《记叙文阅读复习之人物分析和鉴赏》说课稿.doc

记叙文阅读复习之人物分析和鉴赏说课稿下面我将从教材、教法、学生、教学过程等四个方面对本课的教学进行说明。 一、说教材 这部分我从教材地位、教学目标、教学重难点三方面来说明。 1、 教材地位 记叙文是中考必考的文体形式,在中考试题中占有19分以上的分值。因此,记叙文的复习在整个初三复习阶段中占有很重要的分量。近年来，中考语文试卷加强了对叙事性文章的考察，其中人物形象分析的考察题比重在逐渐加强，主要考查学生对作品中人物形象的准确理解、评价和感悟能力，主要的考点有：（1）归纳人物的特点。（2）分析人物的思想性格。（3）比较不同人物之间的异同。（4）对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。（5）补充人物的心理活动，或是就文中的人物，再给文章补充一个结尾。 2.教学目标1、掌握人物描写的方法。2、结合描写概括人物思想性格。3、结合人物理解作品主题、了解创作意图。4、对人物及作品有自己的体验评价感悟。 3、 教学重难点 1、掌握人物描写的方法。 难点2、结合描写概括人物思想性格。4.课时安排 1课时5、媒体手段 多媒体课件 人物分析阅读知识材料二、说教法 根据自主高效课堂教学的要求，应充分调动学生参与课堂教学的积极性，发挥学生主体作用，让学生成为学习语文的主人。 所以本课计划采用以下几种教学方法： 1、 师生合作探究法 充分发挥学生的主观能动性，让学生在合作探究中体验解决问题的喜悦。在本课我努力搭建一个生生交流、师生互动的平台，使学生在轻松和谐的学习氛围中，增强学习信心，个性得到发展。 2、 点拨引导法 针对学生在课文学习过程中存在的知识理解困难和思维障碍时，教师适时点拨引导，以突破难点，解决问题。 三、说学生 五六班，现有学生29人，大多数同学基础薄弱，学习态度不够端正，对于阅读方法了解不多，平时阅读时不细心、不用心，致使月考时阅读题减分现象严重，有些题不知道从什么角度入手分析，只是随意的书写答案，不研究、不推敲。对于他们而言，端正态度是关键，方法指导是手段，因此，阅读训练也要从最基础的做起。相对而言，也有几个不错的学生，比如闫雨萧、李潇、高原等孩子，基础不错，很积极，对于他们要侧重方法的指导，要发挥他们的积极带头作用。在学法指导上，本着“把学习的主动权还给学生”的指导原则，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体指导一下学习方法。 1、养成良好的阅读习惯。 2、 自主学习法 在课堂学习过程中，培养学生积极独立思考能力，展示个人独特情感体验。 3、 合作探究法 在培养学生发挥个性同时，更加强学生的合作交流意识，鼓励学生在小组交流互助中获取知识、解决问题，使学生认识到合作的重要性，培养他们团结协作的团队意识。 四、说教学过程 广义上的教学过程不应只局限于课堂之上，它应包含课前、课堂和课后三个环节。 课前主要是准备过程，包括学生准备和教师准备。本课我要求学生做一下几方面准备： 1、 搜集整理记叙文阅读有关知识。 2、熟悉阅读材料，初步感知材料大意。 3、初步研讨阅读题。 教师准备：1、是借助教参教辅及网络资源，搜集与课堂教学中相关的信息和资料。 2、是制作辅助课堂教学的多媒体课件。 3、是预设课堂教学中可能出现的问题及寻求解决问题的方法。 下面说一下本课的课堂教学过程（一）导入。从月考阅读答题情况谈起，强调阅读方法的的重要性。（二）阅读方法指导教师讲解，描写方法、类型、环境描写作用，要求学生适当做笔记。PPT展示1.描写方法及其作用：人物描写类型：语言、动作、神态、心理、 外貌描写、正面、侧面描写2、描写的内容：语言、动作、心理、外貌、神态3、描写的方法：正面、侧面、细节4、环境描写：社会环境、自然环境5、细节描写，也是刻画人物的一种重要方法，它是对于肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细微末节所作的描写。6、社会环境 描写指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、历史背景的描写。能揭示人物思想产生和导致事件结局的社会根源。分析环境描写的作用时，要先找出描写的句子，再联系文章的内容、时代背景综合考虑。7、自然环境 描写指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写。1、 能烘托气氛2、表现人物的心情3、表现人物的品质4、突出人物身份地位5、推动情节的发展起衬 托中心意思的作用为了激发学生的积极性，可以有学生读内容、尝试分析内容，教师指导，学生分小组交流学后的收获和感悟。教师分别找出不同层次的学生谈谈自己的收获，给予鼓励和表扬。 （三）巩固训练 鉴赏人物形象（多媒体展示语段、生读后分析、回答问题、小组补充）1、 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他。2、他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 2、 他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。3、花市下四条胡同耿大爷家厕所墙倒了，砖头掉进厕坑。时传祥卷起袖子，用手把砖一块块捞出来，用水冲干净，再把墙头垒好，把厕所清扫干净。寻找时传祥5. 范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头，道：“如今痴心就想中起老爷来！这些中老爷的都是天上的文曲星！你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！趁早收了这心，明年在我们行事里替你寻一个馆(，每年寻几两银子，养活你那老不死的老娘和你老婆是正经！” 胡屠户道：“我哪里还杀猪！有我这贤婿，还怕后半世靠不着怎的？我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。”6、“嗯！不错”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。我要好好地教训他一顿！这多半是条疯狗”“这小狗还不赖，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈好一条小狗”“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。7、我一个人独处的时候常常默默祈祷：上帝啊！给我善良，给我宽厚，给我聪明吧，我也想与卡尔列（自己的同班同学）一样成为同学们的榜样。 节选自天使4、自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头，诸亲六眷都来问候。晚间挤了一屋子的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得喘气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因为两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 节选自儒林外史8、头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙， 紫绮为上襦。少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其犁， 锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。陌上桑9、范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噎！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“喧！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。” 10、时间既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船窗中，呜呜地响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来。 鲁迅故乡通过描写景物，渲染了沉寂、衰败、荒凉的气氛，衬托出“我”悲凉的心情。10、差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析？ 林冲与众人正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来的配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲便骂道：“你这个贼配军!见我如何不下拜，却来唱喏!你这厮可知在东京做出事来!见我还是大刺刺的!我看这贼配军满脸都是饿文，一世也不发迹!打不死，拷不杀的顽囚!你这把贼骨头好歹落在我手里!教你粉骨碎身。少间叫你便见功效!”把林冲骂得“一佛出世，”那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。 林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸，告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。”差拨看了，道：“你教我送与管营和俺的，都在里面？”林冲道：“只是送与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。 差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字。端的是个好男子!想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官!” 差拨是个利用职权诈取钱财的势力小人。对比法。主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上：如，先是骂林冲为“贼配军”、“贱骨头”，后来夸林冲为“好男子”、“久后必然发迹”。 （四）小结：1、生总结收获。2、教师指导语段阅读题答题总原则：（PPT展示） 1、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。 2、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。 3、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。 4、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文 生读理解六、拓展延伸总复习记叙文鞋，阅读训练题：其中结合作品，分析修鞋人是如何影响年轻人的，从中可以看出修鞋人这一形象具有怎样的特点？为重点训练题学生可采用独立完成或交流合作的方式完成任务。 总复习记叙文望柳庄中3.分析结尾处环境描写的作用；4.慕生忠将军具有怎样的性格特征，请以文中人物语言描写为例具体分析为重点训练题 讨论、交流、练习中的具有代表性的题型及出现的失误. 七、作业：目标记叙文阅读九品味时尚板书设计1、人物描写类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写、正面、侧面描写2、描写的内容：语言、动作、心理、外貌、神态3、描写的方法：正面、侧面、细节4、环境描写：社会环境、自然环境5、细节描写，对细微末节所作的描写。