2016年七年级历史上册期中考试.docx

2016-2017学年四会市邓村学校期中考试七年级历史上册考试范围：第一、二单元；考试时间：50分钟；学校:_姓名：_班级：_考号：_第I卷（选择题）评卷人得分一、选择题（每小题3分，共25题，共75分。）1战国时期各诸侯国变法的最根本原因是( )A.社会生产力的发展B.励精图治，称雄天下C.周王室日渐衰微D.打击贵族势力，加强王权2美籍华裔唐德刚教授在晚清七十年一书中写到：“从秦国开始的我国历史上第一次社会政治大转型，发自商鞅，极盛于始皇，而完成于汉武。”这次“大转型”主要表现是（ ）A世袭制取代禅让制 B郡县制代替分封制C行省制取代封国制 D郡国制代替郡县制3国家中长期教育改革和发展规划纲要中提出要逐步实现“均衡教育”。我国古代思想家的主张中最能体现“均衡教育”思想的是（ ） A“兼爱”“非攻” B“仁者爱人”C“因材施教” D“创办私学”4通过战争成就霸业是春秋时期诸侯争霸常用的手段。下列成就晋文公中原霸主地位的是（ ）A城濮之战 B赤壁之战 C官渡之战 D马陵之战5人类进入文明时代的主要标志有（ ） 农耕、畜牧的发明 文字的发明 定居生活的实现 国家的产生A、 B、 C、 D、6我国原始社会的起止时间是 （ ） A、距今约200万年前至约公元前2070年 B、距今约170万年前至约公元前2070年C、距今约170万年前至约公元前2100年 D、距今约200万年前至约公元前2070年7每年农历五月初五是端午节，过节时有吃粽子和划龙舟的风俗，这些都是为了纪念（ ） A、屈原 B、孔子 C、黄帝 D、刘邦8表格归纳是一种比较有效的历史学习方法。以下是一个同学制作的朝代更替表的一部分，空框中应填的是（ ） A西周、春秋 B春秋、战国C东周、战国 D西周、东周9商鞅变法的各项措施中，最明显、最直接触犯旧贵族利益的是（ ）A废井田，开阡陌 B奖励军功 C建立县制 D禁止弃农经商10下列有关炎帝和黄帝的说话中错误的是（ ） A有关他们的传说是我们祖先经长期口耳相传保存下来的“历史”B有关他们的传说已经被证明是真实的历史C相传炎帝部落和黄帝部落距今约5000年前。D. 炎黄部落构成了中华民族的主体。11文物是鲜活的历史。下列文物中最能反映商朝社会生活的是（ ）12西周的从多诸侯是通过（ ）产生的（ ）A奴隶制 B世袭制 C分封制 D禅让制13如图表格反映了春秋战国时期的哪国的史实？（ ） 经济盛产鱼盐、经济富庶政治管仲改革、国富兵强外交尊王攘夷、扩充疆域A.晋文公 B.周武王 C.楚庄王 D.齐桓公14“下列关于夏、商、西周奴隶社会中奴隶地位的说法，不正确的是（ ） A奴隶在社会生产各部门中大量使用 B奴隶主死后往往将奴隶作为殉葬品 C奴隶和平民一样拥有人身自由 D奴隶的辛勤劳动创造出灿烂的青铜文明15武王伐纣中的著名战役是：（ ）A、阪泉之野大战 B、牧野之战 C、城濮之战 D、邲之战16禅让制是传说中部落联盟民主推选首领的方法。禅让的依据是( )A财产 B武力 C出身 D才能17仔细观察下图, 居住在这种房屋的原始人类应该是( )A.元谋人 B.北京人 C.半坡居民 D.河姆渡居民18下列成语故事与春秋战国历史无关的是（ ）A卧薪尝胆 B破釜沉舟 C围魏救赵 D纸上谈兵19下列制度都在我国历史上出现过，并且出现之初都给当时的社会带来了积极的影响，其中出现最早的是 ( )A禅让制 B世袭制 C分封制 D九品中正制20周幽王初次“烽火戏诸侯”时，诸侯带领兵马闻警而至，开赴镐京勤王，这是在履行哪一制度给他们规定的义务？（ ）A禅让制 B分封制 C宗法制 D井田制21下面对西周分封制的叙述正确的有 （ ） 目的是为了巩固政权周天子把土地和平民、奴隶封给诸侯让他们镇守疆土，保卫王室诸侯国受分封同时必须向周天子尽义务分封制使周朝成为一个强盛的国家。A. B. C. D.22如图，2012年4月5日，主题为“从文明的展开到文明的展台”的黄帝故里拜祖大典在新郑隆重举行，吸引了大批海内外炎黄子孙到此寻根拜祖。拜祭黄帝是因为 （ ） A、黄帝是中华民族的“人文初祖” B、他独自打败了蚩尤C、他的部落是形成华夏民族的基础 D、他建立了我国历史上第一个奴隶制国家23英语单词“china”的意思是“瓷器”，中国有名的“瓷都”是景德镇，著名的陶器有“唐三彩”等。其实，早在几千年，有个地方的居民就已懂得烧制大量的彩陶，你还记得是哪个地方吗？（ ）A. 元谋 B. 半坡 C. 北京 D. 河姆渡24我国是世界上最早种植水稻的国家。你知道我国最早种植水稻的原始居民是（ ）A. 半坡原始居民 B. 河姆渡原始居民 C. 大汶口原始居民 D. 仰韶原始居民25学习历史有一个基本的结论就是“思想文化是一定现实的反映”。“百家争鸣”学术局面反映的社会现实是：（ ） A孔子“有教无类”，使社会上有学问的人增多 B统治者暴政，人民怨声四起C列国争霸，群雄并立 D春秋战国时期，社会处于剧烈变革评卷人得分二、综合题（26题19分、27题6分，共25分。）26阅读下列材料，回答问题：材料一：战国时期，各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革。其中影响最大的是卫鞅在秦国的变法。（1） 根据材料请指战国时期各国变法的目的是什么？（2分）材料二：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏桀不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”秦孝公曰：“善”。以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。史记商君列传（2） 卫鞅的主张体现了战国时期哪一学派的思想？（2分）材料三：公元前年，秦国开始变法，主要内容是：编制户口，加强刑罚。奖励生产。生产粮食布帛多的人，可以免除劳役。奖励军功。立了军功的人，按照功劳的大小封爵。没有军功的贵族子弟，就没有爵位。承认土地私有。用法令的形式保护土私有制。推行县制。把乡、邑、聚合并成县，县的长官称为县令，由国君任命。统一度量衡。（3） 假如你是当时秦国的新兴地主阶级，你满意吗？为什么？（8分）（4） 商鞅变法的内容中，对后世行政区划产生深远影响的是哪一条？（2分）（5）对该变法的评价，刘鹏和王芳产生了分歧（见下图）。请问：评价历史上变法（改革）成功或失败的方法是什么？（5分）27阅读下列材料，回答问题。材料：今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。礼记礼运篇请回答：（1） 这种“天下为家”的局面是因为谁而开始？（2分）（2） 他破坏了禅让制，而采取了什么制度？（2分）（3）我国历史上第一个国家，是什么王朝？（2分）参考答案1A【解析】试题分析：本题主要考查学生对战国时期各诸侯国变法的准确识记。依据已学知识可知，春秋以来，由于铁农具和牛耕的使用和推广，大量荒地被开垦出来，一些奴隶主将新开肯出来的田地变成私产并出租，社会生产力得到了发展，故选A。考点：人教新课标七年级下上册大变革的时代商鞅变法 2B【解析】试题分析：秦朝统一全国后，为加强封建统治，巩固统一，采取了一系列措施.在政治上，秦朝废除了西周以来实行的分封制，在地方推行郡县制，加强了中央对地方的管辖。故选B项。考点：人教新课标七年级上册统一国家的建立“秦王扫六合”3D【解析】试题分析：本题考查孔子的教育思想。春秋晚期的孔子，是儒家学派的创始人，大思想家、大教育家。在教育上，他创办私学，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徒，打破了当时只有贵族才能接受教育的局限，培养了大批的人才，促进了儒家思想的传播，后世的教育观点因此而起。故选D。4A【解析】试题分析：本题主要考查的是春秋争霸的史实，结合课本所学分析，在春秋时期。诸侯常常通过战争手段争霸，其中城濮之战，发生在公元前7世纪后期，晋楚双方在城濮大战，晋军大败楚君，从此晋文公称为中原霸主。故答案为A。考点：人教版七年级历史上册国家的产生和社会的变革春秋战国的纷争5C【解析】试题分析：恩格斯在家庭 私有制和国家的起源一书中对人类历史时期所划分三个时代，蒙昧时代、野蛮时代、文明时代。文明时代的第一种社会形式是奴隶制，继之而来的是封建制度和资本主义制度。奴隶社会时期，出现了文字。文字是文化的基本载体,记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果，它的出现，有利于生产经验和社会知识的传播，为科学文化的发展准备了必要的条件。因此说， 文字的出现 是人类进入文明时代的标志。国家的产生把人类从原始的蛮荒时代带进了文明的社会。否定国家，就是否定文明。故和 是正确的。选C。农耕、畜牧的发明和定居生活的实现是在原始社会人类没进入文明时代。考点：本题考查的是人类进入文明时代的主要标志点评：本题难度适中，考查学生理解分析历史的能力；本题做题的关键是理解文明时代的内涵和评判的标准。6B【解析】试题分析：本题考查的是我国原始社会的起止时间，属于识记内容，目前我国已知最早的人类是元谋人，生活在距今约170万年前，而我国夏朝建立的时间是公元前2070年，所以答案是C。考点：人教新课标七年级上册中华文明的起源华夏之祖7A【解析】试题分析：屈原是战国时期楚国人，后自沉与汨罗江，屈原死日，可能是五月初五，或距这一天很近的一天，五月初五本就是楚地的传统节日，后来人们就把这一天作为纪念屈原的日子。考点：人教新课标七年级上册国家的产生和社会变革中华文化的勃兴（一）8D【解析】试题分析：本题考查的是我国古代王朝的更替，夏商西周是我国奴隶社会，公元前770年，周平王迁都洛，东周开始，东周分为春秋和战国，之后秦统一了全国，所以答案是D。考点：人教新课标七年级上册国家的产生和社会的变革春秋战国的纷争9B【解析】试题分析：本题考查商鞅变法措施，属识记层面的要求，难度不大。根据所学知识可知：商鞅变法的各项措施中，最明显、最直接触犯旧贵族利益的是奖励军功。根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。故本题应选B项。考点：人教新课标七年级上册国家的产生和社会的变革大变革的时代10C【解析】试题分析：下列有关炎帝和黄帝的说话中错误的是相传炎帝部落和黄帝部落距今约5000年前。他们距今是4000多年。所以C选项是错误的。考点：人文初祖点评：这是判断对错试题，学生要记住炎帝和黄帝距今生活多少年就能答正确。可使用排除法。11B【解析】试题分析：在原始社会末期，我国已经出现了青铜器。商朝是我国青铜文化的灿烂时期，著名的青铜器有司母戊鼎和四羊方尊。ACD不是出现在商朝，因此B最能反映商朝社会生活，故选B。考点：人教新课标七年级上册国家的产生和社会的变革灿烂的青铜文明12C【解析】试题分析：西周建立后，为了巩固统治，统治者实行了分封制，周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。 考点：人教新课标版七年级上册国家的产生和社会的变革夏、商、西周的兴亡。13D【解析】本题考查的是齐桓公的有关史实。齐桓公为春秋时代齐国第十五位国君。春秋五霸之首。齐襄公和齐君无知相继死于内乱后，小白与公子纠争位成功，即国君位为齐桓公。桓公任管仲为相，推行改革，实行军政合一、兵民合一的制度，齐国逐渐强盛。外交上尊王攘夷、扩充疆域。D正确。故本题选D。14C【解析】本题考查的是夏、商、西周奴隶社会史实。夏、商、西周奴隶社会中奴隶地位很低，没有人身自由，故选C。15B【解析】试题分析：武王伐纣中的著名战役是牧野之战，阪泉之野大战的双方是炎帝和黄帝，城濮之战的双方是楚国和晋国，邲之战的双方也是楚国和晋国，故选B。考点：本题考查的是牧野之战点评：关于牧野之战，学生还要知道时间是公元前1046年，周武王联合800多个部落在此击败商朝军队，纣王自焚，商朝灭亡。周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。16D【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，禅让：统治者把首领之位让给才能兼备的人。尧是黄帝以后比较著名部落联盟首领，尧去世后，尧把部落联盟首领位置让于舜，推舜为帝。这种让位，历史上称为“禅让”。所以答案选D考点：人教版新课标七年级历史上册中华文明的起源华夏之祖。 17C【解析】试题分析：本题考查半坡原始居民的农耕生活。题文中图是半坡部落房屋复原图。距今约五六千年的半坡原始居民是黄河流域原始农耕的代表。他们的主要粮食作物是粟，我国是世界上最早种粟的国家。他们住在半地穴式的房子里，过着定居生活。故选C。考点：人教版七年级上册中华文明的起源原始的农耕生活18B【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，楚霸王项羽率领部队与秦军作战。部队渡过漳河以后，项羽命令士兵把所有的船只都毁掉沉到河底，把行军的饭锅全部打碎，每人只发给三天的干粮。项羽这样做的目的，是向大家表示只能胜利前进，不能失败后退的决心。果然部队经过九次激烈的战斗终于打垮了秦军。所以答案选B考点：人教版新课标七年级历史上册国家的产生和社会的变革春秋战国的纷争。 19A【解析】试题分析：四个选项中出现最早的是A项禅让制。相传，尧年老的时候，曾就部落联盟首领的人选，征询各个部落的意见。各部落的首领，一致推举舜担任部落联盟的首领。尧死后，舜正式即位。舜年老了，也用同样的办法，传位给禹。这种通过推举产生部落联盟首领的方法，称为“禅让”；禹的儿子启开始用世袭制代替禅让制；西周实现分封制；九品中正制是魏晋南北朝时期重要的选官制度。考点: 禅让制点评:本题考查了学生对我国古代选官制度的认识，属理解层面的要求。理解禅让制的含义。20B【解析】试题分析：本题考查的是有关西周分封制的内容。西周分封制规定了诸侯应尽的义务，包括：服从周王的命令，治理好诸侯国，保卫周王，定期朝觐、纳贡和服役。周幽王初次“烽火戏诸侯”时，诸侯带领兵马闻警而至，开赴镐京勤王，这是在履行他们保卫周王的义务。禅让制是尧舜禹时期推举部落联盟首领的制度，宗法制主要指嫡长子继承，井田制是一种土地制度。所以答案选B。考点：北师大版七年级上册国家的产生和社会变革夏商西周的社会与国家西周分封制21C【解析】试题分析：西周实行分封制，目的是为了巩固政权，周天子把土地和平民、奴隶封给诸侯让他们镇守疆土，保卫王室；诸侯国受分封同时必须向周天子尽义务；分封制使周朝成为一个强盛的国家，故选C。考点：本题考查的是西周分封制点评：关于西周分封制，学生还要知道，其主要内容可以概括为“授民授疆土”。诸侯应尽的义务包括：定期到周室朝觐、纳贡、服役和抵御外敌等。 西周分封制还推动了边远地区的经济开发和文化发展。22A、【解析】试题分析：A、黄帝是中华民族的“人文初祖” 每年清明节，为纪念中华民族的这位人文始祖，数万华夏子孙会聚在他的陵前，以“九鼎八簋”的传统礼制及浩大乐舞举行祭祖活动。故选A、B、炎帝、黄帝部落在涿鹿大败蚩尤部落，而不是独自打败了蚩尤。C、炎帝、黄帝部落结成联盟形成华夏民族的基础而不是他的部落是形成华夏民族的基础D、禹建立了我国历史上第一个奴隶制国家夏朝。而不是黄帝考点：本题考查的是黄帝的贡献点评：本题难度适中，考查学生识记能力。有关黄帝时期发明的传说经过考古证实的我们才可信。本题材料充足，又能进行民族情感教育。黄帝的贡献和尊称一定要牢记。23B【解析】试题分析：此题考查半坡原始居民的相关知识点。距今约五六千年的半坡原始居民，能够制造色彩鲜丽的彩陶，上面绘有各式各样的美丽图案，故选B。考点：人教版七年级上中华文明的起源半坡原始居民24B【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，在河姆渡遗址，发现了大量稻杆，稻谷，稻杆出土时竟然还是黄绿色的，稻谷外形完好。据统计，出土的稻谷，其数量之大，世界罕见。说明我国是世界上最早种植水稻的国家。所以答案选B考点：人教版新课标七年级历史上册中华文明的起源原始的农耕生活。 25D【解析】本题考查的是百家争鸣的史实。“百家争鸣”学术局面反映的社会现实是春秋战国时期，社会处于剧烈变革，故选D。26（1）富国强兵。（2）法家。 （3）满意。因为商鞅变法承认土地私有。用法令的形式保护土私有制。（4）（5）评价方法：要把变法（改革）放在当时特定的历史环境中；看变法（改革）是否顺应历史发展潮流，推动社会的发展；采用生产力标准和实践标准。【解析】试题分析：（1）主要考查学生分析材料获取信息的能力。分析材料一：“战国时期，各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革。”，进行归纳总结，可以看出战国时期各国变法的目的是富国强兵。（2）本题主要考查法家思想和商鞅变法的关系。依据所学知识可知，战国时期法家的创始人韩非主张改革，提倡法治，提出建立君主专制中央集权国家。战国时期的商鞅实行的变法是践行的是法家思想，因为法家主张改革。（3）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，春秋以前，土地属于国家所有，春秋以来，由于铁农具和牛耕的使用和推广，大量荒地被开垦出来，一些奴隶主将开垦的变成私有并出租，为了巩固封建统治，商鞅开始变法，法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖。因为商鞅变法承认土地私有。用法令的形式保护土私有制，所以这项措施使当时秦国的新兴地主阶级满意。（4）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，通过分析材料三的 “推行县制。把乡、邑、聚合并成县，县的长官称为县令，由国君任命。”可以看出商鞅变法推行的县制，对对后世行政区划产生深远影响。（5）从历史发展的角度来看，商鞅变法是成功的。商鞅变法是各国变法中最为彻底，效果最好的变法，它革除了不适应生产力发展的生产关系，使得秦国的生产力获得迅速发展，军队战斗力大大增强，秦国成为战国后期最为强大的国家。评价历史上变法（改革）成功或失败的方法是：要把变法（改革）放在当时特定的历史环境中；看变法（改革）是否顺应历史发展潮流，推动社会的发展；采用生产力标准和实践标准。考点：人教版七年级上册国家的产生和社会的变革大变革的时代；人教新课标七年级上册国家的产生和社会的变革中华文化的勃兴27（1）启（2分）（2）世袭制（2分）（3）夏朝（2分）【解析】试题分析：（1）主要考查世袭制取代禅让制的内容，解答本题的关键是准确理解材料，获取有效信息，材料中“天下为家”指的是世袭制取代禅让制，“公天下”变成了“家天下”，依据所学知识，禹死后，启继承父位，成为夏朝的第二代国王，从此世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”，所以开启“天下为家”局面的是：启。（2）主要考查世袭制取代禅让制的内容，解答本题的关键是准确理解材料，获取有效信息，材料中“天下为家”指的是世袭制取代禅让制，“公天下”变成了“家天下”，依据所学知识，禹死后，启继承父位，成为夏朝的第二代国王，从此世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”，所以破坏禅让制后采取的是：世袭制。（3）主要考查我国历史上第一个王朝的想关内容，依据已学知识可知，约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝，禹也从部落联盟首领转变为奴隶制国家的国王，我国漫长的原始社会到此结束，奴隶社会开始了，所以答案为：夏朝。考点：人教新课标七年级上册华夏之祖尧舜禹的“禅让”；人教新课标七年级上册夏、商、西周的兴亡夏朝的兴衰- 7 -