五年级语文备课(612).doc

小学五年级(上)语文导学案 主备：吴燕 修编：蒋发平学习内容 16黄山奇松（第2课时） 上课时间： 月 日 总第 课时学习目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2背诵课文第二自然段。会用“屹立”、“情有独钟”造句。3通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重难点重点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。难点：理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。学习过程复 备 栏一、学情调查1课文主要介绍了“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松，哪些语句让你感受到三大名松的魅力？描写三大名松的顺序能不能颠倒？朗读课文有关语句。2黄山松奇在哪里？（画出文中有关语句）二、学习板块（一）（一）合作探究品读课文2自然段学习引导1找一找，分一分，看看课文2自然段可分成几层，是按什么结构来写的？2读一读，划一划，用“”划出描写迎客松的句子，用“=”划出描写陪客松的句子，用“”划出描写送客松的句子。3迎客松是三大名松之首，独具特色，学习描写迎客松部分：迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。句式“虽然却”为何这样用？结合图片理解词语“绝胜处”、“ 最妙”、“ 饱经风霜”、“ 遒劲”，并用“饱经风霜”造句。写作手法(拟人、比喻)的体悟；换词析义：乃至甚至1按照这样的学习方法自学描写“陪客松”、“送客松”的语句，通过读书感悟语言的优美。（二）展示交流1谈谈结构，说说分层的理由；2指名读自己喜欢的句子，注意指导总起句：“最妙-绝胜”、“当然”的语气。3分别说说你自己喜欢的松树“奇”在何处。三、学习板块（二）（一）合作探究品读课文3自然段。学习引导黄山松仅仅是这几种姿态吗？请读课文第3自然段。黄山松千姿百态。它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。 理解词语“屹立”，并用它造句。生看录像：伴以优美的音乐，出示各种黄山松的画面及名称，教师有详有略地解说倒挂松、竖琴松、双龙松、黑虎松、探海松、孔雀松、卧龙松用“或或”练习说话。（二）展示交流就你刚才看到的松树，选择自己喜欢的一种松树写下来，写出它姿态的“奇特”。可用上刚才默写过的词语。也可以用上“好像”、“如同”的句式。四、学习板块（三）（一）合作探究有感情地朗读，背诵课文第二自然段学习引导1请你当导游，你怎样给游客介绍黄山的景点。2有感情地朗读自己喜欢的句、段。背诵课文第二自然段。（二）展示交流1画出黄山松树的姿态；2收集更多的黄山资料。五、达标检测学习手册第三、四题。六、总结提升1黄山集中了我国许多名山的特点，回去后把黄山的奇松介绍给自己身边的人2收集资料，了解黄山怪石、云海、温泉这“三绝”的特点。七、布置作业：板书设计： 16黄山奇松 迎客松 姿态独特 陪客松 千姿百态 送客松 生命力强教学反思：