八年级下第五单元单元检测试卷.doc

八年级下第五单元单元检测试卷一、语言知识及运用（10分）。1下列划线字的注音全对的一项是 （ ）（2分） A衔觞(shng) 黔娄(lu) 晏如(yn) 宫阙(qu) 冷冷作响 B媵人(yng) 烨然(y) 绮户(q) 叱咄(ch) 援疑质理 C曳屣(y) 缊袍(yn) 负箧（qi） 皴裂（jn） 千百成峰 D惶恐（hung） 嗜好（sh） 寥落（lio） 箪瓢（chn） 水皆漂碧2选择加点字解释有误的一项是 （ ）（2分） A至舍(学舍，书馆) 容臭(气味，臭味) B铁未销(销蚀) 把酒(端起) C期在必醉(期望) 甚箭(快) D戾天(至，到) 何许人(处所)3下列句子朗读停顿正确的一项是 （ ）(2分) A且欲与/常马等/不可得 B马/之千里者 C鸣之/而不能/通其意 D家贫不/能常得4下列句子中没有语病的一句是( )(2分)A.一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成读书习惯的好坏。B.由于屠呦呦今年获得了诺贝尔奖，导致我国的中医突然受到全世界人民的关注。C.“抢红包”活动之所以吸引了大家疯狂参与的原因，是因为其玩法快速、新鲜、刺激。D. 天津815大爆炸后，全校师生掀起了踊跃向灾区人民捐款捐物 5根据上下文，填写在横线上的语句排列顺序最恰当的一项是（ ）（2分）冬至作为一个节日，至今已有2500年以上的历史。从冬至算起，每九天算一“九”，一直数到“九九”八十一天，“九尽桃花开”，天气就暖和了。 族民间将“冬至”叫做“交九”或“数九”。 人们最初过冬至节是为了庆祝新的一年的到来。古人认为自冬至起，天地阳气开始兴作渐强，代表下一个循环开始，是大吉之日。后来一般春节期间的祭祖、家庭聚餐等习俗，也往往出现在冬至。据记载，周秦时代以冬十一月为正月，以冬至为岁首过新年。A.B.C.D.二、古诗文积累与阅读（37分）（一）阅读下面的古诗，完成6-7题。（4分）江村杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？【注释】长夏：盛夏。微躯：微贱的身躯，是诗人的自指。6.对诗歌内容理解不正确的一项是（ ）A.诗的首联两句交待了江村的自然特征和写诗的时令。绿树翠竹，小溪清清，显得特别清幽美丽。B.颔联“自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥”写人与自然的和谐,自然令人赏心悦目,人在自然中感到自由、亲切、融洽。C.颈联写洋溢着欢乐、生气勃勃的家庭生活情景,深涵着诗人对天伦之乐的欣慰和珍惜。D.末两句写作者面对眼前清苦的生活环境，渴望追求仕途的不满足心情。7.对诗歌艺术特色理解不正确的一项是（ ）A.这是一首七言律诗,作者以清淳质朴的笔调和语言,点染出浣花溪畔幽美宁静的自然风光和村居生活清悠闲适的情趣。B.首联描写环境，“抱村流”用比喻的手法，生动地描绘出溪水紧紧围绕江村的情态。C.颔联“自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥”，两“自”字，两“相”字，当句自对：“去”“来”与“亲”“近”又上下句为对。自对而又互对，读起来轻快流荡。D.诗人笔下的一画，一敲，活龙活现的勾画出老少不同的形象，而且写出了他们的灵魂，不仅达到了形似，而且达到了神似的效果。（二）古诗文积累（10分）8.请在下面的横线上填写相应的句子。急湍甚箭， 。东风不与周郎便， 。不应有恨， ？人生自古谁无死？ 。在我们的生活中，每个人都有失意的时候。当你怅惘、沮丧之时，我们应该抱“ ， ”（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）这样的态度，要有对人生、对未来充满希望的积极精神和豁达胸襟。王维在使至塞上“ ， ”诗句中描绘了塞外平旷、壮观的独特风光。苏轼在水调歌头中借月亮表达对亲人美好祝愿的诗句是“ ， ”。张岱在湖心亭看雪中用寥寥十余字描写了一个混沌一片的冰雪世界。这个句子是：“ ， ”。马致远在天净沙秋思中直抒胸臆，道出特定时间天涯游子之悲的词句是：“ ， ”。三、文言文阅读。（23分）（一）阅读下面两个语段，完成911题。（11分）【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马。”呜呼!其真无马耶? 其真不知马也。【乙】秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓有可使求马者乎？”伯乐对曰：“臣之子皆下才也。有九方皋，其于马，非臣之下也，可告以天下之马。请见之！” 穆公见之，使行求马。三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公问：“何马也?”对曰：“牝而黄。”使人往取之，牡而骊。穆公不悦，召伯乐，曰：“子所荐求马者，马色牝牡，尚弗能知，又安知天下之马也？” 伯乐曰：“皋之所观，得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。” 马至，果天下之马也。（九方皋相马有删改）【注】姓：指子孙。天下之马：指天下最好的马。牝（pn）：母马。牡：公马。骊（l）：纯黑色马。9.解释下列加点的词语。（4分）（1）不知其能千里而食也 食 （2）才美不外见 见 （3）其真无马耶 其 （4）安知天下之马也 安 10.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）策之不以其道，食之不能尽其材。 （2）穆公见之，使行求马。 11. 【甲】文通过对千里马不遇伯乐的议论，表达了怎样的主题？【乙】文写九方皋相马的故事，告诉我们什么道理？（3分） （二）阅读下面两个语段，完成1214题。（12分）【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。(选自送东阳马生序) 【乙】范仲淹二岁而孤，母贫无依。再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往颤(zhn)粥不充，日昃(z)始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(选自宋名臣言行录) 【注释】孤：幼年丧父谓之孤。再适长山朱氏：改嫁到长山姓朱的人家。世家：身世。南都：地名。颤粥不充：颤，稠粥。充，充足。日昃：六经：指诗书礼乐易春秋六部经书。慨然：形容慷慨激昂。太阳偏西。12.解释加下划线的词的意思。（4分）腰白玉之环 腰： 同舍生皆被绮绣 被：媵人持汤沃灌 汤： 烨然若神人 烨然：13.翻译下列句子。（4分）（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （2）昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。 14.两文段的主人公都克服了生活的艰难，勤奋苦读，从文段中来看，二者的读书动力略有差别，请分别用自己的话概括，甲文宋濂是：，乙文范仲淹是：。反映古代名人苦读的成语故事有：、。(要求填写两个)。（4分）四、现代文阅读（19分）（一）阅读下面一篇文章，回答15-19题。（19分）杏荫井台 杨闻宇 放初年，村东，我家田地正中有一眼井，井台四周长着七株半搂粗的杏树。 杏花破蕾，窝了一冬的麦子才起身；起身的麦苗拔节很快。待麦梢孕穗时，杏树便裹着密匝匝的绿叶，风儿俏皮地拨开叶子，会露出毛茸茸的、一咬能酸掉牙的青杏。麦黄时节，杏儿也黄了；黄杏还掩映在绿叶里，麦浪却千顷万顷，将金色的波浪绵延不断地推向远方的地平线上。村庄里上下翻飞的黄鹂焦急地鸣唱着“算黄算割”，父兄们便提捏着镰把，投入了一年一度最紧张的“龙口夺食”的夏收季节。因为太忙，父母对我们这班七八岁的孩童的吃、穿、玩、睡，是顾不得关照了。村巷里，我们捏着弹弓子乱窜，鸡狗都不喜欢；到田地里捡拾遗落的麦穗儿去吧，身边没个伴，捡不了几穗，便在烈日下伸懒腰，打哈欠，瞌睡就漫上来了。我排遣寂寞的地方，就是那井台上凉幽幽的杏荫之下。 水一样的杏荫下，绽开一领破草席，脱下已露大脚趾的布鞋一扣当枕头，仰面朝天就躺下了。南风习习，绿叶筛动散碎的光影，入梦是极容易的，想不到的是那些顾不上收摘的黄杏，动不动就“啪”地摔一个下来，大概要证明自己熟透了吧，一摔地就从棱界上裂开个娃嘴似的缝儿，半露出衔着的紫褐色的杏核（这类离核儿的白瓤儿是又脆又甜的）。我肚皮朝天，睡姿不变，只需缓缓地伸开手去，就能从草席边捏一个搁进嘴里，美滋滋的味儿哟，简直没法形容。当然也偶有扫兴之时，倘是鼾声正匀，有某一个软杏“啪”地砸在脸颊上，那又当别论。总之，一觉醒来，周围三三两两，会跌落许多黄杏儿，小小的、黝黑的蚂蚁知道我也吃不进去了，于是就排成长队，以杏上的裂缝儿为大门，到那金黄色的宝库里尽兴地咂取享受 “腊炙羊肉嘞！羊肉腊炙的！”地头南边尘土飞扬的土路上，走着一个右臂携着平底筐的汉子，走几步就喊几声，唱歌一样好听。 乡下，长年间难得见荤。我咽了口唾沫，倏地站起身来；可爸爸正在北垄上光着膀子割麦，寻上去也没有钱。我麻利地脱下小褂儿，铺在地上，失急慌忙地捡了十多个染有红点儿的黄杏，斜插过麦茬地，朝土路上截了过去 腊炙肉，摆在筐里的平底木盘上，白纱布苫遮住多半边，露出的几块红光闪闪。卖肉的人瘦高个，五十大几年纪，唇上两撇八字形的细细的黄胡子，短衫儿敞开着前襟，胸部肋骨一条一条的，深凹的两眼格外有神。见我摊开杏儿，便问道：“换肉吃么？”我点点头。他迟疑了一下，在路畔青草上放下提篮，抽出尺把长明锃锃的刀子，割豆腐那样切下了鸡蛋大小的一块肉，我并拢双手，肉轻轻地搁在了我的掌上。他揩揩手收拾杏儿时，才发现杏子全裂开了半边，缝里又爬满了黑蚂蚁，照着缝儿使劲吹了几下，蚂蚁也吹不掉。他咽了一口唾沫，无可奈何地摇摇头：“小兄弟，我不要你这杏儿了。”他拍拍双手，提起我的小衫儿抖了抖尘土，替我搭在肩膀上，我盯着捧在手上的腊肉：“哪？哪咋办呢？”我回望了井台一眼，“我会上树，上去给你摇好的吧！”他携起路畔的筐篮，摇了摇头:“算啦。咱俩交个朋友吧，这块肉送给你啦。”说罢，便起身赶路了。道上尘埃厚厚，一脚踩下去，扑起一团烟尘，他的鞋和下半截裤筒染成了浑黄色 我已经要走近井台了，卖肉的忽然又回头喊道：“喂！小家伙！”我的心猛儿一跳：莫非后悔了，想要回他的肉！ “静静地在杏荫下玩儿，别到井沿边去。大人离井台子远，你可别掉进井里噢！”天热，他那声音已有些沙哑。 “好的！”我踮起脚尖大声回应他。四野茫茫，烈日炎炎，他那细瘦的身影渐渐地远了，远了“腊炙羊肉嘞！羊肉腊炙的！”又是杏黄麦收时节，伫立在那片杏荫之下，地平线上的热风，似又将那有些沙哑的吆喝声隐隐约约地传了过来。（选自文汇报2015年5月13日第11版，有改动） 13仔细阅读文章第段中的画线句，回答下面的问题。（5分）（1）从画线句看，导致“我”寂寞的两个原因是什么？请用自己的话回答，每个原因不要超过5个字。 （2）联系全文，揣摩作者这样写的用意并作简要说明。（3分） 14文章第段中的画线句用了什么修辞手法？有什么表达效果？请简要赏析。（4分）小小的、黝黑的蚂蚁知道我也吃不进去了，于是就排成长队，以杏上的裂缝儿为大门，到那金黄色的宝库里尽兴地咂取享受 15文中有多处细节写出了“我”对腊炙羊肉的渴望，请分点罗列其中的四处。（4分） 16文章第、（11）三段文字蕴含了“我”丰富的情感，请选择其中一段作简要分析。（3分） 17“杏荫”在文中多次出现，它有怎样的内涵？请结合全文谈谈你的理解。（3分）