我们的动物朋友教案.doc

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资源描述
我们的动物朋友教案教学目标:1、掌握哺乳动物的共同待征;2、归纳鸟类的共同特征。3、培养学生爱护动物,保持生态平衡的环保意识。教学过程:一、情景导入(1)猜谜语:同学们喜欢猜谜语吗?下面我们就先来猜几条谜语,老师读谜面,同学们想谜底,想好了举手,老师示意才能说,其他同学认真听。老师出谜语,请学生猜猜看(例如:一物生来真奇怪,肚子长个皮口袋,口袋里面藏宝宝,走起路来蹦得快。学生很容易猜出谜底是袋鼠。耳朵长,尾巴短。 只吃菜, 不吃饭。尖尖长嘴,细细小腿。拖条大尾,疑神疑鬼 。远看像只猫,近看是只鸟。晚上捉田鼠,天亮睡大觉。(打一动物名) )(2)、学生认识动物图片,老师展示图片,学生说出动物名称。老师提问,同学们,你们喜欢这些可爱的小动物吗?愿意和它们交朋友吗?这节课我们就一起来探讨我们的动物朋友(并板书课题)。二、导学下面请同学们打开课本,认真阅读67、68页内容,尝试解决以下问题:认知性问题:67页中的动物(兔子、马、猫、羚羊、虎)都有什么共同特征?你是怎样知道的?它们是哪一类动物?这样的动物还有哪些?细心观察68页中的鸟类,它们有什么共同特征?鸡符合这些特征吗?三、学生自学请同学们根据老师刚才的导学提示认真看书,老师下面给每位同学发一张纸记录你看书、观察的收获。应按照一个问题一个问题的解决,写在我发给你的纸上。老师在教室内巡视指导。四、合作互动1、生生互动在学生自学完导纳中的问题后,让学生在小组内交流一下答案,初步完善一下结果。2、师生互动老师再次出示图片,让学生代表分别汇报本组讨论结果,当小老师讲给大家听。当学生汇报到哺乳动物的共同特征时,老师要及时板书哺乳动物的共同特征是:“身体表面有毛、胎生、靠吃妈妈的奶长大”。并就“胎生”和“哺乳”让学生结合图片做进一步的解释,让学生明白用奶喂养后代叫“哺乳”,因此叫哺乳动物。当学生汇报鸟类的共同特征时,老师要及时板书鸟类的共同特征是身体表面长有羽毛,用翅膀飞翔,用卵繁殖后代。同时,要让学生借助图片直观理解“用卵繁殖”的含义,当学生汇报动物保护计划时,老师要及时板书“我们要保护动物,保持生态平衡”。3、教师精讲根据“导学互动”精讲要求,老师要讲易错点、易混点、易漏点,我设计的精讲如下:1、人、鲸、海豚为什么是哺乳动物?2、鸵鸟、企鹅为什么也是鸟?五、归纳总结教师引导,学生归纳,让学生说这节课有什么收获?1、哺乳动物的共同特征是什么?2、鸟类的共同特征是什么?3、动物是我们的朋友,我们要爱护它们,以达到保持生态平衡的目的。通过归纳,让学生达到三维目标的实现。(四)反馈训练1、填一填:身体表面有 、 生、靠 长大的动物都是 动物。这样的动物有 、 、 。鸟类的共同特征是:身体表面长有 ,用 飞翔,用 繁殖。2、练一练:探究性问题:每一只动物朋友,都是一个可爱的小生灵,为了保持生态平衡,请你制订一个保护动物的计划,在小组内交流一下。保护动物计划一、动物名称野兔、野生狼二、 受到保护的原因野兔的数量在当地已非常少,一年中只能见到有限的几只。三、保护它们的具体措施1、首先从自己的思想上认识到保护动物的重要性,自觉行动起来参加到保护动物的行列中去。2、积极的向当地农民讲解保护动物的重要性。认识到保护动物就是保护人类自己。3、制作宣传材料,广泛宣传,使人充分认识到保护动植物人人有责,而且要从保护我们身边的动植物做起。4、在野生动物经常出没的地方设立警示牌,告戒人们不要伤害这些动物。5、向饭店、商贩等发出倡议,坚决不要出售、食用野生动物。6、建议学校开设动物保护课程,使全体师生都认识到保护动物的重要性,并积极的参与进来。7、向当地政府提出建议,制定保护动物的地方性法规,用法律的手段促使人们不滥捕滥杀动物,自觉的保护动物。 保护动物宣传语保护野生动物,不打鸟,捉 蛇,捉青蛙 无数事实证明,人类与动物共存亡保护动物,与自然和谐 同一片天空同一个家园保护野生动物,就是关爱人类自己动物是我们的朋友,请你制订一条保护动物的宣传标语。例如:关爱生命,善待动物。 设计以上训练,不仅巩固了本节课的重难点知识,也教育了学生要爱护动物,保护环境。六、综观全程说板书我们的动物朋友哺乳动物: 鸟类:身体表面有毛 身体表面长羽毛 胎生 用卵繁殖 靠吃妈妈的奶长大 用翅膀飞翔爱护动物,保持生态平衡。3
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