嘉定区2011闸北区2011初三语文一摸试卷答案.doc

嘉定区初三语文第一学期期末质量抽查试卷（满分：150分 考试时间：100分钟）考生注意：1本试卷共27题。 2请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。一、文言文(42分)（一）默写(18分)1出师一表真名世，_。（书愤）2_，留取丹心照汗青。（过零丁洋）3知否，知否？_。（如梦令）4众里寻他千百度，_，那人却在，灯火阑珊处。（青玉案元夕）5_，思而不学则殆。（孔孟论学）6皓月千里，_，静影沉璧。（岳阳楼记） （二）阅读下面的元曲，完成第7-8题（4分）天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。7曲中“断肠人”的意思是 。（2分）8对这首元曲理解不正确的一项是（ ）(2分)A起首三句九处景物，突出画面昏暗、阴冷、苍凉的背景。B“枯藤”两句写途中见闻，“古道”句为游子境况描述。C“夕阳”两句直抒游子心理感受：天涯漂泊、悲凉无助。D本曲表达了游子的吟秋情怀，唱出了天下游子的心声。（三）阅读课内文言文，完成第9-11题（8分）庄子钓于濮水庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王以巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于塗中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾塗中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于塗中。”9庄子是_时期的哲学家；上文节选自_。（2分）10用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。（3分）吾将曳尾于塗中_11下列理解不正确的一项是（3分）A“庄子持竿不顾”说明庄子对人的态度傲慢。B“吾将曳尾于塗中”表明庄子婉拒楚王之请。C庄子拿神龟打比方是想表明自己恬淡的心志。D本文表现了庄子逍遥无为、淡泊名利的人生追求。（四）阅读课外文言文，完成第12-15题（12分）吴季子挂剑墓树延陵季子将西聘晋，带宝剑以过徐君。徐君观剑，不言而心欲之。季子为有上国之使，未献也；然其心许之矣。反，则徐君死，于是脱剑致之嗣君，不受。季子以剑带徐君墓树而去【注】延陵：今江苏常州市。季子：春秋吴国的公子季里礼。西聘晋：出使西去晋国。过徐君：拜访徐国的君主。嗣君：徐君的儿子，继位为徐国国君。嗣，继承。带：佩挂。12解释文中加点的词语（4分）(1)徐君观剑( ) (2)然其心许之矣( )13对画线句翻译正确的一项是（ ）（2分）A、季子拿剑挂在徐君墓那棵树上就离开了。B、季子拿剑献在徐君墓前的树上就离开了。C、季子就把剑挂在徐君墓前的树上离开了。D、季子就把剑带到徐君墓前的树上离开了。14徐君见到宝剑很想要，季子暂不给他是因为 _。（用原文句子回答）（2分）15这个故事说明了季子是一个 的人，具体表现在 。（用自己的话概括）（4分） 二、现代文（48分）(一)阅读下文，完成16-20题(22分)读书四境李承志读书是心灵的历程。书之不同，读书的意境便会不同。读者的学识有高低，所读之书有雅俗，读书的意境不外乎有四种翻、读、吃、品。四境如山峰叠立，愈攀愈艰。一本书如历经翻、读、吃、品四境，便称得上稀世奇书；历经翻、读、吃三境，则可称世间佳书；历经翻、读二境，便为味书：一翻而足，则只能称之为纸书。纸书如同白开水，只能权充润喉之用，而于充饥无补；味书则如美味小吃，既可充饥又可解馋，令人流连忘返；佳书如盛宴之佳肴，吃之则香沁心脾，神清气爽；奇书如仙宴之山珍，须有幸得之，品之则飘然若仙，宠辱皆忘。读书应选兴味和程度与己相近者来读，否则便会事倍功半。一书当前，先要观其形，察其色，遍览其页，以定其是否需深入研读，此为读书之翻境。“翻”是略识书之梗概，辨书之雅俗，定书之取舍。翻书的目的是为了寻觅好书，佳书，奇书，翻过之后，书便有两种殊遇，一是舍而弃之，一是捧而读之。翻是读、吃、品的端始，没有翻，读便无从谈起；只翻不读，犹如竹篮打水，终无所获；遇书便读，就会有失甄别，为书所乱。翻过之后便要读，“读”是对书的理解、认识，是读者与作者的心灵碰撞。读可除鄙见、得新知、增学问。读书犹如探险，前面既有名山大川，也有深林幽谷，有时还会遇到不可逾越的鸿沟。读书应排除杂念，全心投入，任思绪在时空中邀游。读书之艰，难在于入，读之入境，在于忘我。读不同的书便会有不同的感受，有的书一览无余，有的书虽冥思苦想，却不得其解。对于前者便可告一段落，对于后者，则须反复琢磨，咀嚼，如蚂蚁啃骨头般将其一块块咬碎，这种咬文嚼字的读法便是“吃书”。“吃”也便成了读书的第三种意境。“吃”是对书的反复研习，吃书需有坚韧不拔的毅力。“吃书”既可使你人渐憔悴，衣带渐宽，又可使你茅塞顿开。吃书虽苦，但苦后有甜，故读书之乐多生于此。一般的书历经翻、读、吃三境便可了如指掌。对于那些既有言外之意，味外之旨的奇书，只翻、读、吃是不足以领会其神韵的，需跳出书外，以心品之。“品”就是读字间之字，思句外之意，它是读书的最高意境。品可观书全貌，扼书之神髓、辨书之品位。品书需有渊博的学识，敏锐的洞察，博大的胸怀。同一本书，读者不同，品出的滋味便会有异，即使是同一位读者，也会因品书时间不同，而味道迥异。读书之四境，如四季之景，各有不同。翻书在页，读书在句，吃书在字，品书在心。翻得趣，读得益，吃得味，品得神。（2010年2月12日中国新闻出版报第四版，有删改）16按照文意，填入第段空格处的词语应是( )（3分）A如果那么 B尽管但是C因为所以 D不仅而且17从第、段看，第段中加点词“前者”指的是 ；“后者”是指的是 。（4分）18文章第段至第段，采用了_（A总分B并列C层进D对照）的思路结构，这样写的作用是 。（3分）19根据选文，请在下面读书卡片的编号处填上恰当的内容。（8分）篇名：读书四境作者：(1) _出处：(2) _自然段内容要点中心论点“翻”是略识书之梗概，辨书之雅俗，定书之取舍(5) _（3）“吃”须反复琢磨，咀嚼(4) _读书四境，各有不同20学校图书馆新近购买了一些中国古代文学名著，有西游记、三国演义、水浒、红楼梦和聊斋志异等。请将你的阅读体会写几句话，向同学们推荐其中的一本书（点明所推荐的书值得怎么样去品读，并能正确介绍该书的内容特点）。（4分） （二）阅读下文，完成21-26题(26分)母爱做伴大友 秦丽(1)何延芬的痛源于15年前的一个清晨。(2)1995年1月16日清晨，一脸倦容的何延芬骑着自行车回到了小区。她是河南省焦作市一家医院的医生，昨晚值夜班，可再累她也得赶回来一一那天是她女儿梁华15岁的生日。(3)回到家，眼前的一幕让她吓了一跳：女儿一动不动地躺在床上，丈夫正站在床边一边摇晃着孩子，一边大声叫喊。(4)两小时后，在自己上班的医院里，心急如焚的何延芬拿到了女儿的病情诊断书：脑动脉瘤破裂。她是一名医生，而且是一名心脑血管专家，知道这6个字背后的含义就是“死亡”。(5)当天下午，梁华被推进了手术室。手术后，一直处于深度昏迷的梁华始终没有脱离危险。(6)整整23个日夜，何延芬几乎没有合过眼，可就算这样的虔诚也没能等来女儿的苏醒。她肝肠寸断，绝望了：难道女儿成了植物人？她才1 5岁，难道就这搓度过余生？(7)一天清晨，她给女儿梳头、洗脸，又给女儿戴上了她平日最喜爱的蝴蝶发卡，说：“孩子，你要是能听见妈妈的话，就动三下手指好吗？”(8)不可思议的事情发生了一一梁华竟然慢慢伸出了一根手指。难道是幻觉？何延芬赶紧擦了擦眼睛。没错，那是女儿的响应，因为她又清晰看到女儿伸出了第二根、第三根手指。(9)苏醒后的梁华被何延芬接回家中，她又在床上躺了3个月。梁华所谓的苏醒不过是可以小幅度地挪动双手、左右摇动头部，再就是模糊地喊出“爸爸”“妈妈”。3个月来，因为女儿大小便失禁，何延芬每天重复不停地给她换衣服、床单，然后拆洗、晾晒(10)“自己辛苦些无所谓，可孩子才15岁呀，这不是她该过的生活啊！”3个月后，在何延芬的鼓励下，梁华经过无数次跌倒、爬起，爬起、跌倒，终于可以颤巍巍地站在床前。(11)从那天开始，无论严寒酷暑，只要天气允许，每天凌晨四五点，何延芬就搀着女儿出门，直到晚上才回家。走累了，就在路边歇歇脚；饿了，就随便吃点饭。刚开始时，就算有妈妈扶着，梁华也走不稳。每当梁华快要摔倒时，何延芬就赶紧把腿垫在她的身下，然后用力抓住她，这样不至于摔坏身体一年后，梁华终于可以慢慢地独立行走了。(12)为了给女儿找点儿事做，何延芬在小区附近给梁华报了个电脑培训班，但因为梁华根本无法完成课程，何延芬只得放弃。随后，何延芬又带着女儿去残疾人就业市场找工作，可梁华的身体状况根本不能适应工作的劳动强度多次碰壁后，梁华再也不愿出门了。何延芬焦急万分：女儿的身体已不好，心灵不能再有阴影，怎样才能让女儿找到自己的价值呢？(13)在妈妈的陪伴下，梁华到河南郑州的一家权威医院接受了一次全面检查，检查结果让何延芬再度落泪：病情加重，随时都有生命危险。(14)最后一丝希望破灭了一一原本，何延芬以为女儿从昏迷到苏醒、从苏醒到行走是一种康复的表现，现在看来，一切都只是她这个当妈妈的想当然。(15)女儿的生命随时都可能终结，我为何还要让她接受诸多效果不佳的治疗、承受一些无谓的痛苦呢？为什么不让她在有限的日子里快乐起来，多做一些她自己想做的事情？(16)1996年8月初的一个晚上，下班回家的何延芬发现；女儿正神情专注地看着电视里的风景画面。见妈妈回来，梁华试探性地问道：“妈妈，带我去旅游好吗？珠海，好漂亮的地方！”(17)“旅游？”何延芬眼前一亮，品山水、赏灵秀，在那样的环境中，孩子将会有怎样的快乐？这不就是我想要给孩子寻找的吗？(18)“只要你想去，妈妈一定带你去，也会陪着你去你想去的任何地方。”一把揽过女儿，何延芬眼角湿润了女儿至今还不知道自己的病情意味着什么，我这个医生妈妈既然对孩子的病情无能为力，就陪她快乐地走完人生的最后一段路，看她一路笑着走到生命的终点吧！(19)第二天一大早，何延芬就赶到医院辞职。经过和丈夫的彻夜长谈，何延芬作出了一个意义非凡的决定：放弃治疗。从今天开始，她要带着一个母亲难言的酸楚、凄美的愿望，带着一种撕心裂肺的痛，向女儿生命的终点出发了。(20)1996年10月的一天，何延芬一手提着便盆、一手搀扶着虚弱的女儿来到火车站，踏上了她和女儿生命长征的第一站珠海。之后便是延安，接着是北京、上海，然后是天池、西双版纳、内蒙古草原、井冈山、嘉峪关、西藏。没有人知道，这样的旅行是一位母亲正在用一种超乎寻常的爱的方式，弥补着女儿生命的遗憾。整整13年，梁华在母爱相伴中一路走向天堂。她偎依在妈妈的怀里，留下了生命的绝唱：“妈妈，天堂里我依旧是您最幸福的女儿”（选自山海经人生纪实2010年第1期，有删改）21第(20)段加点词“绝唱”在文中的意思是 。（2分）22通读全文，文中写了女儿梁华生命历程变化的线索是：病倒( ) 苏醒( ) 旅游( )（6分）23请将第(6)段中的画线句改写成感叹句。（2分）_ 24文中的母亲何延芬是一个怎样的入，请作简要分析。（4分）_ 25对本文主旨理解最恰当的一项是（4分）A本文表现了母亲先人后己的美德。B本文表现了母亲深爱孩子的情感。C本文歌颂了母亲乐于牺牲的伟大精神。D本文赞美了母爱的无私、圣洁与伟大。26第(17)段说：“何延芬眼前一亮，品山水、赏灵秀，在那样的环境中，孩子将会有怎样的快乐？”联系第(20)段的画线句母女俩旅行的地点，任选一处，进行合理想象，将原文的叙述扩写成80字左右的文字。（8分）_ _ 三、写作（60分）27题目：_，使生活更精彩要求：1、请在题目的横线上填写出恰当的词语，组成完整的题目后再作文。2、写一篇600字左右的文章。3、不得透露个人相关信息，不得抄袭。嘉定区初三语文第一学期期末质量抽查试卷参考答案一、文言文（42分）（一）（18分，每空3分）1千载谁堪伯仲间 2人生自古谁无死 3应是绿肥红瘦 4蓦然回首5学而不思则罔 6浮光跃金（二）（4分）7（2分）漂泊天涯、极度忧伤的人（“伤心悲痛到极点的人”，得1分）8（2分）D（三）（8分）9（2分）战国（1分）庄子秋水（庄子）（1分）10（3分）我还是宁愿（像龟一样）拖着尾巴在泥巴里爬（我仍将拖着尾巴生活在泥巴里）11（3分）A（四）(12分)12（4分）(1)观赏（看）（2分）(2)答应（应允，许诺）（2分）13（2分）C14（2分）季子为有上国之使15（4分）讲诚信（讲信用，诚信） 心里答应过给徐君宝剑，出使归来后兑现了承诺二、现代文(48分)（一）（22分）16（3分）B17（4分）“读”（“读书”）（2分）“吃”（“吃书”）（2分）18（3分）C(l分)清晰地论证读书历经四境，愈读愈艰（或，清晰地论证不同阶段读书有不同收获）（2分）19（8分）(1)李承志（1分）(2) 2010年2月12日中国新闻出版报第四版（1分）(3)“读书”是对书的理解、认识（是读者与作者的心灵碰撞）（2分）(4)“品书”是读字间之字，思句外之意（2分）(5)读书有“翻、读、吃、品”四种意境（或：读书的意境右“翻、读、吃、品”四种）（2分）20（4分）要点：(1)点明所推荐的书值得用心品读（2分）(2)能正确介绍所推荐书的内容特点（2分）参考示例：聊斋志异是清朝文学家蒲松龄用一生心血写成的奇书，值得我们去用心品读。作者善于把幻域与现实、虚构与真实结合起来塑造人物。（书中的花妖狐魅，既有原物的特征，又极富人情昧。）（二）(26分)21（2分）死前最后的话（遗言）或：永别的话22.（6分）依次为：昏迷（2分）行走（2分）死亡（2分）23（2分）她才15岁，不能就这样度过余生啊！24（4分）“深爱女儿”或理解、尊重女儿（2分）简要分析（2分）25（4分）D(4分)B(2分)26（8分）围绕“母女观景”展开（4分）描写（2分）语言（2分）参考示例：母女俩旅行到上海，登上东方明珠，在塔上饱览浦江两岸绮丽的城市风光。女儿情不自禁地拉着妈妈的手说：“妈妈，你看上海看多美啊！”妈妈泪光盈盈地点着头，伤痛、凄苦的心倍感欣慰。三、写作(60分)27评分标准（略）