、说说这一年中，自己还有其他方面的收获吗。二、展望明年，抒发心愿1、创设情境：过去的一年，我们有欢笑，也有眼泪。如果现在有一朵神奇的七色花，它能满足你新年七个小小的愿望，那会是什么呢？请你认真地想一想，然后把心愿画在花瓣里。2、小组讨论，说说新年的愿望。3、请同学们说说怎样去实现心愿。懂得美好的心愿只有强化为行动才有意义。三、引导学生制定寒假生活安排表课本在寒假生活安排表的四周画了一些寒假活动的画面：打球、做家务、做功课、滑冰、看望敬老院的爷爷奶奶等，引导学生制定计划时，可以参照其中的一些内容。也可以让学生提出一些具有本地区特点的活动。制订计划表时，要考虑其中的时间安排。四、 做小小评判员：谁做得对通过评判告诉学生寒假生活的注意事项，提出一些安全注意事项。