初一语文下册第四单元知识点汇总.doc

初一语文下册第四单元知识点汇总初一下册语文的第四单元是以文化艺术为主题，所选五篇课文，其题材涉及到了几种不同的艺术形式;既有民间的，也有经典的。它们都是中国文化的符号。我们学习这几篇课文，既要有意识地培养自己的艺术情操，提高自身文化素养，也要结合自身经验，理解课文内容，积累优美语句。本篇知识点主要是从每篇课文的重点字词、重点句子识记清单、文学常识识记知识清单等几个方面来入手的，欢迎同学们阅读学习啦!初一下册语文知识点：第四单元文化艺术1、在品读赏析中感受语言之美品味作品中富有表现力的语言，结合上下文，理解词语和句子的深层含义。2、把握文章的内容和思想感情把握文章的大意，体会文章的思想内涵，归纳文章的主要内容，明确其中心思想。3、体会景物描写的作用及效果(1)定义景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。(2)作用和效果景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。景物描写主要有以下几个作用：交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景，反映社会生活;渲染气氛，烘托人物心情;展示人物性格;推动情节的发展;借景抒情，情景交融。4、理解主题与材料、写景与抒情的关系(1)主题统帅材料，材料表现主题。在写作时，选择什么样的材料要根据主题的需要。材料从属于主题，受主题制约，为主题服务。但材料一旦进入文章，主题就寄寓在材料当中，有赖于材料的表现。没有主题就没办法选择材料，没有材料就无从提炼主题，也没办法表现主题。二者既有从属关系，也有依赖关系。另外，在一篇文章或作品中，二者必须是高度统一的。(2)景与情在文章中往往是一体的，“一切景语皆情语”，景中含情，情景交融。在诗歌中，景与情的交融，集中地反映在了诗歌所取意象之中了。意象，是这一形式的集中显现。5、体会排比句式的节奏、气势与情感用排比来说理，可收到条理分明的效果;用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢;用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动之效。6、了解写实与写意的写作手法(1)写实是指把事物真实地描绘出来。写意，本来用来指中国传统国画的一种创造技法，即用笔不讲究工细，注重神态的表现和作者情趣的抒发;是一种形简而意丰的表现手法。用在文学上，写意意在写“虚”，表现想象、意境与情感。(2)如安塞腰鼓一文，既用写实的笔触描绘了气势磅礴的腰鼓表演，塑造了可触可感的艺术形象，又用更多的笔墨写意，营造意境。(3)写实(“实”)与写意(“虚”)相结合，更突出了所描述事物的特征(鲜明、形象)，丰富了文章内容，增强了语言的表现力。7、正面描写和侧面描写相结合的写作方法(1)正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。正面描写忌平淡、忌拖沓，须形神俱备，生气勃勃。(2)侧面描写是着意写对象的周围事物，或以物衬物，或以景物烘托人物，或借助他人来刻画此人，使所描绘的对象更为鲜明，更为突出。(3)侧面描写对描写对象周围的事物须慎加选择，要选择确能起烘托作用或产生对比效果的事物，忌一般化，无显明特点的事物。有些人物正面描写或不易表达出精神，或太显露，可采用侧面描写的方法。清人刘熙载在艺概诗概中说：“山之精神写不出，以烟霞写之;春之精神写不出，以草树写之。”说的就是这个道理。8、作文：介绍戏曲;看戏感想9、词语积累FCK_PagerBreak十六、社戏散文一、重点字词1.给下列加点字注音。归省xng惮dn欺侮w撺cun掇duo凫f水篙go橹l撮cu棹zho楫j行hng辈点拨：注意多音字“省”“行”等字的读音。2.解释下列句中加点的词语。(1)这十多个少年，委实没有一个不会凫水的。委实：实在。(2)他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄。依稀：隐隐约约。(3)那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。自失：(听得出神)忘了自己。3.用恰当的词语填空。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。点拨：所填词语是表现开船的一系列动作的动词。二、重点句子背记知识清单两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。三、文学(文体)常识背记知识清单社戏选自呐喊，体裁是短篇小说。词语积累：P111注释1;P112注释3、6;P114注释2、4、5;P115注释1、6;P118注释2;P119注释2-4;P120注释3-4。1.重点段：P115第10-13段(1)环境描写：具体描写的景物2)描写角度：听觉、嗅觉、触觉、视觉(具体景物)(3)淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去，但我确还以为船慢。(第11段)比喻、拟人;写出了划船之快和“我”看戏心情的急切。(4)“我”的心理变化：轻松急切陶醉2.人物性格：双喜(聪明机灵、考虑周到、办事果断)、六一公公(善良淳朴、热情好客)3.P122课后练习三(答案详见三点一测P186)十七安塞腰鼓散文一、重点字词1.给下列加点字注音。亢kng奋晦hu暗羁j绊蓦m然冗rng杂戛ji然而止2.解释下列词语。(1)亢奋：极度兴奋。(2)羁绊：缠住不能脱身，束缚。(3)蓦然：突然，猛然。(4)冗杂：繁杂。(5)叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。(6)戛然而止：声音突然中止。3.用恰当词语填空。(1)黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击!(2)百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。二、重点句子背记知识清单愈捶愈烈!痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人，成了茫茫一片;声，成了茫茫一片三、文学(文体)常识安塞腰鼓的作者是刘成章。词语积累：P124注释1-5，P125注释1，P126注释11.修辞：比喻、排比(增强语势)、反复(强调)P127练习三2.P126课后练习二(答案详见三点一测P192-193)3.全文结构：打鼓前(安静)打鼓中(舞动)打鼓后(寂静)4.主题思想：借安塞腰鼓表达生命、力量之美