计算机应用基础教案.doc

第一章 计算机基础知识【教学目的与要求】1.了解计算机技术的发展及趋势，了解计算机在信息时代的广泛应用2.了解微型计算机的主要部件及其作用3.了解常用输入、输出设备及其作用4.了解计算机系统中软件的类型，区别系统软件和应用软件第一节 了解计算机教学目标：(1)通过本课学习，使学生了解信息的概念、及其计算机的应用领域。 (2)使学生掌握信息革命的发展史。 （3）掌握计算机的发展过程、特点 （4）掌握计算机的发展趋势、分类教学重点：信息的概念，类型及其应用领域。教学难点：计算机的应用领域教学安排：三课时第一课时教学过程：一、信息1、概念：是一种重要的资源，它是人类社会的一切知识、学问以及从客观现象中提炼出来的各种消息的总和，因此，信息普遍存在于自然界、生物界和人类社会之中，一切物质之间都可以发生信息交流和传递，并为人们所共享。2、信息和数据信息是表达的含义。信息有多种来源，这些信息源在计算机中都是用数字形式表示或转换成数字形式再传输到目的地的。计算机可以处理的信息源有：字符、数字、和各种数学符号、图形、图像、音频、视频、动画等。这些可以识别的记号或符号都称为数据，它们的各种组合用来表达客观世界中和各种信息。由些可见，数据是信息的载体，是信息的具体表现形式。数据只有经过加工后才是信息。概念：是人类社会的一切知识、学问及从客观现象中提炼出来的各种消息的总和。3、信息技术：人类开发和利用信息资源的所有手段的总和。信息技术既包括有关信息的产生、收集、表示、检测、处理和存储等方面的技术，也包括有关信息的传递、变换、显示、识别、提取、控制、加工和利用等技术。二、计算机的发展（四次信息技术革命）信息技术历史传载和交流信息的工具推动历史发展的作用第一次革命人类创造了语言和文字，随后出现了文献语文和文献作为信息交流的工具第二次革命工业化时代，电报、电话、电视、广播及其他通信技术发明，并得到广泛应用结束人类烽火、驿站信鸽传递信息的历史，提高了信息传递的速度第三次革命计算机和现代通信技术结合，形成计算机网络信息处理和传递速度得到了惊人的提高，人类获取信息、处理信息、利用信息的能力达到空前的高度三、计算机的应用（要一一举例说明，以加深学生的理解）1、科学计算（数值计算）2、数据处理（信息管理）3、过程控制（实时控制）4、辅助设计与制造计算机辅助系统包括CAD、CAM、CAT和CAI等。5、教育信息化6、电子商务7、人工智能和网络通信四、作业：课本P1填写表格五、教学札记：第二课时教学过程：复习提问：1. 什么是信息？2. 什么是信息技术3. 计算机有哪些应用？新授一、计算机的发展过程1.第一台计算机：1946年，在美国诞生了第一台计算机ENIAC（埃尼阿克），18000个电子管，占地167平方米，重达30吨，耗电140千瓦，保存80个字节，每秒5千次加、减法运算，价值40万美元，2.计算机的发展阶段：发展阶段电子器件软件应用领域第一代（1946-1958）电子管机器语言、汇编语言军事与科研第二代（1959-1964）晶体管高级语言、操作系统数据处理和事务处理第三代（1965-1970）中、小规模集成电路多级高级语言、完善的操作系统科学计算、数据处理及过程控制第四代（1971-至今）大规模、超大规模集成电路数据库管理系统、网络操作系统等人工智能、数据通信及社会的多方面领域通过具体数据说明各代计算机的特点学生阅读P3-P4内容二、计算机的发展趋势目前计算机正超着以下方向发展：巨型化：发展高速、大存储容量和强大功能的超大型计算机。用于核反应、天文、气象、宇宙工程、生物工程等尖端科学及新兴科学。 微型化：芯片的集成度越来越高，计算机的元器件越来越小，而使得计算机的计算速度快、功能强、体积小、价格低。网络化： 在一定的地理区域内，将分布在不同地点的不同机型的计算机和外部设备由通信线路互联组成一个规模大、功能强的网络环境，在网络软件的协调下，可以共享信息、数据及系统资源。多功能化： 多媒体是“以数字技术为核心的图象、声音与计算机、通信等融为一体的信息环境”的总称，使计算机以更接近人的自然方式与我们交换信息智能化：让计算机来模拟人的感觉、行为、思维过程，使计算机具备听、视、语言、行为、思维、推理，学习、证明等能力。包括模式识别、专家系统、智能机器人。作业：完成P4体验与探索教学札记：第三课时教学过程：复习提问：1. 计算机正超着什么方向发展？2. 第二代计算机、第四代计算机的电子器件分别是什么？新授：一、 计算机的特点： 1、运算速度快, 目前最快的巨型机每秒种能进行数千亿次运算。 2、计算精度高, 计算机内部采用二进制运算，数值计算非常精确 3、具有记忆和逻辑判断能力, 计算机的存储设备强以反原始数据、中间数据、计算结果、程序执行过程等信息存储救民于水火供再次使用。 4、具有自动执行功能, 由于数据和程序存储在计算机中，一旦向计算机发出运行指令，计算机就能在程序的控制下，自动按事先规定的步骤执行，直到完成指定的任务为止。二、计算机的分类按处理数据信息的形式划分：（1）数字计算机（2）模拟计算机（3）数字模拟混合计算机按性能划分：（1）巨型机 （4）微型机（2）大型机 （5）服务器（3）小型机 （6）工作站 按应用划分：（1）专用计算机（2）通用计算机思考题：1、你心目中的计算机是怎样的？2、现代计算机电路元件的典型特点是什么？ 3、谈谈未来计算机的发展？ 4、联系生活实际，接合上网搜索的资料，计算机的应用领域都有哪些呢？5、查阅资料或上网搜集整理归纳关于计算机辅助设计的相关信息。6、查阅资料或上网搜集整理归纳关于电子商务、办公自动化的相关信息。教学札记：第二节 认识微型计算机教学目标：(1) 通过本课学习，使学生了解计算机系统的组成。（2）使学生掌握计算机中央处理器的组成和存储器的构成。教学重点：硬件系统中的CPU的重要性，以及存储器中RAM和ROM的区别。教学难点：硬件与软件的区别教学安排：五课时第一课时教学过程：复习提问：1. 按性能分计算机分为哪几类？2. 计算机有哪些特点？新授： 计算机系统由两部分组成：硬件及软件 一、计算机硬件组成 计算机的硬件系统由运算器、控制器、存储器、输入设备及输出设备组成。通常将输入设备和输出设备合称为输入/输出设备，简称I/O(Input/Output)设备。外观上看，计算机的硬件主要包括以下几部分： 主要设备：主机、显示器、键盘、鼠标 外围设备：打印机、扫描仪等 二、计算机软件组成 计算机的软件分为两部分：系统软件与应用软件 常见的系统软件有：Windows、Dos等 常见的应用软件有：Office、CAD等硬件与软件以框表形式分析展示：小结：1.计算机系统的组成 2.计算机的软件组成作业：1.填写P5表1-4 2.老师设计作业教学札记：第二课时教学过程：复习提问：1.计算机系统有哪几部分组成？2.内存储器分为哪几类？新授：一、计算机中的信息表示方法 计算机采用二进制方法对信息进行处理，二进制由0和1组成。冯诺依曼理论的主要思想：1.数据运算与存储应以二进制为基础，2、计算机应采用“存储程序”和“程序控制”的方式工作，3、并且进一步明确指出计算机的结构应由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备组成。 计算机最小的存储单位是“位（bit）”，一个bit有两种状态0或1。 8个bit组成一个“字节（Byte）”，字节是存储器的基本单位，两个字节组成一个“字（Word）”。二、认识主板系统单元1.观察主板上各部件，将各部件名称的选项填在图1-5空白注框内2.讲解主板各部件的作用，并通过实例加深学生的理解三、中央处理器（CPU）1.组成：一般由逻辑运算单元、控制单元和存储单元组成，它是计算机的核心单元2.CPU的性能指标（1）主频：也称时钟频率，单位MHz，用来表示CPU的运算速度（2）外频：是CPU的基准频率，决定着整块主板的运行速度（3）倍频系数：是指CPU主频与外频之间的相对比例关系，CPU主频=外频*倍频系数（4）CPU的们和字长：位是计算机处理的二进制数的基本单位。字长是指CPU在单位时间内能一次处理的二进制数的位数（）缓存：结构和大小对CPU的影响非常大（）封闭形式：有两种，栅格阵列和单边接插盒（）多核心：是指单芯片多处理器小结：1冯诺依曼计算机的原理2CPU的组成。3CPU的性能指标作业：.填写P图表.老师设计作业五、教学札记：第三课时教学过程：复习提问：1.计算机主板上有哪些主要部件？2.什么是CPU？有什么作用？新授： 引入：存储器分内存储器与外存储器，存储器容量的大小用字节表示 ： 1 K（或 KB）1024Byte 1 MB（兆） 1024KB=1024*1024Byte 1 GB（1吉） 1024MB=1024*1024*1024Byte 现在主流微型计算机的内存容量在1-4GB字长：字长也称为字或计算机字，它是计算机能并行处理的二进制数的位数。一、内存储器 绝大多数内存储器是由半导体材料构成的。按其功能可分为：随机访问存储器（Random Access Memory，简称RAM）、只读存储器（Read Only Memory，简称ROM）和高速缓存（Cache）等随机存储器特点（RAM）：信息既可以读取，也可以写入，但断电时数据将全部丢失；只读存储器特点（ROM）：用户可以读取ROM中的信息，但不可以写信息，ROM的信息可以永久保存。提问：内存储器与外存储器的区别。二、磁盘与磁盘驱动器 磁盘有两类：硬磁盘与软磁盘，简称硬盘与软盘，它们对数据的存取均通过磁盘驱动器来实现，磁盘用英文字母加冒号来表示，如C:。三、光盘与光盘驱动器 光盘即“只读光盘存储器（Compact Disk Read Only Memory）” ，简称CD-ROM，信息的读取需要靠光盘驱动器来实现。它的存储容量为650M，其性能指标有传输速率与读取时间。四、DVD与DVD-ROM DVD（ Digital Video Disk ）即数字视频光盘或数字影盘，DVD比CD、VCD有如下优点：容量大、读取速度快；高分辨率的视频；高保真的音质。五、光盘刻录机 光盘刻录机的外观跟CD-ROM光驱相似。能写入的盘片有CD-R和CD-RW两种。CD-R是CD-Recorder或CD-Recordable的缩写，即可写光盘，是一种将数据一次性写入光盘的技术。CD-RW是CD-ReWritable的缩写，指可以多次写入光盘，是一种“重复写入”的技术。衡量光盘刻录机的性能指标主要有以下几点：读写速度；接口方式；安装方式；缓存容量；兼容性；进盘方式；平均无故障时间和数据的完整性。小结：1.存储器的分类。 2.内存储器的分类，区别和联系。作业：由教师设计练习题教学札记：第四课时教学过程：复习提问：. CPU由哪几部分组成？. CPU的性能指标？新授：一、主板主板也叫主机板或母板，其英文常见几种表示为“MainBoard”、“MotherBoard”、“SystemBoard”等。计算机在正常运行时对系统内存及其它存储设备、IO设备的操作和控制都由主板来完成，因此计算机的整体运行速度和稳定性相当程度取决于主板的性能。实际上，主板就是将计算机的各种组成器件（如CPU、内存、显示卡等）和外部设备（如打印机、扫描仪等）有机的结合成一个整体。如果我们习惯把CPU比喻为计算机的大脑，那么我们可以说主板就是计算机的躯干或者说是神经系统。由此可见主板在计算机构成中的重要性. 芯片组：是主板的核心组成部分，其基本决定了主板的性能和品质。北桥芯片：它通过前端总线管理CPU、内存、显卡、南桥的信号交换。北桥芯片坏了以后的现象多为不亮，有时亮后也不断死机。如果通过检测判定你的北桥芯片坏了，而且主板又比较老，那么基本上没有维修价值了。南桥芯片：南桥芯片主要负责外部设备的数据处理与传输。 BIOS芯片：“BIOS”实际上是一种“软件”，而“CMOS”是一种可以存储数据的“硬件”。我们平时所说的“BIOS设置”指的就是通过BIOS设置程序对CMOS参数进行设置。. 总线：是连接CPU和计算机上各种器件的一组信号线。用来在各部件之间传递数据和信息。分为：数据总线（DB）：是CPU、存储器和I/O之间的数据传送通道控制总线（CB）：CPU发送命令信号到存储器或I/O的通道地址总线（AB）：由CPU向存储器传送地址的通道二、 BIOS和CMOS. BIOS：基本输入、输出系统，是固化在微机主板上的一块可读写的ROM芯片程序。. COMS：是微机主板上一块可读写的RAM芯片，用来保存系统在BIOS中设定的硬件配置和操作人员对某些参数的设定小结：1.主板。 2芯片组 3. BIOS和CMOS作业：由教师设计练习题教学札记：第五课时教学过程：复习提问;. 主板上的芯片组指的是哪些？. 什么是总线？分为哪几类？教学内容与过程导入：计算机的内存容量有限，经常要处理的程序和数据，需要对数据进行存储和交换，因此需要存储设备进行数据的存储，就像我们经常使用的记事本一样一、硬盘存储器1.基础知识：认识硬盘硬盘的结构A）硬盘的接口类型：详细讲解IDE接口B）硬盘跳线：重点讲解硬盘技术指标二、硬盘的保养介绍保养、使用硬盘的几个主要注意事项三、光盘存储器1.基础知识：认识光驱，展示并重点介绍光驱的面板和背板接口。2.光驱的技术指标3.光驱及光盘的维护光驱注意防尘和光盘要注意清洁并避免划伤三、 U盘USB接口的优点：（1） 可以热插拔（2） 携带放便（3） 标准统一（4） 可以连接多个设备小结：1.硬盘、光驱主从跳线的设置2.硬盘、光驱和软驱的保养和维护3.设备的连接作业：1.复习本节2.预习下一节教学札记：课题名称：1.3微型计算机的输入/输出设备教学目标：1 基本知识(1) 认识典型的微型计算机常用输入设备：键盘、鼠标、数码相机(摄像机)。(2) 通过图1-8所示“计算机输入设备”示意，知道计算机输入设备中的触摸屏、条码阅读仪等输入设备。(3) 认识典型的微型计算机常用输出设备：显示器、打印机、投影仪、音箱等输出设备。(4) 通过图1-8所示“计算机输出设备”示意，知道绘图仪输出设备。2 操作技能目标(1) 熟练掌握鼠标5种操作方法，知道产生的操作效果。(2) 熟记键盘键符的位置以及键符的分类：字符键区、功能键区、光标控制键区、数字键区。(3) 初步掌握键符操作的规则，及其正确的击键姿势。教学分析与准备：1教学重点(1) 常用输入/输出设备：键盘、鼠标、显示器、打印机、音箱等。(2) 鼠标5种操作方法；键盘键符功能的使用；击键指法。2教学难点(1) 键盘指法循序渐进练习中的心理情感的调整；键盘键符能够坚持不懈的训练。3教学策略本课任务1围绕鼠标和键盘输入设备的功能与作用进行教学；任务2围绕显示器输出设备的功能与作用进行教学。4课时安排2课时（45分钟2）5教学环境多媒体教室、计算机机房学习过程：教学环节教学内容备注新课导入任务1认识输入设备教师引导学生填写图1-8空栏，让学生认识常用输入设备，区别不同的输入设备提供不同的输入数据的方法，归纳输入设备有：手动(键盘、鼠标、触摸屏、操纵杆等)、光学(图像扫描、条形码阅读仪)、视听(麦克风、视频摄像头、数码相机等)类型。讲述鼠标的作用是：能够控制屏幕上指针移动的定点设备。用投影仪操作鼠标移动到一个命令或对象定点后，依靠鼠标相应的动作执行操作。介绍键盘，先介绍标准键盘设计是101键，目前键盘的发展有了能够执行一些常用操作功能的键符，如增加了Windows启动键、Windows快捷键、声音控制键、互联网浏览键等以满足用户的操作要求。再按表1-6介绍键盘上常用的功能按键分别给予说明。最后， 最后小结输入设备的定义：“输入设备是指任何一个可以通过其输入信息到CPU进行处理的组件”结论。通过演示来调动学生的学习兴趣。主要介绍鼠标和键盘强调说明职业技能要求熟练的键盘操作，需要有一个良好的击键的姿势和熟练的键盘使用能力。任务2认识输出设备教师引导学生填写图1-11空栏，让学生认识常用输出设备，区别不同的输出设备从计算机获得数据的不同方法，归纳输出设备的类型。在相关知识讲述中，着重介绍显示器的种类及特点。指出衡量显示器的性能指标：尺寸、分辨率、刷新频率、点距，以及与显示器显示关联最重要的图形卡。其次，介绍打印机的种类及衡量打印机的性能指标：打印分辨率。再次，介绍PC投影仪、声音系统。最后小结输出设备的定义：“输出设备是指任何一种显示数据或数据处理结果的组件”结论。重点介绍显示器和打印机体验（1）键盘的使用。正确的指法是提高计算机数据录入速度的关键，因此初学计算机应严格按照正确的键盘指法进行学习。操作键盘时上身要挺直，稍偏于键盘左方，全身重心置于椅子上。两手自然放松，方便手指击键，两脚平放在地面上。手腕及肘部要成一条直线，手指自然弯曲地轻放于基准键上，手臂不要往两边张开，击键时要保持相同的击键节拍，不可用力过大。（2）键盘操作的基本指法。不击键时，手指放在基准键上，其中F、J键是中心键，其键面上有一条小小的横杠；击键时手指从基准位置伸出，左、右手的手指位置操作时两眼应看稿件或屏幕（称为盲打），而手指则按操作指法击相应的键位，长期训练可养成好的操作习惯，使击键快速准确。（3）数字小键盘的基本指法。数字小键盘区有4列17个键位，输入数据时可用左手翻阅资料，右手击键。（4）进行键盘指法及英文和数字输入练习。教师指导学生进行键盘练习。利用英文打字练习软件练习。探索（1）到超市或卖场去观察一下，收银人员如何将条码读到收银机里，营销人员如何得到商品的销售情况。*（2）通过实物或查找资料了解投影仪、扫描仪、手写板、触摸屏等设备的使用方法和特点。*（3）自己在计算机上安装一个摄像头，使用带麦克风的耳机，试一试和同学或朋友在网上进行视频加语音聊天。*（4）使用数码相机或者数码摄像机拍摄，试一试从数码相机或者数码摄像机中将照片或者视频传输到计算机上。探索各种输入输出设备的操作方法。课堂小结：输入/输出设备通常是附加到计算机系统中用来加强计算机功能的设备。计算机主板上的接口就是用来识别输入/输出设备的连接端口。作业：课后记载：1.5数制及其转换教学目标：知识与技能：了解计算机中的计数制，掌握数制之间的转换。过程与方法：培养学生逻辑思维能力与自学能力。情感、态度与价值观：对学生进行养成良好习惯的教育。重点：数制的特点和数制之间的转换难点：数制之间的转换教学方法：讲授法、任务驱动、演练法教学时间：4学时教学过程：第一课时复习旧课：无导入新课：日常生活中，人们使用了多种计数制，其中最常用的是十进制；此外还有十二进制、六进制、六十进制等。采用什么进制，完全取决于人们的实际需要。本节主要介绍计算机中常用的二进制、十六进制等计数制与十进制数的转换。讲授新课：一 数制的概念1、又称计数制，是指用一组固定的数字和统一的规则来表示数值的方法。举例说明：以十进制为例子，引入数制的三要素。2、数制的三要素：数码、权重、进制让学生分析二进制的数码有哪些？权重是什么？进制是多少？“二 各进制的特点1. 十进制（Decimal）的特点十进制的基数为“10”，有10个数字符号：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，各位权是以10为底的幂，进（借）位规则为逢十进一（借一为十）。例如：十进制：1998.215各位权：103102101100.10-110-210-3所以(1 998.215)10=1103 +9102+9101+8100+210-1+110-2+510-3。2. 二进制（Binary）的特点二进制的基数为“2”，有2个数字符号：0、1，各位权是以2为底的幂，进（借）位规则为逢二进一（借一为二）。例如：二进制：1011011.101各位权：26252423222120.1-12-22-33. 八进制（Octonal）的特点八进制的基数为“8”，有8个数字符号：0、1、2、3、4、5、6、7，各位权是以8为底的幂，进（借）位规则为逢八进一（借一为八）。由于8=23，因此，它的每个数码对应二进制的3个数码。4. 十六进制（Hexadecimal）的特点十六进制的基数是“16”，用16个不同的数码符号09及AF来表示数值，AF分别对应于十进制数的10、11、12、13、14、15，各位权是以16为底的幂，进（借）位规则为逢十六进一（借一为十六）。由于16=24，因此，它的每个数码可对应二进制的4个数码。三 常用数制间的转换1十进制转换为二进制数值由十进制转换成二进制时，要将整数部分和小数部分分别进行转换，然后再组合起来。整数部分：除以要变成的进制数取余。从后先前 小数部分：乘以要变成的进制数取整。从前向后 例如302 302/2 = 151 余0 151/2 = 75 余1 75/2 = 37 余1 37/2 = 18 余1 18/2 = 9 余0 9/2 = 4 余1 4/2 = 2 余0 2/2 = 1 余0 1/2 = 0 余1故二进制为100101110 再如：0.7=（0.1 0110 0110.）B 0.7*2=1.4=取出整数部分1 0.4*2=0.8=取出整数部分0 0.8*2=1.6=取出整数部分1 0.6*2=1.2=取出整数部分1 0.2*2=0.4=取出整数部分0 0.4*2=0.8=取出整数部分0 0.8*2=1.6=取出整数部分1 0.6*2=1.2=取出整数部分1 0.2*2=0.4=取出整数部分0 。 。 其他进制的数转换成十进制的数： 所在位的数值乘以权重求和就可以了。学生做练习：（62.5）10=（ ）2 （100.125）10=（ ）2第二课时一复习引入：1.复习什么是数制，以及各种数制的特点。2.练习： （67.34）10=（ ）2 （98.62）10=（ ）2二讲授新课：1R进制转换为十进制(1011011.0101)2 = 1 26 + 0 25 + 1 24 + 1 23 + 0 22 + 1 21 + 1 20 + 0 2-1 + 1 2-2 + 0 2-3 + 1 2-4 = (91.312 5)10(234.52)8 = 2 82 + 3 81 + 4 80 + 5 8-1 + 2 8-2 = (156.656 25)10(1C2D.9)16 = 1 163 + C 162 + 2 161 + D 160 + 9 16-1 = (7 213.562 5)10学生做练习：（10101）2=（ ）10 （110101）2=（ ）102二进制和八进制间的转换由于8和16都是2的整数次幂，即8=23，16=24，所以一位八进制数就相当于3位二进制数，而一位十六进制数就相当于4位二进制数。因此，八进制、十六进制同二进制之间的转换极为简便。（1）二进制数转换为八进制数【例3】将(010110101.011010)2转换为八进制数。二进制数：010110101.011010八进制数：265. 32所以，(010110101.011010)2=(265.32)8。（2）八进制数转换为二进制数八进制数转换成二进制数的方法是：用3位二进制数取代每一位八进制数。【例4】把(345.23)8转换成二进制数。八进制数：345.23二进制数：011100101.010011所以，(345.23)8= (011100101.010011)2。4二进制和十六进制之间的转换二进制数和十六进制数之间的转换与二进制数和八进制数之间的转换方法类似，即将八进制数的一位对应二进制数的3位改为十六进制数的一位对应二进制数的4位。【例5】将(0010111010111101 .10111000)2转换成十六进制数。二进制数：0010111010111101.10111000十六进制数：2EBD.B8所以，(0010111010111101 .10111000)2=(2EBDB.B8)16 。【例6】将 (3A8C.9D)16转换成二进制数。十六进制数：3A8C.9D二进制数：0011101010001100.10011101所以，(3A8C .9D)16=(0011101010001100 .10011101)2。学生做练习：（1B5A）16 =（ ）2 （101011100101）2 =（ ）16课堂小结：本讲介绍了计算机中的几种数制:：二进制、八进制、十进制、十六进制，以及进制间的相互转换。主要是掌握转换的方法，学生通过多做练习加以巩固！布置作业：1、试比较（1000011）2、（66）10、（104）8、（41）16四个数的大小。2、计算（10110101）2 + （00111001）2 的运算结果。3、复习本节课内容。第三课时一 复习引入：1. 练习数制转换： （1010110）2=（ ）10 （11011101）2=（ ）10（1B6A2）16=（ ）2 （101011100101）2=（ ）162. 填空：（1）、世界上第一台电子计算机叫（ ），是（ ）年在（ ）诞生的。（2）、按冯诺依曼描述的工作原理，计算机由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）五大部件构成。（3）、总线是一组信号线，用它（ ），总线一般分为三类：分别是（ ）、（ ）、（ ）。二、教学新课：1、认识ASCII码n 美国信息交换标准编码(“美标”)n 用从0到127的128个数字来代表信息的规范编码n 包括33个控制码，一个空格码，和94个形象码n 形象码中包括了英文大小写字母，阿拉伯数字，标点符号等n 国际上大部分电脑的通用编码n 使用计算机时，从键盘输入的各种字符由计算机自动转换后，以ASCII码形式输入到计算机中2. ASCII码表：ASCII码表ASCII值控制字符ASCII值控制字符ASCII值控制字符ASCII值控制字符0NUL32(space)6496、1SOH33！65A97a2STX34”66B98b3ETX35#67C99c4EOT36$68D100d5ENQ37%69E101e6ACK38&70F102f7BEL3971G103g8BS40(72H104h9HT41)73I105i10LF42*74J106j11VT43+75K107k12FF44,76L108l13CR45-77M109m14SO46.78N110n15SI47/79O111o16DLE48080P112p17DCI49181Q113q18DC250282R114r19DC351383X115s20DC452484T116t21NAK53585U117u22SYN54686V118v23TB55787W119w24CAN56888X120x25EM57989Y121y26SUB58:90Z122z27ESC59;9112328FS609412631US63?95127DELASCII诠释部分1.ASCII中的031为控制字符；32126为打印字符；127为Delete(删除)命令。3.例：字符A的ASCII码表示为： 100 0001练习：请找出字符0、a的ASCII码是多少？它们的码值是多少？三、课堂小结。第四课时一、复习引入：复习ASCII码及部分特殊字符的码值。二、讲授新课：1汉字编码n 计算机中汉字的表示也是用二进制编码，根据应用目的的不同，汉字编码分为输入码、国标码和机内码。n 国标：中华人民共和国国家标准信息交换用汉字编码n 国标(GB2312-80)表（基本表）把七千余汉字、以及标点符号、外文字母等，排成一个94行、94列的方阵n 每一横行叫一个“区”，每个区有九十四个“位”n 一个汉字在方阵中的坐标，称为该字的“区位码”n 例如“中”字在方阵中处于第区第位，它的区位码就是54482. 汉字的编码-交换码(区位码) 位区0102939401王02成16啊阿17雹饼94n 区位码来源于信息交换用汉字编码字符集（基本集）国家标准(GB2312-80)，该标准收汉字6763个，第一级3755个，位于16至55区，55区的最后5个字符没有定义；第二级3008个，位于56至87区n 第一级汉字按照汉语拼音字母顺序排列，同音字以笔形顺序横（一）、直（丨）、撇（丿）、点（丶）、折（乙）为序。起笔相同按第二笔，依次类推。n 第二级汉字按部首排序，本标准采用的部首与一般字典用的部首基本相同，略有改变。部首次序及同部首字按笔划数排列，同笔划数的字以笔形顺序横（一）、直（丨）、撇（丿）、点（丶）、折（乙）为序。起笔相同按第二笔，依次类推。n 查表时先查区号，再查列，例如：“、”是0102，“蔼”是1610。3. 国标码n 94:美标中形象码的总数,33-126 n 汉字区、位码各加上32，就会与美标形象码的范围重合,称为该字的“国标码”,与其相对应的两个美标符号，为该字的“国标符” n 国标码=（区位码）H+ 2020 H4.机内码、“准国标”、n 如何区分国标符与美标符：国标码的两个数字各加上128，称“准国标”或“机内码”n 机内码=国标码+8080Hn 机内码=（区位码）H + 2020H + 8080H三、练习：例：如“国”的区位码是2345，它的国标码和机内杩是？四、课堂小结。五、作业：王：6238 字：3152 前：7435 新：6849