五六年级阅读写作第五课时.doc

主题：联系上下文揣摩心理1、 阅读技巧点拨：引言：当我们经历一些事的时候，总会有些想法。或悲伤或喜悦，或赞叹或厌恶把这些想法写出来能更好地展现文章的中心。1、 如何在阅读时揣摩人物心理？（1） 紧扣文章的主旨（2） 结合人物语言、动作、神态的描写来理解心理结合诚信，真的好难讲解2、 心理描写的分类：(1) 直接心理描写带“想：字的句子一般可以判定为直接心理描写。另外人物的神态动作描写也是属于直接心理描写。例如：孤独时会感到寂寞，使本来动听的蟋蟀声产生厌恶，使姹紫嫣红、赏心悦目的景物变得可恶；受挫时会产生悲观的心理，顿觉暗无天日。这就是环境衬托。（2） 间接心理描写人在特定的状态下，耳边或眼前出现的虚幻的声音或画面及梦境是间接心理描写。例如：“我好像有看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。”这属于幻觉，也就是间接心理描写。2、 阅读实战演练（1） 重要电话【俄】阿列克辛卡秋莎胆子小得不得了,晚上妈妈上医院值班，她不敢独自一人待在家里，就逃到了小伙伴连诺奇家去过夜。妈妈拿他没办法。可是有一天晚上，妈妈却对卡秋莎说：“今天我要值班，有一个电话要来，非常重要！你可要注意了！”妈妈是个医生，常常接到病人的电话，卡秋莎明白这些电话的重要性。妈妈走了，卡秋莎拿起书，边看边等，隔一会儿就望望那架电话机。她想，重要电话马上就会打来的。可是，电话铃老是不响，卡秋莎心里开始着急了。突然，电话铃响了起来，她兴奋地拿起听筒：“喂”“喂，你们是汽车厂吗？”听筒里说。“不是的！”卡秋莎懊丧地回答，搁下听筒。她心里巴望电话铃再响起来，听完重要电话，就通知妈妈，然后逃到连诺奇卡家里去。但是，电话铃又沉默起来了。从什么地方，传来了时高时低的讲话声。她心里发毛，跑向窗口，仔细察看了窗台、窗框、窗帘架子，什么都好好的，没有什么人。“哦，是楼上人家的收音机！”她猛然醒悟过来，暗自好笑。忽然，似乎听到老鼠在抓东西，她吓白了脸。可仔细一听，听清楚了，是邮递员把什么投进了信箱。过了一会儿，卡秋莎又觉得，确实有老鼠在抓什么东西。“奇怪，老鼠怎么会跑到天花板上头去了呢？”她思索着，紧张地竖起耳朵，“哦，是华尔兹！”她听到远远传来的乐曲声，刚才的响声，原来是人家在跳舞的磨蹭声。平静没多久，又像听到地板响了一下，她打了个冷战，屏住呼吸去听卡秋莎又害怕又发愁，她想马上离开。课时不行，不能走！重要电话还没有来啊！她用力关上房门，锁起来，再加一条链子。她躺在沙发上，盖上线毯，拼命想着小说里、电影里那些勇敢的人们。想着想着，她睡着了。梦中没电话铃声大作。卡秋莎睁开眼睛。电话铃确实在响，天却完全亮了。她赶紧拿起电话筒。“卡秋莎，”是妈妈的声音，“没有逃到连诺奇卡家去吧？”“没有，妈妈，我没有逃。”“是个勇敢地好孩子，祝贺你！”“但是重要电话一直没有来呀。”怎么会呢 妈妈笑了 我打了这个电话 就是非常非常重要的电话啊1、 照样子写一写。时高时低： 又害怕又发愁： 2、 根据短文完成表格。感觉到的事物心理描写事实上心里发毛 原来是收音机老鼠抓东西 原来是 原来是3、 用“ ”画出文中的心理描写，并从括号中选择正确的词语回答。这些描写说明了卡秋莎是个 （胆小 懦弱）的孩子。心理描写越 （多 少），或者说她想象的可怕的事情越 （多 少），越说明卡秋莎越 （害怕 孤单），那个独自在家的夜晚就越 （难熬 煎熬）。后来她独自度过了一个晚上正是说明她是个 （有爱心责任感 胆小怕事）的孩子。她致命的弱点和她的坚守形成强烈的对比，更好地表现了中心，而这些心理描写强化了她的弱点起到至关重要的作用。4、 给最后一自然段加上恰当的标点。5、 请你也学习文章发挥想象写一段简单的心理描写。忽然，似乎听到老鼠在抓东西，她吓白了脸。 西北风呼呼地刮着，好像 。6、 最后一个自然段中妈妈说她打的这个电话非常重要，你是怎么理解的？答： （二）惦着那些鹤盐城数日，一直惦着去看鹤。终于成行了。一天中午，我们驱车从市区出发，约三个小时后，朋友说到了。翻过一道拦海大堤，辽阔的滩涂展现在面前，无边无际的芦苇铺向天边，在极远的地方与天际的浮云连成一片。我从未见过那样坦荡的大芦荡，也从未见过那样平的地平线，笔直笔直，像用尺子打出来的一样。保护区就在芦荡里，我们下车，买票走过一段水泥路和土路，过了一座桥，就看见了丹顶鹤。出乎我意料的是：那是些养在网棚里的鹤。从未离鹤这样近过。鹤是大型禽鸟，伸长了脖子有一人高，顶上一点鲜红。见有人来，有的在网边不安地走动，有的站在原地小心地望着。同伴薅来青草塞进网眼逗弄它们，有几只便过来争食，发出几声鹤唳。“这就是我一直盼望看到的鹤吗？”一个疑问从心里冒出来，使我突然有些悲凉，情绪也随之跌落下来。鹤，应该是最有仙气的鸟吧，在无数的传说故事中，骑鹤而行原本就是仙人的惯技，但现在，它们却给人以家禽的感觉。我又想起人们一直喊得很响的两个口号：“走进自然”和“保护动物”。善良而美好的愿望配上怎样的行动才能算完美的统一呢？实际上在许多时候，当我们走进自然时，自然就渐渐人工化而变得非自然起来；当我们亲近动物时，又总是难以避免地带来亲近的副作用：侵犯和束缚。离开盐城十多天了，我心里总是惦着那些鹤。我想，再过不久，大批的丹顶鹤将从北方飞来，落向那片滩涂，再结成庞大的鹤阵向温暖的南半球飞去。那时，网棚中的鹤将怎样和自己的同类对话呢？它们的天地已缩小，洁白的翅膀形同虚设，再也不是白云的一部分了。1、 联系上下文理解下面词语。副作用： 形同虚设： 2、 用“ ”画出与第一段首尾呼应的句子。3、 下面说法正确的是（ ）（多项选择）A. 作者很喜欢鹤，一直惦着那些鹤。B. 看到那些鹤被圈养起来的时候，作者对人们做的这些感到不满。C. 作者一直惦着鹤，到了盐城未能如愿，所以离开后也一直惦着鹤。D. 作者希望人们能善待动物，人和自然和谐相处。4、本文是以作者的心情为线索的，请你试着在括号里填上合适的表示心情的词语。（ ）（ ）（ ）（悲凉）（ ）5、最后一自然段是什么描写？去掉好吗？为什么？答： 3、 写作技法点拨思想豁达的人，言语就会宏通，心灵聪慧的人，语言自然灵秀，所以，修炼语言首先修炼心灵，只有这样才能让你的人物生动起来。所以在我们的写作中加入恰当的心理描写可以使人物形象丰满，主题更突出。如果我们遇到一些事把所有的想法都写出来，那么就会杂乱无章。所以写心理也要有原则。1、 语言简练心理描写是在继续过程中有感而发，自然流露，不要为了写心理而啰嗦累赘。2、 抓住特点心理描写要能反映人物特点、品质。杜绝好人说坏话，坏人有好想法。3、 穿插进行好的文章是经过精心构思的，它的心理描写可以成为一条心理线索，随着故事的发展不断变化。4、 小牛试刀上面我们不仅体会了心理描写的作用，还重点学习了怎样用心理描写写好人物，下面是你小试牛刀的时候了。请你选择下面的一个题目试一试吧！班级风云榜悔悟考试三部曲