寒假社会实践报告书店打工.doc

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社会实践报告 题 目: 创业就业在身边学 院 专业年级 学生姓名 学 号 指导教师 日 期 时光匆匆流逝,我的大一生活已经结束。面于三年后的今天,我们将何去何从,如何成功就业,如何继续自己的人生之路,目前我们不得而知。但我知道,未来的成功取决于今日的努力。为了充实自己,为将来奠定坚实的基础,今年暑假,我开始了人生中的第一次就业实践。这次实践使我收获颇多。在售书期间,我碰到了许多的陌生人。在与他们交流的过程中,我不仅锻炼了自己的语言表达能力与交流能力,而且还提升了自己的心态。其他的人不可能都能按照自己的意愿做事,在一次次的受挫中,我懂得了那些工作人士与创业者的艰辛,逐渐变得更加坚强。在未来的生活中,我们需要用丰富充足的能力与经验来立足于社会、实现自己的价值。正是这些实践活动,让我慢慢成长,蜕变。这使我明白:挫折不是永远的,只要我们坚持到底、不放弃,总有一天会烟消云散,雨过天晴。虽然经历挫折的过程是痛苦的,但挫折过后,等待我们的将是另一番风景。在经历挫折之后,我们会变得更加成熟,更加适应这个多变的社会。通过这次售书实践,我认识到,经历挫折是在所难免的,既然我们不能选择挫折,但我们可以选择面对挫折的态度。经过这次磨练,我相信我的心态在逐渐改变。售书使我收获颇多,此外,作为一名补习班临时老师,也带给我许多乐趣与感悟。徍韵艺校的小同学们很调皮,有些男生上课期间经常说话,玩闹,难以管束,弄的课堂纪律非常差,使我经常受到批评。为了维持课堂纪律,我费尽心思,可还是于事无补,他们依旧我行我素。当我站在黑板前,努力地讲解知识时,看到下面某些同学无视我的存在,自娱自乐,我很痛心,也很难过!这一刻,我仿佛看到了以前的自己,那时老师讲课的画面历历在目。而今与过去不同的是,我变成了他们,重复着他们的过去。这些亲身经历,使我体验到了老师的艰辛与无奈,增加了我对教师的理解与热爱。作为一名学生,以前,我总是站在学生的角度思考、处理问题。那时的我们经常会因为家庭作业而与老师怄气,或是因为老师的批评与责备,而怨恨老师。现在想来,那时的自己太幼稚了。其实,老师是很辛苦的,他们为了学生的一切,煞费苦心,然而却经常被学生误解。他们承受的压力,又有多少人了解。这一点,我在徍韵深有体会。我尽我最大的努力将最详细的知识讲解给他们,可是总有一些同学不认真听讲。我既然是他们的老师,就必须对他们负责任。我动之以情,晓之以理,苦口婆心的劝说他们,然而有些同学还是不悔改。我试了很多方法,可是效果都不佳,我很惭愧。我亲爱的老师们,你们每日一定在为如何管理学生而烦恼吧。老师不是我们的敌人,而是我们的朋友,他们为了我们的学习,绞尽脑汁。我们不应该远离逃避他们,而应该亲近理解他们。他们有时会因为我们违反纪律,犯错而批评、训斥甚至责罚我们 ,但那也是为了我们。难道他们真的愿意责罚我们吗。他们就像父母一样,悉心呵护着我们成长,培育我们成人成才。老师不仅仅经常被学生误解,承受着精神压力,还面临着许多繁重的工作。他们不仅要备课还要批改作业,更要时刻注意学生的学习状况。他们日复一日,年复一年的重复着这些工作,岁月在他们的脸上留下了痕迹。我很感谢我的老师们,是他们孜孜不倦的教诲,让我成功的踏入了大学,成为了一名大学生。希望他们在教学之路上能够越走越远,培养出更多优秀的学生。在佳韵艺校期间,我认识了许多新朋友。在与他们的交谈中,我发现了现在社会普遍存在的一个弊端。许多学生是被他们的父母逼迫上学的,而自愿去的学生,也是为了成绩。我了解父母望子成龙,望女成凤的心情,可分数并不代表孩子的能力,更不能决定孩子的一切,孩子不能只被分数束缚,他们需要更大的空间来发展自己的兴趣与潜能。孩子们不是家长们实现自己梦想的工具,他们有自己的梦想。如果现在的家长们不改变分数看成败的观念,那未来的孩子将变成只会学习的机器,就算他们取得了优异的成绩,他们真的会高兴吗。有的同学告诉我,他们学校的学习压力很大,如果不努力学习,那她就会一落千丈。她的眼里只有成绩、名次,这难道是孩子的错吗?这值得我们深思。现在的学校管理、检验学生的标准是应试考试,这必然会使一部分学生无法证明自己其他方面的的才能。不过,我相信,随着社会的发展,我国的教学方法,考核方式一定会发生改变。我期待待着那时的到来,那时,孩子们就可以自由学习。虽然聊天时经常会有一些无奈,但我也收获了许多快乐。在与他们一起聊天,下棋,打牌的过程中,我想起了那时的我,我也曾像他们一样憧憬未来,活泼天真。只是现在的我已经失去了那份童真,是他们帮我找回了那份久违的童真之心。在他们中间,我仿佛回到了过去,变得和他们一样年少。这段期间,他们虽然调皮,但带给我许多欢乐,我很感谢他们。现在的他们很活泼天真,希望多年以后,他们仍然怀有一颗童真之心。这个假期我过的很充实,很快乐,在此期间,我不仅收获了许多人生经验,而且还认识了许多新朋友,希望以后能有机会参加更多的实践活动。
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