初一语文第二单元试卷.doc

七年级语文第二学期第二单元试卷班级：_姓名：_学号：_ 得分：_ 一、文言文阅读（共分）（一）默写（分）1、诗歌鸟鸣涧中动静结合描写静谧的夜景的诗句是_2、诗歌送杜少府之任蜀州中描写朋友间友谊地久天长的句子是_3、在凉州词中写酒美和饮酒气氛的句子是_4、在绝句中描写春意绵绵的句子是_（二）解释下列加点的词（6分）1、 时座上有健啖客，貌甚寝。 （ ）（）（）2、 不冠不袜 （）3、方期我决斗某所 （）4、宋将军故自负 （）（三）阅读下面文言文，回答问题（分）时鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人。客驰下，吹觱篥树声。倾之，贼二十余骑四面集，步行负弓矢从者百许人。一贼提刀大奔客，客大呼挥椎，贼应声落马，马首裂。众贼环而进，客奋椎左右击，人马仆地，杀三十许人。宋将军屏息观之，股栗欲堕。忽闻客大呼曰：“吾去矣。”尘滚滚东向驰去。后遂不复至。1、引文选自清朝散文家魏禧的作品_。2、用现代汉语解释下列句子（1）、客大呼挥椎，贼应声落马，马首裂。_（2）、众贼环而进，客奋椎左右击，人马仆地，_3、文中的、画线处的叙述显示了大铁椎_和_ （四）阅读下文，然后根据要求回答问题（分）郑人买履郑人有且置履者，先自度其足而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度”。反归取之。及反，市罢，遂不得履。人 曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”【注】：置：购买 度du：量 坐：同“座”，座位 市罢：集市散了1、解释文中加点的词（1）操（ ） （2）反（ ）2、用现代汉语解释下列句子（1）及反，市罢，遂不得履。_（2）何不试之以足？_3、这则故事告诉我们一个什么道理？_二、现代文阅读（37分）（一）（17 分）我不觉动了情，想去看看一向不大喜欢的蜜蜂。荔枝林深处，隐隐露出一角白屋，那是温泉公社的养蜂场,却取了个有趣的名儿，叫“养蜂大厦”。一走进“大厦”，只见成群结队的蜜蜂出出进进，飞来飞去，那沸沸扬扬的情景会使你想，说不定蜜蜂也在赶着建设什么新生活呢。养蜂员老梁领我走进“大厦”。叫他老梁，其实是个青年，举动挺稳重。大概想叫我深入一下蜜蜂的生活，他小心地揭开一个木头蜂箱，箱里隔着一排板，板上满是蜜蜂，蠕蠕地爬动。蜂王是黑褐色的，身体特别长，每只工蜂都愿意用采来的花精供养它。老梁赞叹似地轻轻说：“你瞧这群小东西，多听话！”我就问道：“像这样一窝蜂，一年能割多少蜜？”老梁说：“能割几十斤。蜜蜂这东西，最爱劳动。广东天气好，花又多，蜜蜂一年四季都不闲着。酿的蜜多，自己吃的可有限。每回割蜜，留下一点点，够它们吃的就行了。它们从来不争，也不计较什么，还是继续劳动，继续酿蜜，整日整月不辞辛苦”我又问道：“这样好的蜜，不怕什么东西来糟蹋么？”老梁说：“怎么不怕？你得提防虫子爬进来，还得提防大黄蜂。大黄蜂这贼最恶，常常落在蜜蜂窝洞口，专干坏事。”我不觉笑到：“噢！自然界也有侵略者。该怎么对付大黄蜂呢？”老梁说：“赶！赶不走就打死它。要让它呆在那儿，会咬死蜜蜂的。”我想起一个问题，就问：“一只蜜蜂能活多久？”老梁说：“蜂王可以活三年，工蜂最多活六个月。”我不禁一颤：多可爱的小生灵啊！_，_。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为别人酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛勤地分秧插秧。他们正用劳动建设自己的生活，实际也是在酿蜜为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂。1、完成文中13小节的默写，并写在横线上。2、根据第节划线句子写出了蜜蜂_和 _的特点。3、联系上下文，回答作者“不禁一颤”的原因是_，表达了作者对蜜蜂_的感情。4、作者由农民插秧想到他们“实际也是在酿蜜”的原因是_5、第15小节从文章中心来看，它表达了作者_ 的心愿。6、联系实际列举一实物，说明其既渺小又高尚的理由。（不限于动物）_（二）（0分） 我轻轻地叩着板门，刚才那个小姑娘出来开了门。抬头看见我，先愣了一下，后来就微笑了，招手叫我进来。这屋子很黑，靠墙的板铺上，她妈妈闭着眼平躺着，大约是睡着了，被头上有斑斑的血痕，她的脸向里侧着，只看见她脸上的乱发，和脑后的一个大髻。门边上一个小炭炉，上面放着一个小砂锅，微微地冒着热气。这小姑娘让我坐在炉前的小凳子上，她自己就蹲在我旁边，不住地打量我。我轻轻地问：“大夫来过了吗？”她说：“来过了，给妈妈打了一针她现在很好。”她又像安慰我似地说：“你放心，大夫明早还要来的。”我问：“她吃过东西吗？这锅里是什么？”她笑着说：“红薯稀饭我们的年夜饭。”我想起了我带来的橘子，就拿出来放在床边的小矮桌上。她没有作声，只伸手拿过一个最大的橘子来，用小刀削去上面的一段皮，用两只手把底下的一大半揉捏着。我低声问：“你家还有什么人吗？”她说：“现在没有什么人，我爸爸到外面去了”她没有说下去，只慢慢地从橘皮里掏出一瓤一瓤的橘瓣来，放在她妈妈的枕头边。炉火的微光，渐渐地暗下去，外面变黑了。我站起来要走，她拉住我，一面极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小橘碗四周相对地穿起来，像一个小筐似的，用一根小竹棍挑着，又从窗台上拿了一段短短的蜡头，放在里面点起来，递给我说：“天黑了，这盏小橘灯照你上山吧！”我赞赏地接过来，谢了她，她送我出到门外，我不知道说什么好，她又像安慰我似地说：“不久，我爸爸一定会回来的。那时我妈妈就会好了。”她用小手在面前画了一个圆圈，最后按到我的手上：“我们大家也都好了！”显然地，这“大家”也包括我在内。我提着这灵巧的小橘灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。这朦胧的橘红的光，实在照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！1、引文选自现当代女作家 _ 的作品_2、第小节划横线的句子，是对小姑娘的_描写，其中“先愣了一下”是因为_，“后来就微笑了”是因为 _，而“招手叫我进来”，则表现了她_的性格特征。3、第小节划波浪线的句子是_描写，它在文中的作用是_4、第小节划线句中的“圆圈”的含义是_ 。这段主要通过对小姑娘的_描写，反映她的_精神.5、分别指出三个“好”在句中的不同含义：“给妈妈打了一针她现在很好。”_；“我们大家也都好了！”_； “那时我妈妈就会好了。”_。6、小橘灯既然“照不了多远”，为什么又说“有无限光明！”？_三、作文35分+3分（书写）题目： 难忘的_ _的深情要求：1、任选一题作文； 2、截取一件事情中的某个片段写一个人； 3、字数500字左右。_