设小学语文一年级学科期末复习计划.doc

建设小学语文一年级学科期末复习计划 制定时间：2011.6.15复习内容目标：复习目标以新大纲和课程标准要求为目标，充分而准确地分析学生学习需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。一、汉语拼音1、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。2、熟练掌握汉语拼音字母表，会使用音序查字法查字典。3、通过练习，分清读音相似和字形相似的拼音。4、训练正确地拼读音节，知道音节的意思并选择正确的音节。二、识字1、编故事编句子听写生字。（把生字编入句子或故事中）如:春天，公园的花都开了，有红的、黄的，绿绿的草叶长高了。小鸟叫着，好像在对我说话呢！ 2、开猜谜会：把以前编的字谜集中起来，由老师、学生说字谜，学生猜。猜完把生字写下来。看谁记得多，猜得多，写得多。3、每人各做不同的一课生字卡,每人都来当小老师的考查同学认一认本册要求会认的生字，看谁认得多。4、开个故事会，记难记的内容。在学习中，遇到很多难记的内容，我们有的是通过讲故事来化解的。复习时，让学生们讲这些故事，加深了记忆，巩固了知识。如：学生对“左、右”容易弄混。学习时，我们编了故事：左边工人不讲理，抱着右边的咬一口。(以下内容通过小组合作进行) 5、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆。6、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。7、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。8、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。三、词语四、句子句子的训练归类通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下7种练习句式。1、谁 替/给/帮/为 谁（ ）。2、（ ）正（ ）呢！ 3、（ ）渐渐（ ）。4、（ ）一边（ ）一边（ ）。5、“把”字句改成“被”字句。6、（ ）那么（ ），那么（ ）。7、（ ）已经（ ）。复习时，请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容；可以提供几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力；可以请学生判断一个句子是否完整，如果不完整，还要进行恰当的补充；还可以做一做趣味性的组句游戏。五、阅读1、能熟读课文，背诵指定的课文段落。2、能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、文章或片断，能读准确，读流利。3、能阅读儿歌、短文或片断，并根据内容回答简单的问题.六、口语交际1、练习用普通话把一件事说清楚，说明白。2、练习认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、与别人交谈时态度自然大方，有礼貌。复习重点和难点复习重点1、要让学生能够认读生字表（一）中的550个汉字。掌握生字表（二）中的250个汉字。2、了解和掌握一些常用的识字方法。复习难点1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。3、发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。4、审题能力的培养。复习方法：单元复习、分类复习、综合复习复习时间：6.23-7.6复习措施培优扶差措施一.是互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。二.是注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。三.是情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节，通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。 四.1)对于优生:让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。2)对于学困生:1、组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增强学习的信心。 2、本册要求掌握的250个四会字，尽量全部过关。3、综合练习面批面改，及时改正错漏。 4、争取家长的配合，形成教育合力。学情分析学生薄弱之处1、书写不规范，同音字代替现象比较严重。2、重点笔顺掌握不准。3、音序、音节书写不准确。（特别是声调。）个别学生的识字量偏低，读不懂短文，不能从文中找出相应的语句回答问题。积累只停留在口头上，动笔写错字太多。学生的语言贫乏，不能正确表达图意，语句不通顺。掌握较差的题型1、写出下列字的笔顺：母、写、级、以、秀、连 2、把句子补充完整并加标点：（ ）渐渐（已经、正）（ ）3、查字典（字 音序 音节 结构 偏旁 第二笔 组词）1、选择（ ）里正确的字画“”2、这篇短文共有（ ）段话。3、你能从下面这句话里找出一对意思相近的词吗？那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？4、人们为什么称赞蜜蜂，而不是蚂蚁？短文里哪句话回答了这个问题，找一找，用“ ”画出来。1、古诗填空 村居 莺飞 ， 拂堤杨柳醉春烟。 散 归 ， 趁 纸鸢。 2、描写春天的四字词语3、填空（ ）对雾 （ ）对霜 近对（ ） 前对（ ） 鸟语对（ ） 虚心对（ ） 看图写话。复习方式平日时间课堂复习（具体安排：内容 时间 课时）课后辅导早自习：1、 拼音填汉字、考生字词。2、 应会背诵内容的检查。八单元 6.23 综合复习 2课时五单元7.1综合复习 2课时1、当天复习过程中的易错题进行变式练习。2、对学困生（1.1吴可欣徐慧源1.2庄米琪王子月李有喆1.3王震）的基础知识当天过关。3、对学优生进行阅读的训练。（阅读卷、新阅读）一单元6.24 综合复习 2课时六单元7.4综合复习 1课时二单元6.27综合复习 2课时七单元综合复习 1课时二单元6.28综合复习1课时八单元综合复习7.5复习字词 1课时三单元6.29综合复习 1课时复习词语句子、标点7.6四单元630综合复习 2课时