六年级品社第一单元单元分析.doc

六 年级 品德与社会 学科互动教学设计 撰写人汪红林课题1、地球什么样课 时第 1 课时撰写时间2013.2.26三 维目 标1了解古人探究地球形状的过程。 2知道地球的形状。 3知道地球上的海陆分布的比例，能说出七大洲和四大洋。 4能够带有针对性地查找资料。 5能够利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置，增强观察力。 6了解古人对地球认识的局限性。 7激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。8能说出七大洲与四大洋的分布及名称。重 点古人对地球形状的探究、现代人对地球的认识。难 点1.了解古人对地球认识的局限性。 2激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。教学法讲解法、参与法、探究与合作教学具1、地球仪；2、世界地图。教 学 反 思互 动 交 流备课组 长点评教导主任督评教 学 策 略教学设计：一、认识地球。 1我们居住的地球是什么样子？它有多大呢？你知道古人想像中的地球是什么样吗？请自学教科书第三页内容。 2讨论：为什么古人会有这样的想象？ （古人活动范围小，交通不便，科技落后，认知水平低）二、动手制作，合作探究 1人类对地球的探究经历了一个漫长而曲折的过程，历史上有很多人为探究做出过贡献。下面请小组合作制作统计表：人类探究地球所做的贡献。 （幻灯片1）2小组合作。（按先后顺序排序再制作。） 3活动：学生介绍，教师适当指导。 4探究。 思考：在我们的生活中还能举出哪些实例证明地球是圆形的。 （轮船从远处驶来，先看见桅杆，后看见船）5议论，提高认识。 古人对地球的认识不够正确，我们应该怎样看待他们的想象和推论？ 引导明白：在当时的年代，是比较先进的。正是许许多多的人不断地探索、发现，我们的社会才能进步。 三、观察探究，掌握地球真面目。 1观察地球仪，了解地球的真面目。从神五到神六，我国已实现了载人飞入太空的梦想，你知道从宇宙中看地球是什么样吗？ （蔚蓝色的星球）2多媒体出示地球在宇宙的照片，进一步掌握。 （幻灯片2）3师生探究。 你知道地球有多大？多重吗？请看P5的内容。地球的形状：两头稍扁，中间略鼓的球体；（幻灯片3）总面积：5.1亿平方千米；陆地面积：1.49亿平方千米；海洋面积：3.6亿平方千米；体积：10830亿立方千米；周长：40075.13千米。 计算：步行绕地球走，每天走50千米，大约多少天？ 40000/50=800天=2年2个月10天 四、作业：1、地球的形状是： ；地球在宇宙中的样子是： ；地球周长： ；总面积： ；陆地面积： ；海洋面积： ；体积： ；2、填写表格。时间国家人物贡献2300多年前古希腊亚里士多德推断大地是圆球体1800多年前古中国张衡天大地小500多年前波兰哥白尼太阳是宇宙中心，地球、月亮、星星绕太阳转400多年前葡萄牙麦哲伦环球航行证明了地球是圆的三、全课小结：今天学到了什么？板书设计：地球什么样一、古人对地球的探究二、现代人对地球的探究1形状两头稍扁，中间略鼓（椭圆形球体）2面积总面积：约5.1亿平方千米陆地面积：约1.49亿平方千米海洋面积：约3.61亿平方千米3. 最大周长：约10830亿立方千米三七大洲与四大洋七大洲：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲、南极洲四大洋：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋 六 年级 品德与社会 学科互动教学设计 撰写人汪红林课题1、地球什么样课 时第 2 课时撰写时间2013.2.28三 维目 标1了解古人探究地球形状的过程。 2知道地球的形状。 3知道地球上的海陆分布的比例，能说出七大洲和四大洋。 4能够带有针对性地查找资料。 5能够利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置，增强观察力。 6了解古人对地球认识的局限性。 7激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。8能说出七大洲与四大洋的分布及名称。重 点古人对地球形状的探究、现代人对地球的认识。难 点1.了解古人对地球认识的局限性。 2激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。教学法讲解法、参与法、探究与合作教学具1、地球仪；2、世界地图。教 学 反 思互 动 交 流备课组 长点评教导主任督评教 学 策 略教学设计：一、观察地球仪，说说地球的海陆分布。1、回顾上节课内容，我们从卫星拍的照片知道地球是个什么样星球？为什么会蓝色的呢？除了海洋其它地方是什么？从图上看，是海洋和陆地面积哪个大？（学生边观察幻灯片7边回答。）2、 小结：地球总面积是5.1亿平方千米，陆地面积是1.49亿平方千米，占29%；海洋面积是3.61亿平方千米，占71%，所以人们说：地球上是三分陆地，七分海洋。（幻灯片9）二、看图识大洲 1、结合幻灯片10了解“大陆”大洲”“岛屿”“海洋”。2、了解七大洲和四大洋。（幻灯片11） 3、在地球仪上指出七大洲和四大洋的分布。 4、七大洲和四大洋的面积比较；从图上看哪个洲的面积最大？哪个洋的面积最大？ 5、了解一些大洲的分界线。 原本亚洲的西南角和非洲的东北角是连着的，人们开凿了苏伊土 运河,这两大州被分割开了。北美洲和南美洲之间的部分非常狭窄，人们在这里开凿了巴拿马运河，它是北美洲和南美洲的分界线。 三、识图活动 1考考你：说出图中数字和字母分别代表什么 ？幻灯片122比比眼力：快速找出以下国家分别 位于哪个大洲？幻灯片13四、作业设计：1、地球上陆地面积占29%，海洋面积占71%.2、地球上被海洋包围的大块陆地，叫大陆；被水包围的小块陆地，叫岛屿；大陆和它周围的岛屿起来叫大洲；地球上广阔连接的水域叫海洋。全世界分为七大洲，分别是：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲、南极洲；海洋被 陆地分为四部分，称为四大洋，分别是太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。3、连线题，把下面国家与所在大洲连起来。中国 亚洲美国 欧洲英国 非洲巴西 大洋洲澳大利亚 北美洲埃及 南美洲 南极洲4、说出图中数字和字母分别代表什么？五、全课小结： 今天学到了什么？ 六 年级 品德与社会 学科互动教学设计 撰写人汪红林课题2、世界大家庭课 时第 1 课时撰写时间2013.2.28三 维目 标1引导学生知道世界上有许多国家、人口、种族和语言的基本情况。 2培养学生阅读世界政区图的兴趣和能力。 3教育学生反对种族歧视和大国霸权主义。重 点知道世界上有关国家的人口、语言等。难 点培养初步的阅读世界政区图的能力。教学法讲解法、参与法、探究与合作教学具1世界政区图。 2世界不同肤色的人物头像。教 学 反 思互 动 交 流备课组 长点评教导主任督评教 学 策 略教学设计：一、世界上的国家和人口1、地球是我们人类共有的家园，世界就好像是一个大家庭，你知道我们这个大家庭里有多少个国家和人口吗？请自学P8-9页的内容。（幻灯片1）2、检测自学效果：（幻灯片2）1) 全世界共有（220多）个国家和地区，加入联合国的独立国家有190多个。2) 在世界各大洲中，（非洲和亚洲）的国家最多，其次是(欧洲和北美洲)，（大洋洲和南美洲）较少，（南极洲）没有国家。3) 全世界人口（64亿），其中（亚洲）人口最多，有38.7亿多，占全世界人口总数的一小以上，（大洋洲）人口最少。4) 世界上面积最大的国家是（俄罗斯），面积最少的国家是（梵蒂冈）。5) 世界上人口最多的国家是（中国），人口最少的是（梵蒂冈），只有（1300多）人。6) 中国面积是（960万）平方千米，人口是（13亿），首都是（北京。）7) 在世界这个大家庭中，每一个独立的国家都是（平等）的，反对（大国霸权主义）3、小游戏：国家名字接龙。 规则：分小组进行，小组成员依次每人说出一个国家名字，不得重复，不得间断为获胜。二、世界上的人种1在世界居民中，根据皮肤、毛发和眼睛等外表特征的不同，主要分为四大人种：黄色人种，白色人种、黑色人种、棕色人种。(幻灯片3)2请你认真观察各种人各有何特征？他们主要分布在哪个大洲？（幻灯片4）三、世界上的语言 1自学P11内容，了解世界上的语言。2、检查自学情况。1) 全世界的语言大约有三四千种 ，使用比较广泛的语言有200多种。2) 汉语、英语、法语、俄语、西班牙、语阿拉伯语这六种语言，被 确认为联合国大会上的正式语言和工作语言。3) 在国际交往中，汉语是使用人数最多的语言，英语是使用范围最广泛的语言。3、活动：向世界说一声“您好” 1学生说说“您好”。 2出示课件学说不同国家的语言“您好”。 四、全课小结：今天学到了什么？ 六 年级 品德与社会 学科互动教学设计 撰写人汪红林课题2、世界大家庭课 时第 2 课时撰写时间2013.3.1三 维目 标1引导学生知道世界上有许多国家、人口、种族和语言的基本情况。 2培养学生阅读世界政区图的兴趣和能力。 3教育学生反对种族歧视和大国霸权主义。重 点知道世界上有关国家的人口、语言等。难 点培养初步的阅读世界政区图的能力。教学法讲解法、参与法、探究与合作教学具1世界政区图。 2世界不同肤色的人物头像。教 学 反 思互 动 交 流备课组 长点评教导主任督评教 学 策 略教学设计：一、比一比：谁知道的国家多。1一次连续说说国家的名字。2国家名字接龙。小组活动。班中交流。二、查图比赛1在规定时间里，查找熟悉的国家位于哪个洲。（说的最多的获胜）2在地图上查找形状特别的国家在哪里。三、制作人种分布图1分组查找不同人种的国家和地区班级交流。2在空白世界地图上将人种的分布区填上或做上标记。四、活动：向世界说一声“您好”1学生说说“您好”。2出示课件学说不同国家的语言“您好”。五、总结1小结学习的主要内容。2教育学生反对大国霸权主义。六、全课小结： 今天学到了什么？ 六 年级 品德与社会 学科互动教学设计 撰写人汪红林课题3、异域风情课 时第 1 课时撰写时间2013.3.8三 维目 标1、尊重和欣赏不同民族的生活习俗和文化。2、培养学生收集资料、整理资料的能力。3、了解世界不同国家和地区，不同民族创造的人类文化遗产。4、了解世界上不同国家和地区和建筑、自然风光、不同民族的服饰、饮食、礼仪及民族节日等状况。重 点世界各国的人文遗产、不同国家和地区的建筑和生活习俗。难 点1、尊重和欣赏不同民族的生活习俗和文化。2、培养学生收集资料、整理资料的能力。教学法讲解法、参与法、探究与合作教学具多媒体课件。教 学 反 思互 动 交 流备课组 长点评教导主任督评教 学 策 略教学设计：一、了解“灿烂辉煌的人文遗产”1、自学1215页内容。2、选择自己感兴趣的国家发表意见。3、制作墙报，在班级展出。二、各具特色的建筑1、欣赏建筑美。2、分组交流课前收集的图片在小组、班中交流。三、世界自然风光欣赏播放课件，学生欣赏和、谈感受。四、总结五、拓展作业收集一些国家的服饰、生活习俗图片。六、全课小结：今天学到了什么？七、板书设计：3、异域风情一、灿烂辉煌的人文遗产金字塔、空中花园、古巴比伦门佛塔群二、各具特色的标志性建筑 三、壮丽秀美的自然风光 六 年级 品德与社会 学科互动教学设计 撰写人汪红林课题3、异域风情课 时第 2 课时撰写时间2013.3.13三 维目 标1、尊重和欣赏不同民族的生活习俗和文化。2、培养学生收集资料、整理资料的能力。3、了解世界不同国家和地区，不同民族创造的人类文化遗产。4、了解世界上不同国家和地区和建筑、自然风光、不同民族的服饰、饮食、礼仪及民族节日等状况。重 点世界各国的人文遗产、不同国家和地区的建筑和生活习俗。难 点1、尊重和欣赏不同民族的生活习俗和文化。2、培养学生收集资料、整理资料的能力。教学法讲解法、参与法、探究与合作教学具多媒体课件。教 学 反 思互 动 交 流备课组 长点评教导主任督评教 学 策 略教学设计：一、了解“奇异的生活习俗”1、不同的服饰特点。2、演示各国服饰特点。3、课件观看：一些穿着不同国家、民族服饰的娃娃、木偶等。4、研究各国饮食文化。小组研究。给大家介绍所研究的国家的餐具。(课件)5、模拟不同国家的见面礼仪。师生示范自己所了解的礼仪。学生表演一些不礼貌的见面方式进行纠正。二、丰富多彩的民族节日1、说：外国有哪些重大的民族节日，人们怎样欢度。2、了解许多国家的圣诞节、狂欢节、奔牛节。3、搜集：法国人的稻草节、保加利亚玫瑰节、西班牙番茄节、美洲万圣节。三、总结世界各族人民，虽然服饰不同，饮食习惯不同，礼仪禁忌不同，但这些奇特迥异的民族习俗都是世界文化的组成部分。我们在国际交往中，一定要尊重不同的国家民族和习俗。四、全课小结：今天学到了什么？五、板书设计：3、异域风情四、奇特迥异的生活习俗五、丰富多彩的自然风光