2020幼儿园教研工作计划下学期

2020幼儿园教研工作计划下学期 一 指导思想 以 xx 区教研中心计划为依据 结合幼儿园工作计划和保教工作 计划的整体思路 以 幼儿园教育指导纲要 和 3 6 岁儿童学习与 发展指南 理论为指导 从教师需求出发 注重科研兴园 队伍强 园战略目标 达到强教师素质 促保教质量 利孩子发展的目的 深化 课题研究 坚持常态教研 优化区域活动 求效益 不断深化园本 课程建设 推动教育科研向纵向深发展 二 现状分析 存在问题与不足 一 园本教研工作还太粗线条 在注重形式 内容的基础上需进 一步关注幼儿成长 教师需求 切实提高园本教研的有效性 二 虽然对各年级组进行了年级教研活动 但是对年级组活动质 量的督查 考核力度还不够 需进一步通过指导 参与 评比 展 示等形式丰富年级组教科研活动形式 提高年级组教研活动质量 规范年级组资料整理 归档等管理工作 三 对于参与幼儿园课题研究的教师需要帮助她们进一步学习和 科研的能力 三 工作目标 一 继续扎实开展园本教研制度建设研究 在丰富多样 优质的 研究过程中进一步提升教师教育教学基本功及教育教学研究能力 为促进幼儿发展服务 二 推进 区域活动背景下幼儿自主 合作 探究式学习的研究 在民族艺术 美术 教育实践中促进幼儿审美能力与创造力的发展研 究 课题的深化研究工作 旨在通过实践研究 把课题研究中获取的 理念转化为教育行为 将成果推向全园 提高教师的专业化水平 促进 幼儿的全面发展 三 扎实开展教研活动 真正发挥其辐射作用 立足园本大教研和小教研 树立园本教研理念 以理论知识和 实际教学经验为支撑 让教师成为园本教研的主人 拓展教学思路 修正教育行为 逐步实现科研型教师队伍的转型 四 全面推进区域化课程 借助蓓乐材料 结合主题教学活动 合理安排幼儿区域游戏活动 引导 鼓励教师着重做好在区域游戏 中自制玩教具的研发与幼儿自主学习的培养 五 全面落实 3 6 岁儿童学习与发展指南 精神 重点在如何 将 指南 精神转化为教师的教学策略和教育行为渗透到幼儿一日 生活的各个环节中等方面进行有益的探索和研讨 为我园保教质量的 科学提升注入新的生命力 六 教研组继续编写蒙语教材 活动设计 儿歌等 丰富教学内 容 强化语文字规范运用 提高蒙语教学质量 四 具体内容及措施 一 深化课题研究 1 要切实加强课题研究的指导与引领工作 教师是研究的主体 教师的态度是保证研究质量的关键 关注了解教师 做到心中有数 其中涉及到三方面 教师的兴奋点 为了更好地找准研究切入点 调 动教师研究积极性 原有经验和水平 能够持续 深入地推动研究的 进展 使教师不断成长 性格特点 便于管理者采取灵活多样 适合 有效的互动方式 通过客观观察 真诚沟通来了解教师 在各种研 究活动中了解教师 教研室要加强对科研工作的指导与管理 传递 教研信息 针对 明确科研计划 了解课题进度 等为切入点 开 展教科研会议 指导 培训教师的教研能力及思路 让行动研究成 为一种习惯 营造幼儿园良好教科研氛围 2 继续开展 区域活动背景下幼儿自主 合作 探究式学习的 研究 和 在民族艺术 美术 教育实践中促进幼儿审美能力与创造力 的发展研究 两项课题的实践研究及做好记录和资料的整理 着重 做好研究小结工作 3 深入园本教研 推动课程改革 实施多元化教育 根据民族 幼教发展的特点和本园孩子实际 整合 优化 丰富自己的教育教 学资源 充分利用骨干教师的资源等 继续改进 园本教材的研究 与利用 的研究 逐步丰富和扩充园本教材 同时 在双语班继续 加强蒙汉双语教学 使幼儿在语言发展关键期 接受多种语言和民 族文化的熏陶 4 深入研究 区域活动背景下幼儿自主 合作 探究式学习的 研究 课题 详细制定实施方案 研究计划及区域教学安排 以实 验点突破研究工作 优化全园区域活动 二 坚持常规教研 1 坚持常规教研 以特色教研为主 以解决教育小问题 弘扬 民族艺术教育为切入点 三大教研组 年级教研 特色教研 园本教 研 分组教研 大教研等方法 开展丰富多彩的快乐教研活动 采用实 地交流参观学习 交流讨论 专题研讨等形式 鼓励教师多读 多写 多问 多议 多讲 使大家在学习 讨论 质疑中不断交流总结 获得 感性的认识 2 以 小问题 小现象 为研究点 提升教师业务能力 充分 发挥年级组长的示范引领作用 坚持每月一次年级教研 结合 指 南 中幼儿发展目标及要求 针对各年龄段幼儿在一日生活中不同 的行为案例进行研究 帮助教师做好个案分析及教育措施的收集与 整理 逐步建立和完善园本教育教学策略库 3 以 集体备课 为平台 提升教师教育教学能力 深入开展 集体备课活动 通过集思广益 一课多研的方式 提高教师们的课 程设计 目标制定 活动组织 说课及课后反思能力 发挥集体备 课的实效作用 一是各年级组在实践教学中研究 科学合理使用园 本化整合教材 二是加强对集体备课的指导和跟进力度 业务园长 保教主任 教研主任及骨干教师要进入课堂 及时发现问题并给与 指导 确保集体备课的实效性 三是做好集体备课三步骤备课 形成 科学有效 针对性强的教学活动