2014届九年级上册语文第一单元测试卷.doc

2014届九年级上册语文第一单元测试卷班级 号数 姓名 一、 基础题。（6分）给加点的字注音或根据拼音写汉字。（分 ）旁逸（ ）斜出 秀颀（ ） 纤细（ ） 坦荡如 d（ ）涸（ ）辙的鱼 qi枝（ ） 婆 娑（ ） y（ ）苗助长 2下列各项的字形书写正确的一项是（）。（3分）A妙手偶得晶莹璀灿 参天耸立 B厌厌欲睡 瞥见绿影 急不暇择 C淅淅沥沥 鸿燕传书 艰难险阻 D潜滋暗长 如花似锦 何其荒诞 3指出下列各句使用的修辞手法。（6分）（1）我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！（ ）（2）“落红不是无情物，化作春泥更护花。”你喜欢海棠花，我也喜欢海棠花。（）（3）哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展不折不挠，对抗着西北风。（ ）、按照上下文连贯的要求，下面横线上依次应填入的最恰当的一项是（）（3分） 有一颗感恩的心，会让我们的社会多一些宽容与理解， ；多一些和谐与温暖， ；多一些真诚与团结， A少一些争吵与冷漠 少一些指责与误会 少一些欺瞒与涣散 B少一些指责与误会 少一些争吵与冷漠 少一些欺瞒与涣散 C少一些欺瞒与涣散 少一些争吵与冷漠 少一些指责与误会 D少一些指责与误会 少一些欺瞒与涣散少一些争吵与冷漠5、按要求填空（12分）（1）根据课文内容填空。（4分）这一单元的四篇抒情散文，都是通过对具体事物的记叙和描写，来表现作者对生活的感受：白杨礼赞一文一排排挺拔的白杨树，触发了作者对 囚绿记一文通过运用的写法，抒发了作者对光明与自由的向往之情。西花厅的海棠花又开了通过融情于事的写法，抒发了作者对周总理的 。草莓由一颗晚熟的草莓引发了对 。的联想。（2）自然界的哪些具体事物也能触动你的心弦，引发你的什么感想，请你用语言把它描述下来，字数在100字左右，要求要写出具体事物及其内涵，恰当运用修辞手法。（8分） 6、名著阅读。（共4分）（）下面对名著描述错误的两项是（）（分）A、伊索寓言中蚊子和狮子适合用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。B、师徒四人来到火焰山，被大火所阻。悟空向铁扇公主借芭蕉扇，铁扇公主因红孩儿被观音收伏而与悟空结仇，不但不肯借扇，还想加害悟空。几经周折，悟空借来真扇，熄灭了大火。C、格列佛初来到小人国的遭遇有：全身被缚；被射箭雨；每天要表演10场；无法供应吃喝。D、鲁滨逊热爱航海，他瞒着父亲出海。第一次航行就遇到大风浪，船只沉没，他幸好被一艘葡萄牙货船救起。船到巴西后，他在那里买下一个庄园，做了庄园主。可是他不安于现状，第二次又出海，到非洲贩卖奴隶。（）阅读水浒传片段，回答文后问题。（10分）当晚弟兄两个，拴束包裹。到四更时分起来，洗漱罢，吃了早饭，两个打扮动身。宋江戴着白范阳毡笠儿，上穿白缎子衫，系一条梅红纵线绦，下面缠脚衬着多耳麻鞋。宋清做伴当打扮，背了包裹，都出草厅前，拜辞了父亲宋太公。三人洒泪不住，太公分付道：“你两个前程万里，休得烦恼。”宋江、宋清却分付大小庄客，小心看家，早晚殷勤伏侍太公，休教饮食有缺。兄弟两个，各跨了一口腰刀，都拿了一条朴刀，径出离了宋家村。宋江犯了什么官司，兄弟非得“离了宋家村”？（3分） 兄弟俩离开了宋家村，投奔谁家？就在这人家里，宋江初次结识了那位好汉？（4分） 后来，判死罪的宋江，在刑场被梁山好汉救上梁山。因他平素为人仗义而天下闻名，因此初上梁山便做了副头领，后来又坐上头把交椅。什么而让宋江“坐上头把交椅”？（3分） 二、阅读理解（44分）（一）阅读囚绿记回答下列问题。囚绿记（20分）忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻绮丽的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。从前我有个时候，住在乡间的一所草屋里，地面是新铺的泥土，未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的一芽苗，草菌在地角上生长，我不忍加以剪除。后来一个友人一边说一边笑，替我拔去这些野草，我心里还引为可惜，倒怪他多事似的。可是每天在早晨，我起来观看这被幽的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一垄卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。1、段中作者用了个比喻句来表达自己“自私的念头”，你认为是哪一句？（4分） 、段中作者一方面说自己“不能原谅自己的过失”，另一方面却又称“魔念在我心中生长”，这是怎样的一种矛盾的心情？请你写出来。（分） 、作者为什么要把常春藤的柔条牵进自己的屋子里来？（4分） 、分析下列句子的表达效果。（分）它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。 、第段作者回忆以前的一段经历属于 记叙顺序，回忆这段经历有 作用。（4分）（二）阅读泥泞回答下列问题。（4分）泥泞（迟子建）北方的初春是肮脏的，这肮脏当然源自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。如果你在飞雪中行进在街头，看着枝条濡着雪缄的树，看着教堂屋顶的白雪，看着银色的无限延伸着的道路，你的内心便会洋溢着一股激情：为着那无与伦比的壮丽或者是苍凉。然而，春风来了。春风使积雪融化，它们在消融的过程中客颜苍老、憔悴，仿佛一个即将撤手人寰的老妇人。雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来：它的蔓丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时，它的丑陋才无奈地呈弭小巷里泥水遍布；排水沟因为融雪后污水的加入而增大流量，哗哗地响；燕子在潮湿的空气里衔着湿泥在檐下筑巢；鸡、鸭、鹅、狗将它们游荡小巷的爪印带回农家的小院，使院子里印满无数爪形的泥印章，宛如月下松树庞大的投影；老人在走路时不小心失了手杖，那手杖被拾起时已成了泥手杖；孩子在小巷奔跑嬉闹时不慎将嘴里含着的糖掉到泥水中了，他便失神地望着那混水呜呜地哭，而窥视到这一幕的弦子的母亲却快意地笑起采这是我童年时常常经历的情景，它的背景是北方的一个小山村，时间当然是泥泞不堪的早春时光了。我热爱这种浑然天成的泥泞。泥泞常常使我联想到饿罗斯这个伟大的民族，罗蒙诺索走、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、蒲宁、普希金就是踏着泥泞一步步朝我们走来的。俄罗斯的艺术洋溢着一股高贵、博大、不屈不挠的精神气息，不能不说与这种春日的泥泞有关。泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气。一个伟大的民族需要泥泞的唐砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失，懂得祖国之于人的真正含义：当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥抱了一种精神。如令，在北方的城市所感受到的泥泞已经不像童年时那么深重了。但是在融雪的时节，我走在农贸市场的土路上，仍然能遭遇那种丸违的泥泞。泥泞中的废纸、草屑、烂菜叶、鱼的内脏等等杂物若隐若现着，一股腐烂的气味扑八鼻息。这感觉当然比不得在永远有绿地环绕的西子湖畔，撑一把伞在烟雨淳淳中耽于幻想采得惬意，但它仍然能使我陷入另一种怀想。想起木轮车沉重地辗过它时所溅起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中艰难的背影，想起我们曾有过的苦难和屈辱，我为双脚仍然能触摸到它而感到欣慰。当我们在被细雨洗刷过的青石板路上走倦了，当我们面对着无边的落叶茫然不知所措时，当我们的笔面对白纸不再有激情而苍白无力时，我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢?为此，我们真应该感谢雪，它诞生了寂静、单纯、一览无余的美，也诞生了肮脏、使人警醒、给人力量的泥泞。因此，它是举世无双的。(选自知识窗)2013年第3期，选文有改动)6文章重在写泥泞，但第段却从北方漫长冬季里的雪着笔，为什么? （5分）7阅读文章两段，说说雪的“美丽”和“丑陋”的含义是什么? （6分）8结合上下文，说说你对文章第段划线句子的理解。（分）9文章第段说作者在融雪的季节，走在农贸市场久违的泥泞路上为什么会陷人另一种怀想? （分）10有人说，春日雪后的泥泞脏乱不堪，我讨厌它；有人说，春日雪后的泥泞浑然天成，我喜欢它。你赞成哪一个观点，谈谈你的看法。（5分）5