2012届新生初中摸底考试调查分析.doc

2012届新生初中摸底考试调查分析 调查对象：音乐45、影视16、17、文管歌舞班、戏曲班调查目的：了解我校新生的学习现状，便于对学生因材施教。调查方法：摸底测试调查调查分析：一测试内容及成绩（一）初中语文 试题以教材为载体，立足基础、可以反映出学生学习的水平及知识的掌握情况。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考核了学生综合运用知识的基本技能。从测试结果来看，成绩非常不如人意，参加考试总共有123人，只有3人及格，且也都是刚刚及格；50分以上60分以下的也只有13人；20分以下的就将近一半，其余分布在20分到50分之间。（二）初中数学本次试题紧扣教材，体现了新课标的理念和基本要求，很好的遵循了 7：2：1的易、中、难的比例，尤其在过程与方法上考查的力度较大，测试内容绝大部分都是初中常见的最基础的知识内容。参加考试人数为123人，及格人数9人，及格率7.4%。其中音乐45班35人，4人及格；影视16班27人，1人及格；文管歌舞班27人，3人及格；戏曲班34人，1人及格。（三）初中英语本次命题能站在新课改的高度， 以新课程标准的理念为准绳， 体现了素质教育的主旨面向全体学生，试题注重体现开放性、实用性、交际性、灵活性和时代性。能够客观的反映学生对英语学习的掌握程度。参加考试人数为123人，及格率4%。二测试内容分析：（一）初中语文 1.基础知识：此部分内容主要测试学生对基础的掌握情况。从试卷中反映出学生的基础环节非常薄弱，注音、根据拼音写汉字、改正错别字等典型题型正确率低，另外，学生在文学常识方面尤为欠缺；在默写方面，正确率相对较高，但也只有20%，还有相当一部分同学只字未填。本题是主要得分题。2.文言文阅读，现代文阅读与格局阅读：在阅读方面，文言文阅读得分率最低，仅有1%，歌剧阅读其次，约为5%，现代文阅读相对较好，大概10%。总体来说，学生在古文的理解方面极为欠缺，歌剧等方面的阅读，理解能力不够，同样，现代文的理解也有待提高。3.作文：两个题目任选一题，以“温暖”为题的话题作文与为建设新中国、改变旧面貌而做出贡献的人物事迹的自拟题目的作文。学生在写作过程中仍然表现出立意不新颖，跑题，字迹潦草等老问题。得分率不高，大约25左右的居多，还有一半以上的学生作文未得分。 （二）初中数学1.选择题（3分10=30分），填空题（2分10=20分），这两部分题测试的来自课本上最基本的定义、概念。从调查结果来看，学生的基础知识极差，绝部分同学对学习数学缺乏兴趣，根本不注重数学课的学习。2.解答题（5分4=20分）包括解方程、解不等式组、计算、化简。此类题型是学生在初中阶段所必须掌握的基本知识，从测试结果来看，很不理想，比如：（1）解简单的一元二次方程很多同学不会方法；（2）解不等式组不会画解集；（3）特殊角的三角函数值85%的同学不去记忆；（4）简单的化简，找不对同类项，不会用公式。这部分测试内容全体考生中有近80%的同学都是空白，一道题都不做。这一现状说明学生的基础知识很不扎实，很多同学连基本的运算能力都没有，根本不能用所学知识解决实际问题。3.问答与应用（10分2=20分） 问答题考的是最基础的四边形的性质，学生们或多或少都能回答出一部分内容，但只有5%的同学可以完全答对。剩下的同学要么答得驴头不对马嘴，要么空白。应用题是本次试题中得分率最低的一道，正确率不及2%，大部分同学不理解题意，不会列方程，即使有的列出来方程也不会求解，可见学生的应用能力比计算能力还差。（三）初中英语1近义词选择与单项选择 本题学生答的较其他还算不错，由于这道题所涉及的是学生最常用的，也是最基本的一些单词和词组，所以学的稍好一些的学生的得分率很高达到14-18分，而且本题只有10个选择题，就算没有学过初中教材的学生，采取排除法，也能蒙对两三道，这个题平均得分为10分，本题共计20分。2.包括语法和句型搭配的选择填空 这一题学生答的不是很好，因为它共有30道题，涉及的范围很广，知识点也比较多，学生们由于英语基础知识很差，所以得分很低，大多数能答对4、5道题，得四到五分。3.选句对答 这道题是全卷六道大题当中学生答的最不好的一道，多数学生不能通篇去阅读和理解，存在着看一句填一句的现象，很多学生因为前两个顺序选错影响了后面的思维，结果丢分严重 ，一丢就是5-6分，有的甚至一分也得不到。本题失分的原因一个是，学生答题的方法不正确，还有一个就是大多数学生完全不理解问句的含义，所以就不可能选出答句了。 4补全对话 这道题涉及到最基本的问路的话题，学生们答也不是很好，五个空，只有几个人能够全部答对，超过百分之六十的学生一分也拿不到，从这道题可以看出，这批新生的整体语言运用能力很差，可能甚至完全没有用英语交流的经历，所以这种最应该得分的考题，他们反倒做的最差。 5. 阅读理解 该部分旨在检测考生的阅读速度和对语篇的领悟能力，侧重提高阅读能力也是中学英语教学的主要目的。本次阅读理解部分仍然是重点考查考生输入信息的速度和对书面语篇的整体理解能力。从多个层面（整体、细节、具体、抽象、字面、深层、推理等）考查了学生对不同短文的理解情况。从卷面情况反映来看，学生在这方面反而比之前的两道语言运用题答的好些。可能是文章选择了大家比较熟悉的狐假虎威的寓言故事，所以对题目的理解也就相对容易些。6完形填空 “完形填空”题着重考查考生在阅读理解的基础上对英语语言知识的综合运用能力。所选短文是一篇记叙文，将知识性与趣味性容为一体。考查的词汇知识包括：动词 、形容词 、 副词 、连词、动词词组、搭配、文章理解。完形填空选项的设计仍以实词为主，虚词为辅。完形填空的设题立足全篇短文而不是某个句子，但考生在判断选项时，往往忽略文义的整体性与连惯性，因此所选择的答案往往只符合局部意义，而与全文的意义相悖。有些选项需全面理解文章大意，依靠上下文或段落之间的逻辑关系，才能选出正确答案。本题正确率同样很低，很多同学就是靠蒙。三 结论与建议从以上调查结果来看，上届参加考试的70名学生中，语文只有1人及格，数学和英语及格人数均为0。本届考试的123名学生中，及格人数分别为：语文3人，数学9人，英语5人。新生的文化素质不容乐观，没有良好的学习习惯，其学习兴趣及学习欲望几乎没有，学习态度也很不端正（作文不做，交白卷）。为此我们建议：1、教师注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。2针对学生基础差的情况，我们必须把重点放在基础教育上。重视学生基础知识的教学，循序渐进，同时注重学生学习兴趣的培养。3学生的自律性差，应加强纪律管理，从严要求，努力规范学生日常行为，制定行之有效的规范制度，并且要严格落实。重视加强班级管理，加强班主任班队伍建设，明确职责。学生管理是教学能否顺利进行的基础和推动力。4. 重视加强学生的德育教育，让学生做到明辨是非。学院对学生应奖罚分明，培养正气，营造良好的学习氛围，重视学风建设。5、学业成绩一定要作为学生毕业、享受奖学金及评优、评选班干部等等的重要条件，一定要让学生知道学业成绩有用！多门不及格学生是该劝退还是留级，学院应该研究。6、严重违反文化课课堂纪律、严重扰乱文化课教学秩序的学生，学院应该严肃处理。 公共课教学部 2012年9月