八年级上学期语文期末测试试卷.doc

2011-2012年第一学期期末测试试卷八年级 语文试卷（12.26） （满分：150 分 考试时间：150分钟 考试方式： 闭卷 命题人：陈晓红）一、积累运用（34分）1.下列加点字的注音，全部正确的一组是（2分） ( )A藩篱（fn） 琐屑 (xi) T恤 (xu)B簌簌 (sh) 祈祷 (q) 懵懂 (mng)C诧异 (ch) 蹊跷 (q) 宁可 (nng)D风靡 (m) 瞭望 (lio) 女红 (hng) 2.下面语段中，表述没有错误的一句是（2分） （ ）A从公元前21世纪的夏朝，我国进入到奴隶社会。B阿诗玛、五朵金花是我国刚去世的著名演员杨丽坤一生中唯一的两部影片。C高晓声突然认识到，原来创作同摆渡一样，目的都是把人渡到前面的彼岸去。D有关部门提醒市民，接到来历不明的电话调查最好不要透露姓名、住址、身份证号等个人信息，以免出现不必要的麻烦。 3.下列各句中，加点的成语使用没有错误的一项是（2分） （ ）A晚会上老艺术家杜澎振振有词地替海灯法师念他的即席诗一首。B今年运博会期间举办的大运河文化展，更使海内外宾朋领略了中国大运河生生不息的无穷魅力。C为确保将罪犯一网打尽，不留后患，资阳市数百名公安干警倾巢出动。D他还打算出售艾尔塔博物馆的艺术珍品，然而随后发生的事件使其计划成为纸上谈兵。4.依次填入横线处最恰当的一组是（3分） （ ）我不由自主地走了过去，捧起一把枫叶。 临走，我拣起一片绿色的红枫，我会将它作为青春、美丽、激情的象征，永远珍藏！像一朵盛开的鲜花，永不凋谢 哇，它好美 像一把扇子，平平展展 像一个巴掌，鲜红、鲜红A B C D5.下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（3分） （ ） A苏州园林按照“总分总”的结构方式介绍苏州园林，分说部分则是按照先主后次、从局部到细部的思路来写。B人琴俱亡写了王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式，表现了他对弟弟深厚的情谊。作者是南朝宋文学家刘义庆。C治水必躬亲一文主要运用了举例论证和比喻论证的方法，论述了只有躬亲、清廉才能治好水的道理。作者是清代的潜泳。D最后一课是法国小说家都德写的一篇小说。它以普法战争为背景，表现了韩麦尔先生等法国人民在国土沦丧时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。6.读下面一段文字，根据拼音填写汉字。（用正楷依次写在田字格内，4分） 在瘦西湖边zh 立，细细长长的河道蜿蜒曲折。清风拂过，柔波荡漾。夕阳的余晖撒在lnln 波光上，wn 如点点碎金闪烁。两岸三步一桃五步一柳，让人浮想联pin ，眼前浮现“桃红柳绿柳絮飞”的烟花三月草长莺飞的早春美景。7.默写。（每空1分，共9分）白头搔更短， 。 （杜甫春望 ，大渡桥横铁索寒。 （毛泽东七律长征）商女不知亡国恨， 。 （杜牧泊秦淮） ，铁马冰河入梦来。 （陆游十一月四日风雨大作）不畏浮云遮望眼， 。 （王安石登飞来峰） 几处早莺争暖树， 。 （白居易钱塘湖春行） 青树翠蔓， ，参差披拂。 （柳宗元小石潭记）、在课内外的探究活动中，我们常常有“站得高看得远”的感慨，请你用学过的一句诗来表达： ， 。8.“专题”与口语交际：（9分）学了“长城”专题后，某校八年级（1）班准备召开一次主题班会。语文老师请语文课代表小王用对偶句的形式为本次主题班会拟一个标题，并请他以主持人的身份设计一段开场白和一段结束语。假如你是小王，你会怎么做呢？（1）标题： ， 。（3分）（2）开场白： （3分）（3）结束语： （3分）二、阅读理解（56分）（一）9、在“经典诵读”活动中，有同学在读下面两首诗的时候提出两个问题，请你帮助解决。（4分）【甲】送杜少府之任蜀川 王勃 【乙】别董大 高适城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知已，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。 “风烟望五津”中的“望”字有什么表达作用？（2分） 这两首诗都是送别诗，和其他的一些送别诗相比，两者有什么相同之处？（2分） （二）阅读下面两段文言文，完成10-13题。（16分）【甲】晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：缚者曷为者也?对曰：齐人也，坐盗。王视晏子曰：齐人固善盗乎?晏子避席对曰：婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?王笑曰：圣人非所与熙也，寡人反取病焉。【乙】景公好弋，使烛邹主鸟而亡之。公怒，诏吏杀之。晏子曰： “烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士 ，是罪三也。”数烛邹罪已毕，请杀之 。公曰 ：“勿杀，寡人闻命矣 。”【注释】弋：（y）将绳子系在箭上射，是古代一种射鸟的方法。此处指捕鸟。 主：掌管，主管，负责管理。 数：一一列出，加以斥责。 10.解释下列加点的词语。（4分）楚王赐晏子酒，酒酣（ ） 吏二缚一人诣王（ ）使吾君以鸟之故杀人（ ） 是罪一也（ ）11.下列句中加点字词与“使吾君以鸟之故杀人”中的“以”意义和用法相同的两组是（4分） （ ）A、以吾君重鸟而轻士B.、是以必得躬历山川，亲劳胼胝C、以其境过清D、何以都不闻消息12.翻译下列句子。（6分）所以然者何?水土异也。（2分） 请数之以其罪而杀之。（2分） 汝为吾君主鸟而亡之。（2分） 13.读了这两段文字，请你说说晏子的说话艺术有哪些特点。（2分） （三）阅读下文，完成14-18题。（17分）“紫蚕岛”的中国元素上海世博会开幕以来，有“紫蚕岛”之称的日本馆吸引了不少观众。“紫蚕岛”像个紫色的蚕茧，以“心之和，技之和”为主题，展示日本人对科技与环境、城市关系的独特理解。在主题的演绎上，“紫蚕岛”既突出了日本的文化理念，又彰显了某些中国元素，让人感到既亲近又新鲜。日本馆的颜色是日本人喜欢的紫色。日本人认为紫色是典雅的颜色，具有高贵的气质，圣德太子规定的“冠位十二阶”之首的代表色便是紫色。“紫”姓在日本并不多见，但女作家紫式部足以让日本人对“紫”抱有充分的好感，她所著的源氏物语被称为日本的红楼梦。在中国，古人认为“紫气东来”象征吉祥，杜甫也有“东来紫气满函关”的诗句，传说仙人居住的地方叫紫海，帝王的宫殿叫紫极、紫禁，所以故宫也叫紫禁城。 朱鹮是日本馆的又一中国元素。朱鹮是新潟县的“县鸟”和佐渡、轮岛两市的“市鸟”，虽然它不是日本的国鸟，却被认为是这个国家的象征，这说明朱鹮曾与日本人的生活密切相关。到了上世纪90年代，这种在日本古籍中记载的“桃花鸟”却濒于灭绝，2003年最后一只死去之后便彻底灭绝了。1999年，中国首次赠送了一对朱鹮给日本，至今中国朱鹮已在日本繁衍了100多只。朱鹮早已成为中日友好的象征。在上海世博会上，日本馆采用日本传统剧种“能”与中国昆曲相结合的形式制作了音乐剧，讲述两国共同保护朱鹮的故事，实现了内容以及形式的完美结合。日本馆不仅形状像个蚕茧，还是一个会“呼吸”的建筑，它可以自动调节内外的空气和温度。据世博会日本馆官方网站介绍，展馆之所以选取蚕的造型，是因为蚕丝是丝绸的原料，丝绸由中国传入日本后深受喜爱，“紫蚕”即代表着他们对中国文化的敬意。在日本，女性穿着的和服由丝绸制成，丝绸最初由中国江南的吴地传到日本，因此和服又被称为“吴服”。日本人将丝绸视为中日交流的象征，将自己定位于丝绸之路的延长线上。大画家平山郁夫花40年时间以丝绸之路为题材进行创作，共画下素描2万多幅。日本馆去年公开征集“爱称”，由前驻华大使谷野作太郎担任主席的评审委员会，在3588个应征作品中，选中了一位华人女性提供的“紫蚕岛”一名。歌德曾经说过：“不懂别国语言的人，也不懂自己国家的语言。”这句话可以延伸理解为，不懂别国的文化，也不懂自己国家的文化。日本曾经虚心向中国学习，后来又向世界学习，发展形成了自己独特的文化。如今，日本要在世博会上展示自己，同时也让中国元素“衣锦还乡”。日本馆总代表塚本弘希望中国人通过世博会了解一个真实的日本，预计世博会期间将有100万日本人前来参观，又何尝不反映出日本人渴望了解一个真实的中国呢？中日两国有过辉煌的交流史，今后也一定会更加重视互相借鉴和学习。14、这篇说明文从结构上看是按照 顺序，点明了“紫蚕岛”的特点是什么？（3分） 15、从说明方法上看，这篇文章主要运用了什么说明方法？试举例说明这种说明方法的作用。（4分） 16、通读全文后，你认为“紫蚕岛”的中国元素有哪些？（3分） 17、第三段开头一句“朱鹮是日本馆的又一中国元素”中“又”能否去掉？为什么？（3分） 18、这篇文章的说明语言平实兼生动。请从说明语言角度分析一下“日本馆不仅形状像个蚕茧，还是一个会呼吸的建筑，它可以自动调节内外的空气和温度”这句话有什么特点。（4分） （四）阅读下文，完成19-23题。（19分）冬日暖阳冬天风大，摇着树的影子。我看见了三十年前的我，和同学们挤在学校前的一面土墙上，用后背在砖块上蹭痒。昏黄的阳光笼罩大地。 操场一角有一位老人，戴绒线帽，穿黑色棉袄。他用红薯糖做糖塑。卖五分钱一只。一只火炉，火炉上一只铝锅。加热后的红薯糖，像柔软的琥珀，温润光泽。老人拿一只小勺，舀一勺糖，他抖动手腕，液体的糖从小勺中流出，流到铁砧上。铁砧上有一只竹片。围绕这只竹片，掌勺的手，时而浓墨重彩，时而惜墨如金。 竹片拿到手里，上端的糖塑栩栩如生。晶莹剔透。要么是花脸典韦，要么是手提哨棒的武松。这是位民间高人。他稔熟四大名著里的形象。用糖来一一勾勒。糖塑再好。无奈舌头贪婪，昔日英雄，几分钟后，终将在舌尖上落难。 一群孩子簇拥在周围，高举手中的五分钱。我挤在其中。突然，身后有人清晰地叫了一声：“查一路，你没有爸爸!”回身一看，竟是我的同桌。我踩了他的脚尖，没容我解释，他已经拔剑出鞘了。一下，就击中了我。 是的，这年的秋天，我父亲死了。这是我的疼痛和短处。我成绩优异，品行端正，长相清秀，老师喜欢。可是我没有父亲。我羡慕那些有父亲的同学。他们的父亲大都是农民，高大剽悍，孔武有力。扛着锄头在教室外巡视，透过破窗向教室里偷看，用目光打压他人，呵护儿子。 呆在那里，我试图抓住什么来抵御内心的疼痛。我没有哭，因为我没有哭的习惯。但无力反击，因为说不出话来。这年我才八岁。 老人做出了激烈的反应。他用小勺敲打着锅沿，又用小勺指着我的同桌，大声呵斥：“臭小子。这么小就知道往人心窝里捅刀子，不要想吃我的糖塑，你滚一边去!”他最终没有给他糖塑。 轮到我时，他递给我两只。举起其中一只，是举棒的悟空。这只很大，悟空刚劲神武，一棒冲天，横扫阴霾，是送给我的。放学的路上，我把它举起来，对着太阳。阳光透过糖塑照过来，深红的，暖暖的。我看了很久，风很大，人并不觉得冷。 我把它插在窗台上，有时候我把它拿到屋外对着阳光扬起脖子，阳光变成了深红色，暖暖的。我想把它留很久。可是，第二年的春天，它变得又干又硬。母亲说，吃了吧。我舔了一个上午，吃下了一个冬天的心情。屋外，阳光热烈而凶猛。一切都会好起来。 人生的路上，我努力去遗忘别人曾经给予我的伤害，而将那点点滴滴的温暖一一攒起。积攒多了，心里就有一轮太阳。心中有了一轮太阳，站立在风中，寒冷来袭，爱与激情不会离我很远。19、文章题目的作用是什么？（4分） 20、文章的第四段运用了哪一种记叙的顺序？在文章中有什么作用? （3分） 21、试结合文章分析作者运用了哪些人物描写的手法塑造老人的形象？说说他是一个怎样的人？（4分） 22、说说画线句在文中的作用。（3分） 23、读了这篇文章，你从中得到什么启示？（5分） 三、作文（60分）两代人之间有欢笑，有眼泪，更有无数令人感动、感伤、感怀的故事，请以“两代人之间”为题写一篇记叙文，写出发生在自己生活中的事，写出自己成长过程中的体会和感悟。要求：不少于600字。事情要生动、具体，感情真挚，不得抄袭。文中不得出现真实的人名、校名和地名。 100200300400