寒假社会实践报告书店打工.doc

社会实践报告 题 目： 创业就业在身边学 院 专业年级 学生姓名 学 号 指导教师 日 期 时光匆匆流逝，我的大一生活已经结束。面于三年后的今天，我们将何去何从，如何成功就业，如何继续自己的人生之路，目前我们不得而知。但我知道，未来的成功取决于今日的努力。为了充实自己，为将来奠定坚实的基础，今年暑假，我开始了人生中的第一次就业实践。这次实践使我收获颇多。在售书期间，我碰到了许多的陌生人。在与他们交流的过程中，我不仅锻炼了自己的语言表达能力与交流能力，而且还提升了自己的心态。其他的人不可能都能按照自己的意愿做事，在一次次的受挫中，我懂得了那些工作人士与创业者的艰辛，逐渐变得更加坚强。在未来的生活中，我们需要用丰富充足的能力与经验来立足于社会、实现自己的价值。正是这些实践活动，让我慢慢成长，蜕变。这使我明白：挫折不是永远的，只要我们坚持到底、不放弃，总有一天会烟消云散，雨过天晴。虽然经历挫折的过程是痛苦的，但挫折过后，等待我们的将是另一番风景。在经历挫折之后，我们会变得更加成熟，更加适应这个多变的社会。通过这次售书实践，我认识到，经历挫折是在所难免的，既然我们不能选择挫折，但我们可以选择面对挫折的态度。经过这次磨练，我相信我的心态在逐渐改变。售书使我收获颇多，此外，作为一名补习班临时老师，也带给我许多乐趣与感悟。徍韵艺校的小同学们很调皮，有些男生上课期间经常说话，玩闹，难以管束，弄的课堂纪律非常差，使我经常受到批评。为了维持课堂纪律，我费尽心思，可还是于事无补，他们依旧我行我素。当我站在黑板前，努力地讲解知识时，看到下面某些同学无视我的存在，自娱自乐，我很痛心，也很难过！这一刻，我仿佛看到了以前的自己，那时老师讲课的画面历历在目。而今与过去不同的是，我变成了他们，重复着他们的过去。这些亲身经历，使我体验到了老师的艰辛与无奈，增加了我对教师的理解与热爱。作为一名学生，以前，我总是站在学生的角度思考、处理问题。那时的我们经常会因为家庭作业而与老师怄气，或是因为老师的批评与责备，而怨恨老师。现在想来，那时的自己太幼稚了。其实，老师是很辛苦的，他们为了学生的一切，煞费苦心，然而却经常被学生误解。他们承受的压力，又有多少人了解。这一点，我在徍韵深有体会。我尽我最大的努力将最详细的知识讲解给他们，可是总有一些同学不认真听讲。我既然是他们的老师，就必须对他们负责任。我动之以情，晓之以理，苦口婆心的劝说他们，然而有些同学还是不悔改。我试了很多方法，可是效果都不佳，我很惭愧。我亲爱的老师们，你们每日一定在为如何管理学生而烦恼吧。老师不是我们的敌人，而是我们的朋友，他们为了我们的学习，绞尽脑汁。我们不应该远离逃避他们，而应该亲近理解他们。他们有时会因为我们违反纪律，犯错而批评、训斥甚至责罚我们 ，但那也是为了我们。难道他们真的愿意责罚我们吗。他们就像父母一样，悉心呵护着我们成长，培育我们成人成才。老师不仅仅经常被学生误解，承受着精神压力，还面临着许多繁重的工作。他们不仅要备课还要批改作业，更要时刻注意学生的学习状况。他们日复一日，年复一年的重复着这些工作，岁月在他们的脸上留下了痕迹。我很感谢我的老师们，是他们孜孜不倦的教诲，让我成功的踏入了大学，成为了一名大学生。希望他们在教学之路上能够越走越远，培养出更多优秀的学生。在佳韵艺校期间，我认识了许多新朋友。在与他们的交谈中，我发现了现在社会普遍存在的一个弊端。许多学生是被他们的父母逼迫上学的，而自愿去的学生，也是为了成绩。我了解父母望子成龙，望女成凤的心情，可分数并不代表孩子的能力，更不能决定孩子的一切，孩子不能只被分数束缚，他们需要更大的空间来发展自己的兴趣与潜能。孩子们不是家长们实现自己梦想的工具，他们有自己的梦想。如果现在的家长们不改变分数看成败的观念，那未来的孩子将变成只会学习的机器，就算他们取得了优异的成绩，他们真的会高兴吗。有的同学告诉我，他们学校的学习压力很大，如果不努力学习，那她就会一落千丈。她的眼里只有成绩、名次，这难道是孩子的错吗？这值得我们深思。现在的学校管理、检验学生的标准是应试考试，这必然会使一部分学生无法证明自己其他方面的的才能。不过，我相信，随着社会的发展，我国的教学方法，考核方式一定会发生改变。我期待待着那时的到来，那时，孩子们就可以自由学习。虽然聊天时经常会有一些无奈，但我也收获了许多快乐。在与他们一起聊天，下棋，打牌的过程中，我想起了那时的我，我也曾像他们一样憧憬未来，活泼天真。只是现在的我已经失去了那份童真，是他们帮我找回了那份久违的童真之心。在他们中间，我仿佛回到了过去，变得和他们一样年少。这段期间，他们虽然调皮，但带给我许多欢乐，我很感谢他们。现在的他们很活泼天真，希望多年以后，他们仍然怀有一颗童真之心。这个假期我过的很充实，很快乐，在此期间，我不仅收获了许多人生经验，而且还认识了许多新朋友，希望以后能有机会参加更多的实践活动。