2020教师教学工作总结

2020教师教学工作总结 步入教坛已经十五个春秋 谈到教学 千万绪 不知从何说起 下面仅从 如何提高课堂教学效率 这点 谈谈我个人的肤浅看法 和体会 在十多年的教学生涯中 我一直在苦苦追求课堂教学的艺 术 以下是我的个人工作总结报告 我觉得 只有艺术才是永恒的 只有艺术才能吸引人 也只有 高超的教学艺术才能吸引学生 我虽没有高超的教学艺术 但我一 直在苦苦追求 为伊消得人憔悴 所以 在平时的教学中 我 思考最多的是如何艺术地处理教材 如何在有限的 45 分钟里最大限 度地调动学生学习的注意力 努力提高 45 分钟的质量 在我的教学 观念里 我不赞成加班加点 原因 一是我觉得靠拖长时间给学生 补课 这种办法 从学生身心健康成长的角度来说有百害而无一益 处 二是从心理学的角度来看 这种做法也只能是 事倍功半 的 低效率 甚至没有效果 学生也是人 假如我们每天下班后 硬把 学生留下 就算是表面愿意留下来了 又会什么高效率呢 学生经 过一个上午或一个下午的紧张学习后 我们当老师的还把他留下来 辅导 如此长期下去 试问这效率会是如何呢 所以 我从不主张 放学后留下学生来辅导 打疲劳战 造成学生厌学 到头师生都疲 惫而无所得 把课堂教学质量提高了 老师教得轻松 学生学得轻 松 教学的质量也才有保证 本人带了几个轮回的初中语文教学 从 95 年开始 以后的 98 年 2001 年三届初三毕业班的语文在中 考中两率均取得全顺德的第一名的成绩 每一个轮回后 本人对教 学的艺术都会有一个更新的 更深刻的理解 也有更高的追求 那么 如何去追求较高的教学艺术呢 本人在此谈几个例子 望能起到抛砖引玉的作用 事例一 为了一节公开课 半夜爬起来写教案 如在参加顺德市中学教 师 六个一 教学能手的竞赛 其中的一个 一 就是 上一节好 课 这堂课是到市里面的学校借班上课的 上课前两天抽签 给 你两天的时间准备 当时抽签后 心里就很慌 这个慌不是怕拿不 到奖 而是怕 出丑 丢脸 怕面对陌生的学生控制不好课 堂 更怕在顺德的语文老师和十多位专家组成的评委面前出丑 所 以 抽签后的两天里 真是寝食不安 心里一直在思索如何去上好 那一堂课 有一个晚上半夜醒来 突然想到某一个教学环节的处理 不是很好 恐怕第二天醒来后又忘了 于是就马上爬起来 拿笔记 下来 就是这样 虽然没有达到 茶饭不思 的境界 但也煎熬了 两天两夜 课后评委认为这堂课有三个特色 自主 开放 有序 创新 特别是有序这个环节充分体现了教学过程的严谨和有序 这 是提高课堂教学效率的重要保证 专家 同行长辈的评价给了我莫 大的鼓励与支持 最后本人也顺利通过了 六个一 的过五关斩六 将的考验 被评为顺德市 教学能手 六个一 比赛结束后 本人对这次比赛认真地作了思考和总结 从中得到了不少宝贵的教 学经验 在成绩面前 心中只觉得手中的教鞭的份量更重 我思考 更多的是 如何进一步提高课堂教学效率 现在回过头去想一想 上公开课 比赛课对一个正在成长的年青教师来说既是一种磨炼 更是一种提高课堂教学效率难得的机会 一直以来 无论承担任何 级别的公开课 我都把这种 煎熬 作为提高自己课堂教学艺术的 难得的机会 这个事例 我要说明的是做什么事情都要有执着追求 的精神 事情才会做得更趋完美 教学也是一样 事例二 问渠哪得清如许 为有源头活水来 我想 作为教师 特 别是语文教师 博览群书 努力提高自身的理论水平和知识修养 用先进的教学理论指导自己的教学 这才是我们思维之渠 清亮如 许的活水 为了提高作文课堂的效率 在作文教学上 应做好教学 工作计划 运用现代认知心理学的理论来指导教学的 现代认知心 理学提出 学生学习成绩的优劣 主要是由其学习方法来决定的 联合国教科文组织发表的一份公报中也指出 21 世纪的文盲不是不 识字的人 而是不会学习的人 因此 在作文教学中我运用这一理 论作为指导 备课时我大但地打破常规 不是将如何审题 如何构 思 如何组织材料作为备课的重点 而是把学生的学法作为备课的 重点 具体做法是 一 宏观上 将泛读 精读 揣摩与写作结合起来 叶圣陶先 生说 阅读是写作的基础 因此 作文训练时 我都会找一些文章 作为范例 这文章的内容不一定与此次的作文有关 它的作用是让 学生从中吸取养料 二 微观上 通过范例教给学生不同的写作技巧 如标题的艺 术 人物描写艺术 文章开头 结尾与过渡的艺术 文章的修改等