苏教版小学语文六年级上册语文复习教案.doc

苏教版小学语文六年级上册语文复习教案第一课时复习内容：第一单元一、复习目标：1、背诵一、三、四课有关段落，会默写。2、掌握古诗的意思，理解诗中表达的情感，积累爱国诗及名言。3、正确默写本单元的生字词，理解词意，能辨清词的感情色彩。4、知道轻声的变化，会正确运用。二、教学过程：（一）、字词：1、注意“银装素裹、浓妆淡抹”的区别，强调“脊、蔽、霸、黎”的写法。2、多音字：薄雾、载歌载舞3、辨析褒义词和贬义词。分别写出四个这样的成语。4、造句：慷慨激昂、喜出望外5、辨析轻声的词语的不同意思，并会运用。用“度量”的两个读音分别写一句话。6、写出形容祖国山水壮美的成语：形容山的 :形容水的： 7、用有关的成语写几句话来描写祖国的山水 :（二、）课文1、背诵一、三、四课，默写其中的重点段落。2、第一课从 这几方面赞美祖国。由下列山水美景你想到哪些有关诗句或俗语：桂林 杭州西湖 黄山 庐 山 黄河 长江 2、人像郑成功这样的民族英雄还有： 3、第三课中的特殊礼物是指 老师为何把这特殊礼物 送给肖邦 肖邦请姐姐把自己的心脏带回祖国是因为 表达了他 。像肖邦这样的爱国人士还有 （本册学过的）4、说说两首古诗词语的意思和诗句的意思。第一首诗表达了诗人 的心情 。第二首诗抒发了诗人 的爱国热情。再默写一首爱国诗 分别写杜甫、陆游的诗各一首： 有关爱国的诗人还有： 分别写出他的一句诗（1） （2） （三、）口语交际：介绍我国的一个民族（四）作文：写生活中的新鲜事或本学期感受最深的一次生活经历。重点讲如何选材。 第二课时复习内容：第二单元复习目标：1、掌握本单元生字，理解词语的意思，能正确运用。2、辨析同音词，正确应用。3、背诵船长一文的有关段落。4、说话练习：学习采访。5、作文：学会感恩。复习过程：一、字词：（一）、强调：廉、庸、簸、薄的写法。（二）、注意多音字：着想、背着、呼号、给予、尽管。（三）、辨析同音词：先找学生说说辨析的方法，再进行强化训练。1、休养、修养（1）、他经常读书，很有（ ）。（2）、他在家（ ）了一个月，便康复了。2、截至、截止（1）、作文竞赛（ ）到本周五。（2）、（ ）八月底，本刊物已收到稿件几百篇。3、反映、反应（1）、这篇文章（ ）了劳动人民的贫苦生活。（2）、听了教师的提示，他没有任何（ ）。4、顷刻间是指 （ ） 再写四个这样的词 5、聚精会神形容（ ） 再写四个这样的词 6、负荆请罪出自史记、你还知道哪些这样的故事： 二、课文重点。廉颇是（ ） 的人。 蔺相如是（ ）的人。有关知错就改的名言有（两句）（ ）负荆请罪意思是（ ） 形容知错就改的成语还有 （ ） 学了这一课让我明白了（ ） 2、船长哈尔威是个（ ） 的人。他的做人之道是（ ） 学了这一课我领悟到 本文的作者是 他被称为 ,他的代表作有 。3、爱之链课题的意思是 乔依是 （ ）的人，学了本文，我懂得了 。你联想到有关的名言有 。4、默写船长有关段落。5、根据我不期望回报仿写诗名。如果你是 ，我乐意是 ；如果你是 ，我乐意是 。仿写。三、口语交际：学习采访：刘老师让同学们采访小作家张桐，请你列一下采访提纲。四、作文：题目：感恩的心重点指导如何写细致。 第三课时复习内容：第三单元复习目标：1、掌握本单元的生字词，理解词语的意思，会用第九课课后的词语造句。2、知道修改作文的重要性，会修改自己的作文。3、理解本单元四课所蕴含的道理，明白主人公具有怎样的品质。4、说话练习：学会申诉5、作文：写家乡的小吃。重点讲怎样列提纲。教学过程：一、字词1、注意“堪、礁、酬、撰、嚷、毅、衡”等字的写法。2、注意多音字：尽管、桂冠、着眼点、宁愿、剥夺3、理解第8课课后词语的意思。4、用第9课课后的词语造句。二、课文重点1、第8课，小草指 ，大树指 。学了本文受到的启发是的 。2、理解课后两个句子的含义。3、写出形容坚强毅力的成语 。4、夏洛蒂是个怎么样的人。他的作品是 。5、霍金是个 的人。他被称为 。被公认为 。他不仅是 ，更是一个 。像他这样的人还有 。6、说他是非凡的科学家是因为 。7、结合课文说说水深龙多，鹤立鸡群的意思。8、玄奘的生命的林子是 。学了本文你受到的启示是 。9、鲁滨逊是个 的人。说这是一本男孩子必读的书是因为 。笛福的名言是 。你的理解是。学了本文的启示是 。10、鲁滨逊是一个 ，一个 ，一个 。三、修改作文的方法是什么？练习修改一段话。四、学会申诉。如果你的信被妈妈折了，或你的日记被偷看了，你会怎么样申诉。五、作文。写家乡的小吃。指导列提纲。 第四课时复习内容：第四单元复习目标：1、掌握本单元的生字词，能正确理解，恰当运用。2、背诵12、14课有关章节。3、搜集俗语。4、说话练习，学会解释。5、看图作文。重点指导如何扣住中心，展开联想。教学过程：一、字词。1、强调易错的字：骤、搏、嫂、驮、衰。2、注意多音字：择菜、刁难、数九隆冬、剥皮、左邻右舍3、默写和戏曲有关的成语：4、默写课外积累的俗语。二、课文：1、姥姥是个 人。熟能生巧，总剪、手都有准头了这句话的意思是 。再写两句熟能生巧的俗语 。我国的民间艺术还有 。你会用 这些词来形容姥姥的剪纸。背诵默写有关段落。2、牛郎织女是个民间故事，你还知道 这样的故事。写牛郎织女的诗句 3、安塞腰鼓的特点是 ，黄土高原人们特点是 ，文中用了 的表现手法。各摘抄一句。默写本课。背诵默写有关段落。三、说话练习：学会解释。老师误会你抄别人的作业，你会怎么样解释。四、作文：看图作文。如何抓重点看图。注意细节。怎么样展开想像，扣住中心加题目。 第五课时复习内容：第五单元复习目标：1、掌握本单元的生字词，能正确理解，恰当运用。2、背诵15、16课有关章节。3、会运用有关风的词语填空。4、积累有关风的古诗、成语和写秋天的古诗、成语，写柳树的诗。5、说话练习：我喜欢的电视栏目。6、作文，写家乡的一种产品，重点指导如何利用材料、抓住重点写作。教学过程：一、复习字词1、强调易错字：沛、涉、涩、襟、蹄、虐、怨、韧默写生字词2、注意多音字：目的地、内蒙古、悄无声息、劲风3、说说带风词语有哪些，正确运用填空。寒风刺骨、凉风习习、金风送爽、狂风四起、暴风骤雨、疾风劲草、微风拂面、和风细雨4、写秋景的成语有 二、课文重点：1、这是一株 的柳树。具有这种品格的人还有 。柳树给予你的启示是 。2、由青海高原你想到哪些边塞诗？咏柳诗有 。拆柳送别诗有 。3、蒙古草原 。蒙古人民 。像一条彩虹说明 。本文点明中心的句子是 。这句话描写的情景是 。4、 是麋鹿野生放养的理想场所。这儿 、 、 。5、写风的诗句（1） （2） （3） 。6、写秋景的诗句（1） （2） （3） 。三、说话练习：我喜欢的电视栏目是 ，原因是 。四、作文：写家乡的一种产品。重点指导如何利用材料、抓住重点写作。 第六课时复习内容：第六单元复习目标1、掌握本单元的生字词，能正确理解，恰当运用。2、辨析近义词，并正确运用。3、积累倒顺词，辨析意思是否相同。4、理解课文思想内容。5、说话练习：我喜欢的一句名言。6、作文，学校的名人。复习过程：一、字词。1、强调易错生字。辱、蔑、勘、攀、裕、羡慕。2、辨析倒顺词。意思相同或不同的分别举例。3、默写大风歌。二、课文重点。1、巴金是个 的人。课文表达了他 的愿望。生命开花结果的意思是 。只有 生命才会开花。有关奉献的名言是 。本文让你领悟到 。理解课后两个终于的含义。2、钱学森是个爱国科学家，为我国 、 的研制和发射作出了卓越的 。被誉为 。像这样的科学家还有 。思乡诗有 。3、詹天佑是我国杰出的 。帝国主义者却认为这是个笑话，这指 。他们认为是笑话是因为 。说他是杰出的爱国工程师是因为 。4、林肯是 的人，有关宽容的名言 。理解课后加点词的意思。美国还有哪些有作为的总统 。三、说话练习。我最喜欢的名言是 ，原因是 。四、作文：写班级的名人。重点写好典型事迹。 第七课时复习内容：第七单元复习目标：1、掌握本单元的生字词，能正确理解，恰当运用。2、理解两首古诗的意思及包含的道理。3、知道怎么样才能做学习的主人。4、背诵古今贤文及关于读书的名言。5、说话练习，推荐一本书。6、作文。语文书中的故事。复习过程：一、字词1、强调易错的字：耸、瞬、鉴、徘徊。2、多音字：为有、兴许、相差、着迷、二、课文：1、默写两首古诗，弄清诗句的意思。理解诗中含着的道理。在默写一首陆游、朱熹的诗 。2、知识是 ，也是 。问常常是 ，是 ，是 。文中讲了 伟大的天文学家 的事例是要告诉我们 。讲北宋大科学家 的事例是要告诉我们 ， 才能成为学习的主人。勤学好问的名人有 ，名言有 。3、大自然的文字是指 ，使你懂得了 的知识。你还知道 是大自然的文字。怎么样认识大自然的文字 。谚语 。4、煮书的意思是 。怎么样煮书 。5、背诵有关读书的名言，默写古今贤文。三、说话练习。你想向同学推荐 这本书，作者是 ，主人翁是 ，主要内容是 。推荐的原因是 。四、作文。写语文书中的故事。重点指导学生扣住中心写作。第八课时复习内容：课文重点复习目标：会熟练地背诵课文的重点部分，掌握课文的相关知识。教学过程：培养良好的学习习惯(11)本学期，我们学习的良好的学习习惯是： 和 。1、我们爱你啊，中国1、当_跳出_，_依然是_当_还是_，_早已_。啊，_，_！这段话选自课文 ，这首诗作者以饱含激情的笔墨赞美祖国的 以及 、 ，全诗采用“_”的常规结构，首尾呼应，表达了对伟大祖国的 。2、我们爱你_的清香，_的醇美，_的光洁绚丽，_的天工巧夺。从这段诗中，可见我们的祖国_。3、我们爱你_奏出的古曲，_谱写的新歌，神州万里涌动的_，祖国大地燃起的_。从这段诗中，可见我们的祖国_。4、我们爱你_的史册，_的硕果。松树的_，梅花的_，_的胸怀，_的气魄。从这节中可以感受到 。5、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。第二部分从不同的侧面赞美了祖国 、 、 、 、 ，抒发了对祖国的无比热爱之情。学了课文，我想用这些成语来赞美祖国： 、 、 、 。2、郑成功1、明朝末年，_侵略者强占了我国的_。他们_台湾同胞，台湾人民 。2、郑成功是一篇（历史）故事，记述了明朝末年民族英雄(郑成功) 、 的伟大功业，歌颂了郑成功的 和 。我知道中国历史上还有这样一些民族英雄： 。3、从_来到_的，有不少_读书人，郑成功让他们_。他还规定_可以免除徭役。这样一来，_族和_族的关系_了。郑成功建设台湾的两件实事是：发展生产，兴办教育。民族英雄郑成功_、 伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起 作用。4、载歌载舞：载：又、且。 负隅顽抗：负，依仗、依靠；隅，角落。3、把我的心脏带回祖国1、“把我的心脏带回祖国”是 （国籍）音乐家 弥留之际的请求，表达了他 。我国也有这样的音乐家，如： 。2、这时，埃斯内尔又_过一只_，深情地对肖邦说：“这里装的是_，它是我们送给你的_，请收下吧！”埃斯内尔是_的老师，他送的礼物是_，用意是_。3、弥留之际，肖邦_姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把_带回去，我要_。”“弥留之际”的意思是 ，肖邦对姐姐说的话表达了他_的情感。4、1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着_。20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了_。在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是_来为他送行。他们站在路边，咏唱着_特地为肖邦谱写的送别曲_。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“_!”肖邦感动地点了点头。这时埃斯内尔又捧过_，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国_，它是我们送给你的_，请收下吧！”肖邦再也忍不住了，_。他_从老师手里接过了_，回首望了_，然后登上马车，_。肖邦在法国巴黎一住就是_年。为了_，也为了_，肖邦_。_，使肖邦原来的_又复发了。1849年10月，他终于躺倒在病床上。_，肖邦紧紧_姐姐路德维卡的手，_：“_”。肖邦就这样带着_。当时他才_岁。5、悲愤欲绝：欲，将要。绝，死亡。 与世长辞：辞，告别。4、古诗两首1、闻官军收河南河北是_诗人_的作品，被前人称为杜甫“ ”。诗中描绘了诗人听到_被官军收复，不禁大喜若狂，泪如泉涌，洒满衣襟，因“_”故而纵酒放歌，遂生青春作伴，乘舟返乡的遐想，于是诗篇就有了第三联，“_，_。”诗人把内心的狂喜之情，作了进一步的渲染与升华，从而表达了诗人_的思想感情。全诗体现了一个“ ”字，从“ ”、“ ”、 “ ”、“ ”等词句可以体会到诗人因 而欣喜。 闻官军收河南河北抒发了诗人（因多年战乱被平息，祖国重新获得统一而无比欢快的心情）。他激动、欢喜的原因是：不仅诗人可以结束颠沛流离的生活，更主要的是因为从此国家可以重归统一，人民可以免受战争之苦。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的（归心似箭）和（为收复失地而喜悦的心情。）2、示儿是_朝诗人_的绝笔，以遗嘱的口吻告诉孩子，他为 （用自己的话回答）而“ ”，叮嘱孩子“ ， ”（填诗句）。意思是_。表达了_的感情。像这样充满爱国热情的诗句还有：_，_。_，_。3、这两首诗的相同点：均表达了诗人的爱国之情。不同点：第一首是通过“喜”来表达的，写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情；而示儿是通过“悲”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。4、爱国名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥 生当作人杰，死亦为鬼雄。李清照 风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心。顾宪成练习1 1、爱我中华这首诗是著名词作家 为第三者届 所写的会歌。这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情。我国是统一的多民族国家，共有 个民族，除汉族外，还有 、 、 等民族，请简单介绍你了解的一个民族：_。第九课时复习内容：课文重点复习目标：会熟练地背诵课文的重点部分，掌握课文的相关知识。教学过程：5、负荆请罪1、负荆请罪这篇课文是个 ，课文是根据历史故事 第三部分而改编的。这个成语的意思是背着荆条去请罪，表示愿意责罚，也表示向人认错赔罪。故事发生在_（时间），说的是赵国的_用_方式向_请罪的事。现在常用这个成语表示_。剧本共分为_幕；第一幕侧重写的人物是_，第二部分侧重写的人物是_。剧本开头先写明_、_和_。剧中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况；剧中的内括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本通过写人物对话，讲了_故事。从中可以看出蔺相如的深明大义，顾全大局，廉颇的知错就改，爽直磊落。6、船长 1、船长这篇课文选自 国著名作家 的短篇小说。他被称为“ ”，代表作有 。课文按（遇险自救牺牲）为提纲分为三个部分。讲了哈尔威船长在“ ”号客轮遭 “ ”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长 、 的崇高精神。2、哈尔威_在他的船长岗位上，_地_，_，_。他把_和_都考虑到了，他仿佛不是_而是_下达命令，一切似乎都在_。轮船在慢慢下沉。人们_划着小艇在“_”号和“_”号之间_。“_”船长又叫道。第20分钟到了，轮船沉没了。船长哈尔威_在舰桥上，_也没有做，_也没有说，随着轮船一起_。人们透过_，凝视着_大海。哈尔威船长一生都要求_，_。面对死亡，_权利。这里把哈尔威船长沉入大海时的形象比作 ，这表现了他 的品质，也让人们永远记住了他。我能用这样几个成语来表达对他的敬意和怀念： 、 、 。3、“没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。”这句话是说人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己的品德所感动，蕴含着对哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高品格。4、“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。”这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守，舍己为人，又一次表现了崇高的品质。7、爱之链1、爱之链这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家 、 。本文记述的是发生在一个冬夜里的充满爱的故事，这“爱”发生在 、 和 之间，告诉人们： 。课文以“爱之链”为题是因为：乔依关爱老妇人，老妇人关爱女店主，女店主关爱丈夫乔依的故事，生动地展示了人与人之间的互相帮助、互相关爱，形成了爱的链条。也传达了作者希望这种关爱能如美丽的链一样，连续不断的传递下去。2、乔依_了，他从_他_的回报，他以前_也_的帮助，所以他从来就_的事，他一直_。练习2学了课文爱之链，使我们想起了汪国真写的我不期望回报这首诗中的一句话： 。也使我们想到了一句歌词： 。第十课时复习内容：课文重点复习目标：会熟练地背诵课文的重点部分，掌握课文的相关知识。教学过程：8、小草和大树1、沉重的打击只能使_叹息。夏洛蒂和两个妹妹没有_，没有_。经过_，_，夏洛蒂劝妹妹们把创作_。2、她们硬是用_，敲开了_，硬是_把 “_”浇灌成“_”。她们庄严地向_和_宣战：世界上不存在什么“_”！一年后，夏洛蒂的_出版了。小说一问世就受到了广大读者的_，引起评论界的_。3、小草和大树这个故事折射出勃朗特三姐妹不屈的抗争精神与不懈努力的坚强意志，同时，也让我们感受到了她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于冲破旧势力的勇气和胆识。勃朗特三姐妹分别是： （人名），她的代表作是 ， （人名），她的代表作是 ， （人名），她的代表作是 。4、“她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。”这句话把夏洛蒂勃朗特比作仙人掌花，突出了她的不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强的生命力。也可以看出的她的一生都是奋斗的一生。5、“她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把小草浇灌成大树。”这句话作者用比喻的修辞手法，分别把意志比作了钢铁，把成功前的夏洛蒂勃朗特三姐妹比作小草，把成功后的三姐妹比作大树，从中可以看出他们三姐妹所付出的艰辛努力和坚忍不拔的意志。句中的两个“硬是”突出了她们付出的艰辛努力。从他们身上受到的启发有：要敢于和保守观念、偏见作抗争；要不畏生活的艰难，环境的恶劣，发奋努力；要具备顽强的意志，不怕挫折，才能展示自己的聪明才智。6、节衣缩食：节，节省；缩，减少。指省吃省穿，形容节约。嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鸣声；待，等待；哺，喂。指饥饿时急于求食的样子。 要强好胜：好，喜欢。事事不甘落后，愿意为了成功付出努力，喜欢胜利、成功。 大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的样子。形容名气很大。脱颖而出：颖，尖子。锥尖透过布袋显露出来。比喻人的才能全部显露出来。寥寥无几：寥寥，形容数量少。非常稀少，没有几个。惴惴不安：惴，忧愁，恐惧。形容因害怕或担心而不安。孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、学习勤奋，不知疲倦。9、轮椅上的霍金1、本课讲的是被称为“ ”的著名科学家 在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出重要贡献的故事，给人以强烈的震撼，感人肺腑。他撰写的科学著作 在全世界拥有无数的读者。你知道的像霍金这样身残志坚、敢于向命运挑战，创造出了不凡成就的知名人物有： 。2、比起整天_的顶礼膜拜，他宁愿_的命运。他的办公室门口通常会_，上面写着：“_，_。”3、年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多，可霍金却觉得自己依然拥有很多：手指还能活动；大脑还能思维；有终生追求的理想，有亲人和朋友，有一颗感恩的心从霍金的回答中，我们感受到了：面对残酷的命运，霍金没有抱怨，而逝为了自己所能拥有的一切而感到高兴。霍金正视命运，乐观向上，真不愧是令人折服的强者。4、文中的过渡段是第（ ）小节。霍金的魅力不仅在于_的物理天才，更因为他是_的_。他不断_的_和_的_深深地感动了大众。霍金是一个非凡的科学家，他的非凡之处有： 10、生命的林子1、法门寺是个_的名寺，_，集纳了_。你若想在_，不如到_阅读经卷。这样，你的_便会_出来。玄藏_，觉得_，便决意_，离开这_的法门寺，寻一个_的深山小寺去。2、这些树就像_啊。它们_，就是_，为了_，为了_，它们都奋力_，于是它们_。而那_的三两株松树，在灌木中_，不愁_，_和_，所以，它们就成了_啊。3、生命的林子讲述了玄奘在方丈的开导下，放弃了去偏僻小寺的想法，决心在法门寺潜心苦修，终成一代名僧的故事，从而告诉我们“一个想要成才的人是不能远离社会这个群体的，就像一棵大树不能远离森林的”哲理。4、“水深龙多”课文中“水深”比喻法门寺是香火鼎盛的名寺；“龙多”比喻法门寺集纳了天下许多名僧。鹤立鸡群：像鹤立在鸡群之中，在文中指远离群体的松树在灌木丛中显得高大。5、文中有人劝说玄奘的话可用一句谚语归纳：宁为鸡首，不为牛后。6、课文中的玄奘也叫 ，他是我国古代四大名著之一 中的一个人物。其他三部名著分别是： 、 、 。11、一本男孩子必读的书1、课文讲了 是“我”家一本三代相传的书。在阅读中， “我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，成为一个英雄。故事告诉我们鲁滨逊漂流记是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧的书。鲁滨逊在荒岛上生活了 年，概括起来，他遇到的困难主要有三方面： 、 、 。2、鲁滨逊漂流记的作者_在书中的一句名言：“_的心理比_还要可怕_。”事实上的确如此：一个具有_的人，即使在_，也终将会_，一个_。2、我想象中的鲁滨逊是这个样子的：身着_，腰间_，_，肩上_，背上_，挂_，头顶撑羊皮伞我希望自己能_的人，一个_，一个_，一个_的人。3、鲁宾逊漂流记告诉我们要学会生存，学会坚强，学会面对困难。练习31、前人说：好文章是改出来的。当我们的草稿写好后修改的好方法是 。正如老舍先生说：我写作中有一个窍门，一个东西写完了，一定要 ，念给别人听（听不听由他），看念得顺不顺？准不准？别扭不？逻辑性强不？叶圣陶先生也说过：修改稿子不要光是看，要 。就是把全篇稿子放到口头说说看看。 2、我国是一个法制国家。我国小学生的生命财产、合法权益随时都国家法律的保护。 等就是专门为保护我们少年儿童而制定的法律。第十一课时复习内容：课文重点复习目标：会熟练地背诵课文的重点部分，掌握课文的相关知识。教学过程：12、姥姥的剪纸1、一把_的剪刀，一张_的彩纸，在姥姥的手里_，便要_，_、_、_、_，_。我从小就听人_：“你姥姥神了，_，_，_，_。”2、我看惯也记牢了姥姥剪纸时_的神态，那剪刀_的刷刷声，_。我是个_的调皮蛋，经常_刁难姥姥。一天，我用双手_的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“_”便完成了。嗬！梅枝和喜鹊_，大小_。我服了，可还要耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！”3、“_剪，_剪，_剪，_剪，_剪，甚至_。姥姥的手_。好使的_就像_。”这句话用了比喻的修辞手法，分别把姥姥的手比作眼睛，用姥姥两根延长的手指比喻好使的剪刀。写出了姥姥剪纸得心应手、心灵手巧，技艺高超。4、姥姥是个（心灵手巧）、（勤劳善良）的人。她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有：剪纸逼真；姥姥心地善良，广结善缘，有求必应。5、姥姥的剪纸题材广阔、栩栩如生、富含深意。其中： “一只顽皮的兔子骑在一头温顺的老牛背上”姥姥爱“我”甘作牛。 “一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草”和谐共处的亲情深。 “蹦跳的兔子、奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛。”姥姥勤劳，“我”贪玩。 “一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦乱跳的小兔子”姥姥对“我”的思念和期待。6、课文以“姥姥的剪纸”为题，是因为：“剪纸”不光指的是姥姥的剪纸技艺，更是姥姥与“我”情感联结的桥梁，是寄托着“我”与姥姥情感的载体。7、刁难：故意使人为难。 挑剔：过分严格地在细节上指摘。耍赖：使用无赖手段。课文中指“我”的淘气与顽皮。调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。13、牛郎织女1、牛郎织女是 （体裁）。它与梁山伯与祝英台白蛇传孟姜女被誉为我国四大民间故事。牛郎织女的故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。2、牛郎织女中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道的： ， 。3、人物素描：牛郎心地善良、勤劳能干、重情义，向往美好生活。织女心地善良，心灵手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。老牛知恩图报，善解人意，勤劳。王母娘娘心狠手辣，无情无义。14、安塞腰鼓1、每一个舞姿_，每一个舞姿_，每一个舞姿_，每一个舞姿_，使人_。2、愈捶愈烈！_和_，_和_，_和_，都在_和_中，_！_！_！_！人，成了_；声，成了_当它_的时候，世界_，以致_。简直像_。耳畔是_。3、安塞腰鼓是我国当代作家 写的一篇抒情散文。安塞腰鼓是一种独特的民间舞蹈艺术，