最新学困生转化工作计划

1 3 方案计划参考范本 最新学困生转化工作计划 年 月 日 部 门 2 3 学困生 的心理特征常表现为 既傲慢骄横 又胆怯自卑 既想 奋起前进 又信心不足 在实际工作中 要转变他们的思想 使他们 成优秀的学生 并非是一朝一夕或只言片语所能凑效的 所以学困生 的转变需要老师 动之以情 晓之以理 导之以行 持之以恒 的耐 心地说服教育 可见 学困生转化任务是十分艰巨的 一 用 爱心 滋润学困生 用真情叩开他们的心扉 失去尊重的人最需要尊重 失去信任的人最需要信任 学困生最大 的心理障碍是长期缺少爱 因此处于特殊境遇的学困生特别需要同学 的友爱 老师的关爱 当然 爱学困生 绝对不是迁就他们的缺点和错误的无原则的爱 要爱得深 爱得真 爱得严 只有这样热爱他们 关怀他们 他们才 有可能敞开心灵的大门 任你用精神的甘露去洗涤和浇灌 二 细心 捕捉闪光点 用其长避其短 在实际工作中 善于细心观察学困生的 闪光点 并充分使他们 的 闪光点 发光 增光 做法是 对他们立足于争 着手于拉 极积 创造条件 给他们一表现自我的机会 以便克服消极因素对他们的影 响 增强他们的自信心 使他们感到老师信任自己 并引以自豪 从 而可能激发他们的学习兴趣 调动起他们学习的积极性和主动性 实 际上 对学困生来说 用其长的过程 也就是避其短的过程 同时也 是他们心理上的一种解放 这种解放是有利于促进学困生的转化的 三 耐心 教育 学困生 迎接 反复 的挑战 学困生的转化不是轻而易举的事 我们必须充分认识到 学困生在 进步的过程中 出现的反差 是合乎规律的正常现象 学困生的进步 过程是曲折上升的 在这一充满了反复的过程中 我们不能看到某某 3 3 老毛病又犯了 又丢三落四的了 认为其无可救药 而丧失了信心 而应反复地 耐心地激励帮助他们战胜自我 实际上 学困生想一下 改掉自己的缺点是不可能的 其必须有一个战胜自我的过程 路漫漫兮 其修远兮 我将上下而求索