科技实践活动方案.doc

植物与我们的生活披塘小学三至六年级科技实践活动方案 一、指导思想：为了全面推行素质教育，广泛开展科技教育活动，提高全体学生的科学文化素质，营造一个良好的科学氛围，引领全体学生走近科学，培养学生勤动手、善动脑、爱科学、乐创造的科学素养，丰富校园文化建设，结合我校实际情况，并从学校实际、立足课堂、学生的年龄特点出发，设计开展生动、活泼、实用的科技实践活动，让学生在活动中体验，在实践中成长，从而激发他们“爱科学、讲科学、学科学、用科学”的热情，培养他们的创新精神和实践能力，提高科学素养，推动我校科技活动的蓬勃开展。开展以“爱科学、学科学、用科学，从身边做起”为主题的科技实践活动。二、活动背景：认识自然、了解自然，做到人与自然的和谐相处是良好的人文素养的一个重要组成部分。植物与自然的关系密不可分，人类的生存与植物息息相关。本活动结合我校综合实践的研究思路，从学生身边的植物入手，使学生在认识和观察身边的环境的过程中，熟悉一些经常见到的植物，并了解植物的相关知识。通过活动的开展，培养学生对植物的喜爱，和植物交朋友，在此基础上培养学生对环境的关注和热爱之情，增进学生与自然和谐相处的良好意识。三、活动目标：1、先引导学生认识校园内的各种植物，了解一些关于植物的知识，激发学生对植物的兴趣，培养学生善于观察、留心环境的良好习惯。2、学生亲手为校园内的植物设计不同风格的名片，加深学生对植物的了解，巩固已有的一些关于植物的小知识，培养学生对校园环境的热爱。3、扩大视野，丰富课外植物知识，了解一些奇特、有趣的植物。4、引导学生留心自己见到的植物，主动地进行观察和了解，培养学生观察生存环境的习惯，增进学生与自然和谐相处的良好意识。5、探究植物的生长过程及植物与人类的密切关系，增强环保意识。四、活动计划：1、活动时间：2010年10月2010年11月。2、参加人员：三六年级学生3、活动内容：了解身边的植物；制作植物小名片；认识一些奇特、有趣的植物。4、活动方式：教师讲解，带领观察，动手制作，走进自然，讨论交流。五、活动实施：三年级：认识身边的植物1、带领学生走进校园，观察各种植物的特征，了解其名称及一些相关知识。2、学生通过多媒体了解植物名称及特点，观看相关图片，填写表格（一）。认识校园内的植物内容名称特 点花草树木我最感兴趣的植物四年级：调查身边的植物，指导学生调查自己家庭、学校周围、居住环境周围的植物状况，培养环境意识，填写表格（二）。了解身边的环境调查地点有无植物植物种类（树木或花草）植物数量（品种繁多或稀少）家庭学校周围居住周围村子周围我的建议五年级：我为植物设计名片1、谈一谈自己最感兴趣的植物。2、引导学生制作植物名片，在制作的过程中巩固知识，陶冶情操。六年级：认识一些奇特、有趣的植物1、通过多媒体为学生展示一些奇特、有趣的植物资料；2、学生展示自己了解掌握的奇特植物，讲述有关植物的故事。六、活动展示：1、举办一次植物博览会，、提前让学生到植物较多的地方收集一些直观资料，如树叶，果实等；为自己的植物查找资料，准备汇报内容；采用多种形式进行汇报，实物，图片等。2、活动相片展示。3、学生心得体会的交流。4、植物小名片的展示。5、活动调查记录展示。七、评价反思：通过本次实践活动，学生能够初步掌握科学的学习方法，会收集、整理信息资料；能自己设计活动方案并进行探索实践；具有友善交往、协调工作、敢于探索的品质。动手、动脑能力，创造思维，科学素养，分工协作团队精神等方面都得到进一步的锻炼与提高。使自己的创新能力、探究能力、学习能力、合作能力、信息收集的能力得到发展。科技教育活动方案四年级三班一、方案名称：饮食与健康一、课题来源：健康的生活方式，是人们获得健康的重要保证，要成为健康的人，除了要讲究和注意，衣、食、住、行的科学和卫生外，重要的还要有足够的营养食品供给。然而，健康科学的生活方式并没有被大家所重视。现在社会上的垃圾食品冲击着整个食品市场，特别是在校园门口的各小店中的垃圾食品，数不胜数。那些食品从形状、色彩、口味都特别受小学生的青睐，孩子们往往经不起这些食品的诱惑，一日三餐不好好吃，想尽办法去买那些垃圾食品。小胖墩越来越多，孩子的发育期年龄越来越小。因此，我们决定以“饮食与健康”为课题，进行研究。三、活动目标1让学生初步掌握食品分类的方法，会看食品包装上的成分标签，弄清哪些是绿色健康食品，哪些是垃圾食品。2使学生知道膳食平衡有利于健康，成不养挑食的习惯。3培养学生的问题意识，培养从学生身边发现问题，思考问题。4通过搜集资料、调查讨论、统计、小组合作等多种活动方式，培养学生的语言能力，运用资料、处理资料等综合运用知识的能力。四、活动准备1学生搜集资料，了解地球贫瘠的土地资源情况及粮食、蔬菜等在人类生活中的重要作用。2调查统计学校中午用餐人数及食用情况（饭菜是否用完，是否喜欢午餐食物、学生平时的食物爱好等）3调查学生用餐的定量，有无剩余。4认真查阅有关资料，了解食物中包含哪些营养成分，食物中所含的营养成份，对人的身体有哪些影响？五、活动时间安排本活动历时六周（第五周第十周）。1. 活动准备阶段：第五周2. 活动方案实施阶段：第六周第八周。3. 活动评价、总结阶段：第九周第十周。五、活动过程：本活动分三个阶段进行。第一阶段：活动准备阶段 1提出问题，确定活动主题 。2班级讨论活动的必要性、重要性，得到同学的理解和支持。3学习调查问卷及统计表的设计通过讲解，让学生掌握表格设计的大致格式，如标题，主要栏目、统计项、调查日期、调查人名等。同时告诉学生调查中应预先考虑用餐的几种情况，如有些能将饭菜吃完，有的可能剩，有的可能吃一点，有的可能一口没吃等。这些都要分项体现。对没用餐的同学也应设计可能的几种原因。设计如下表格：在校学生午餐用餐情况统计表被调查班级情况：年级班班级在校用餐人数：人当日菜谱：主食：副食：（1）学校用餐情况统计 吃完吃剩不吃人数（单位：人）（2）运用学过的知识将统计结果绘制成条形统计图。（3）对未用完餐同学的详细调查原因1.医生嘱咐不能吃2.生病、胃口不好3.饭菜不可口4.不爱吃5.原因不明4学习撰写研究报告的基本方法、步骤。第二阶段：活动方案实施阶段查找资料（1）指导学生获取资料的途径，如翻阅各种参考书籍，从网上查询，从报纸上猎取，通过有关专业知识的人的陈述等等。（2）每个学生围绕“饮食与健康”收集有关资料 。2发放统计表，在学校调查并统计数据。3社会调查（1）记录自己一周的饮食情况 。（2）调查采访医院的医护人员，并收集资料。（3）采访其它年级的学生的饮食情况。（4）采访医院的护士，并整理资料。4学习有关营养及健康的知识（1）展示预先准备的各类食品包装（每人三件）。（2）指导学生看食品包装上的成分标签，熟悉标签的组成。（3）识别食品的主要成分，学习食品分类。5多媒体出示以下食品名称，识别食品的营养价值对人体的作用：A、饮料（碳酸、非碳酸、果汁、纯果汁）B、乳制品（酸奶、乳酸奶、鲜奶、果味奶等）C、点心（饼干、方便面、面包、蛋糕、速食粉丝等）D、水果E、零食（糖果、蜜饯、膨化食品等）6设计食谱：每人设计一份营养食谱，并全班展示，争做最佳营养师。7向家长宣传合理的营养知识，争当小厨师，减轻家长的负担。第三阶段：活动总结阶段1整理资料，交流撰写研究报告的方法、内容。2学生根据自己所获取的各种资料，写出一份研究小报告。3开展一次小小的研究交流会 。彩缤纷 4学生交流本次活动的心得感受。5举办小报、图片、资料展，将有关调查的资料、文章、图片等在校内公开展览。6听取各方评价 。