《地球的第三声叹息》教学设计.doc

地球的第三声叹息教学设计（水污染） 设计者 马龙一中 张梅花地球的第三声叹息教学设计 授课年级七年级课 时1课时设计理念贯彻新课改教学理念：本节课力求体现新课程改革的理念，坚持“以学生为主体，教师为主导”的教学观。注重过程性，以问题为中心，围绕问题展开叙述，进行探究；注重实际，紧密联系当前热点，注重开放性，给学生思维和能力的发展提供一个更开阔的空间和视野，引导学生去发现、去探索、 使学生在合作、探究活动中体会到学习的乐趣，增长学习能力。教材分析课标要求明确提出培养学生尊重生命、热爱大自然、具有爱护环境，珍惜资源的意识的情感、态度与价值观，要求学生掌握爱护环境的基本方法，形成爱护环境的能力。理解人类生存与生态环境的相互依存的关系，认识当前人类所面临的生态环境问题及其根源，掌握保护环境的基础知识。所以本课是学习的重点。对于学生来说，他们对社会环境方面的知识了解的很少。所以教学中要抓住细节，以情感人，避免说教，启发引导学生去体会和用心感悟。教学重难点：1、认识到造成水污染的原因既有主观原因也有客观原因。 2、保护水资源的措施。教学目标1、知识目标：1、了解水污染的情况和危害，加深对节约用水，保护水资源的认识。2、培养节约用水，保护水资源的责任感。 2、能力目标：从实际行动做起，从身边的点滴小事做起，节约用水，保护水资源。3、情感、态度与价值观目标：1、培养我们节约用水，保护资源，拯救地球的意识和责任感。2、养成爱护自然和保护自然的行为习惯，达到人与自然和谐相处。学情分析本课的教学对象是七年级学生，由于他们长期处于学校，与社会接触相对较少，对社会知识了解少，对我国目前的人口、资源、环境等状况了解不多，面对目前严峻的资源环境问题，作为社会成员，他们有必要认识和了解我国的基本国情，培养节约资源，保护环境的责任感，形成可持续发展意识。承担社会责任。教法与学法教法：直观演示法，启发式教学法，提问式教学法，学生自主探究等。 学法：探究式学习，合作交流式学习，集体讨论学习。课前准备搜集相关知识，制作课件，制作教案。教学用具 多媒体教学过程过程教师活动学生活动设计意图视频导入新课教师：七年级上册第九课主要是围绕环境问题展开的，前几堂课我们分别学习了地球的第一声和第二声叹息，植被遭破坏和大气污染，除了这些，地球还会发出怎样的叹息呢？这就是今天我们要去探讨和学习的内容。首先请同学们来观看一个短片。学生：学生观看视频视频导入激发学生学习兴趣，设问锻炼学生思考分析问题的能力。交流探究突破重难点教师：这个短片反映了一个什么问题呢？教师总结：（点评学生的发言）昔日清澈透明，人们可以用来洗菜、洗澡甚至是饮用的水，变得臭气熏天，不堪入目，就连生活在水里的鱼类等水生生物都大量死亡，更不用说人类可以饮用了，充分说明水质遭到了严重的污染。接下来，同学们再来观看几张图片资料（水污染、江河断流、饮用水紧缺）教师：结合我们刚才所看的视频和图片资料以及你们身边的实际情况，想一想，地球上的水资源究竟出现了什么问题？（通过幻灯片向学生展示问题）教师总结：我们来把同学们的看法归纳整理一下，并向学生播放水资源存在的问题的幻灯片。教师：那么为什么昔日江河奔腾，山清水秀的地球会变得千疮百孔，面目全飞呢？下面请同学们来看图归纳。教师：结合我们刚才给大家展示的图片以及你身边的所见所闻，想想造成水污染的原因有哪些？教师总结：整理学生意见并通过幻灯片展示水污染的原因。分别做适当讲解，在讲解工业污染时给学生展示云南曲靖铬渣污染事件，加深学生认识。造成水污染的原因主要来自这四个方面，这四个因素主要是客观因素，当然还有很多主观原因，这个同学们课后去思考和搜索。教师：水是生命之源，水资源遭到破坏和污染会给我们带来什么样的危害呢？请同学们来看资料（播放幻灯片）。结合我们刚才所展示的资料以及你身边的实际情况，请同学们以小组为单位合作讨论水污染带来的危害（通过幻灯片向学生展示问题）。并主动参与学生讨论。教师：水污染最直接的危害就是威胁人类健康，为了让同学们更深入的了解这方面的常识，请大家来看一篇报道。教师总结：总结水污染的危害并举例说明（癌症村的形成和水污染有关）教师：面对令人如此堪忧的水资源危机，我们人类应该怎么办呢？接下来请同学们分别从国家和青少年的角度合作探究保护水资源的措施。 教师总结：归纳整合学生意见并适当讲解。教师：第九课我们主要学习了地球的三声叹息，植被破坏、大气污染和水污染，然而地球的叹息远不止这三声，那么地球还会发出怎样的叹息呢？请同学们课后去思考和搜索，我们下节课接着讲。 学生：发表意见，鼓励学生积极主动发言 学生：认真听讲并看资料。 学生：认真思考并发表意见 学生：认真看图并思考造成水污染的原因学生：发表意见，鼓励学生积极主动发言学生：认真听讲学生：合作探究，归纳整理并派小组代表发言学生：观看视频报道学生：合作探究，推荐代表发言充分体现教师主导，学生主体地位，从学生熟悉的现象入手引导学生自主学习，并能够学以致用。把所学知识运用到现实生活中。课堂小结总结本节课知识点，并通过幻灯片向学生展示归纳本节课的收获。教师总结：同学们，水是生命之源，不要让今天的无度用水成为明天无水可用的种子；水是生产之要，遏制浪费行为，提高用水效率，我们的社会才能持续发展；水是生态之基，如果人类不珍惜水，那么水也会最终抛弃人类。让我们携起手来，从自我做起，从小事做起，节约用水，保护水资源，使人与自然和谐相处，实现经济社会可持续发展。突出重点强调主题课后习题为了巩固本节课所学知识，我们一起来做一道习题。板书设计 地球的第三声叹息（水污染） 1、水资源存在的问题 2、水污染的原因 3、水污染带来的危害 4、保护水资源的措施设计反思1、要注重肢体语言和表情的运用，这样会渲染课堂气氛。2、一定要从学生的实际生活体验出发，贴近学生生活，激发学生学习兴趣。3、注重教学互动，要将学生的主体地位和教师的主导地位充分的发挥出来。4、课前要做好学情的调查与分析，这样上课才能有针对性，才能更好地把握住知识重、难点，才能在课堂上更好地把握整个课堂进程，这就是我们常说的：知己知彼，百战不殆。5、注重教学资源的开发利用，要善于利用一些本土资源，因为这样，学生的直观感受会更加深刻，而且会大大增加课堂的亲和力。