六年级上册1-3单元语文试卷.doc

六年级语文试卷一、看拼音，写词语。（4分）y chn tn hun wn yn du qio（ ）（ ）（ ）（ ）pn pi min tin jn shn jn j（ ）（ ）（ ）（ ）二、补充词语，并解释所填字的意思。（6分） 争先（ ）后（ ） 面面相（ ）（ ） 自强不（ ）（ ） 名不（ ）传（ ） 如雷（ ）耳（ ） （ ）头丧气（ ）三、我会选。（5分） 1、下面哪篇不属于写人的文章。（ ） A、永远的歌声 B、稻草人 C、詹天佑 D、老人与海2、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”描写的是（ ） A、泰山的壮观景象 B、庐山的壮观景象 C、黄山的壮观景象 D、华山的壮观景象 3、下面哪个故事不是三国故事（ ） A、赤壁大战 B、草船借箭 C、三顾茅庐 D、负荆请罪 4、“扬长避短”中“扬”的意思是（ ） A、举起、升起 B、飘动、飘荡 C、发扬 D、传播 5、“她对生活没有特别大的奢望全家人健康、幸福，就是她唯一的，也是最大的企盼了。”这句话中的破折号表达的意思是（ ） A、解释、说明 B、话题的转换 C、声音的延长四、用修改符号修改下面语段中的错误。（5分）这里景色秀丽，村前是一个大池塘，塘水清如明镜，篮天白云倒映着水中，塘中荷花点点；竹林中山雀，画眉和小鸟对唱，鸣声清脆悦耳，村后是一清翠的竹林，到过这里的们都说它真像一副漂亮美丽的风景画。五、判断题。（10分）1、“当日东南风起甚紧”，中的“甚”是“甚至”的意思。（ ）2、在不知道“蔺”的读音时，用部首查字法最方便。（ ）3、“曹操”是水浒传中的人物。（ ）4、“我需要努力。”与“我不得不努力”表达的意思基本是相同的。（ ）5、“敌视、憎恶、怨恨、埋怨、不满”是按程度由深到浅的顺序排列的。（ ）6、“上学”中的“上”与“下乡”中的“下”都含有去的意思。（ ）7、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”是唐朝伟大的民族英雄文天祥说的。（ ）8、“川流不息、阴谋鬼计、聚精会神、拨苗助长、纷纷扬扬”这组词中有两个错别字。（ ）9、“她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。”这句话中两个“幸福”的含义相同。（ ）10、秋天的怀念、花边饺子的爱以及为了五美元的礼物都是写伟大的母爱。（ ）六、理解含义深刻的句子。（4分）“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”两个“幸福”分别指：_2、我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。 我对这句话的理解是_七、积累与运用。（10分）1、“自相矛盾”这个成语来自寓言故事，我还能写出四个这样的成语：_、_、_、_。2、黄河大合唱是由_写的词，_谱的曲。3、我能默写一首托物言志的诗。_ _ _ _4、劝戒朋友要珍惜时间努力学习可用诗句_。5、在书房里可以贴上这样一句名人名_。6、回顾本学期学习的课文，我感受很深_和_使我认识到，无论在天涯海角，祖国永远是我们心中的最爱；_和_让我感受到大自然的奇妙；_的忠诚以及_对幸福生活的渴望，使我感受到童话世界原来这样精彩。（请在括号里填上相应的课题）7、将相和这篇课文一共讲了三个故事，按课文先后顺序，分别是_、_、_。课题中的 “将”指的是_，“相”指的是_。八、口语交际。（5分） 小明吃完早餐，拿出餐巾纸擦完嘴巴，随手把纸扔在了地上。小军看见了，笑着说：“你还真讲究个人卫生的呢。”小明听了，红着脸捡起纸团扔进了垃圾厢。小军的言外之意是_小军还可以这样对小明说：“_。”听了小军的话，小明应该这样来回答：“_九、仔细阅读下面短文，完成后面练习。（21分）（一）课内阅读（6分） 矛与盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。1、解释带点的字。（2分）其人弗能应也。 弗：_ 应：_誉之曰 誉：_ 曰：_2、“以子之矛，陷子之盾，何如？”这句话的意思是_，应读出_的语气。（2分）3、这个寓言故事的寓意是_（2分）（二）课外阅读（15分） “成”与“功” 失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。殊不知成功是由“成”与“功”两个字组成的，成是功的积累。叫做“功到自然成”。 晋代大书法家王羲之，20年临池学书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，一个人要想取得成功，必须要经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。 一滴水从屋檐上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵火花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。然而，经过一年，两年坚硬的石头终于被水滴滴穿。 如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，成功就失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干吗？ 李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地收集整理，笔耕不息，才有药学巨著 本草纲目 的问世 司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有 史记 的诞生 在走向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以（ ）坐着羡慕别人“成”，（ ）站起来积累自己的“功”。须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公平的，它会毫无保留地将满天的的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。1、请在括号里填上合适的关联词。（1分）2、请你为第5自然段的空白处加上适当的标点。（2分）3、按要求写词语。（2分）写近义词：艰苦（ ） 爱慕（ ）写反义词：需要（ ） 廉价（ ）4、用“”划出文中的反义词，并改写成陈述句。（1分）_。5、仿照“任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。”也来写一句话。（2分）仿写：任何_都_； 任何_都_。6、根据文章内容填空。（2分） “成”和“功”有着密切的关系，成是功的_，功是成的_。成功对于懒汉来说是_，对于奋斗者来说又是_的。7、短文列举了哪些人物的事例说明“功到自然成”？分别用一句话作简要的概括。（3分）_。8、“水滴石穿”对你有什么启示？请你结合自己的学习、生活实际，谈谈你的启示。（2分）_十、轻松习作。（30分）题目： _我想对你说。要求：1将题目补充完整。2中心明确，内容具体，3 字数在450字以上。二、积累 运用。（一）我能写出结构相似的四字词语或成语。东张西望 ： 伤痕累累 ： （二）课文内容我熟悉。一儿曰：“日初出 ，及日中，则如 ，此不为 ？” 一儿曰：“日初出 ，及其日中如 ，此不为 ？” （三）我会补充诗句。（1）草一诗中，作者有“离离原上草，一岁一枯荣”的诗句。具体描写“枯”的诗句是是“ ”，具体描写“荣”的诗句是“ ”。（2）王勃的送杜少府之任蜀州中“海内存知己，天涯若比邻。”可与王维的送元二使安西中的两句送别诗媲美：“ ， 。”三、知识基础。（一）、根据拼音在括号内写出词语：就在伯父sh sh【 】那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去tun j【 】。这一天在wn cn【 】桌上，伯父跟我谈起水浒传里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了水浒传，d i【 】是爸爸告诉他的吧。老实说我读水浒传不过h ln tn zo【 】地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就zhn un l di【 】地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又xu ku【 】，又hu hn【 】，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。（二）、用“”划去文中括号里不恰当的字词：第二日，我便要他【捉 捕】鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我【扫出 找出】一块空地来，用短棒【竖起支起】一个大竹匾，【撒下 丢下】秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将（拴在 缚在）棒上的绳子只一拉，那鸟雀就【罩在 网在】竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背”（三）、我能发现它们的细微差别。【指望 渴望 失望 绝望 愿望】凡卡进城当学徒的 ( )是能让自己过上好日子，进城后不久他就（ ）了。他多么（ ）爷爷能接他回到乡下去啊！发出求救信后，始终不见爷爷来接他，他彻底（ ）了，再也不能（ ）谁能救他了。： 【平静 安静 宁静】挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中【 】地睡着。她（西蒙）头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的【 】。孩子的呼吸均匀而【 】，他们睡得又香又甜。（四）、注意下面句子中人物对话的提示语，照样子，按要求仿写句子：例：魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网，一边走进来，一边说“嗨，我回来啦，桑娜！”“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”提示语在前： 提示语在后： 提示语在中： （五）联系原文揣摩词句，体会情感。 “你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话中“四周黑洞洞的”指 ，“碰壁”指的是 。这句话用了 的修辞手法，表达了作者 的思想感情。（六）我是小名医。（1）我能发现广告中的错别字，并改正过来。例： 消炎药广告词：快治人口（脍炙人口） 热水器广告词：随心所浴（ ） 止咳药广告词：咳不容缓（ ） 摩托车广告词：骑乐无穷（ ） 广告词：口蜜腹健（ ） （2）修改病句，改在原句上。 尽管狼吃鹿，它却爱护着鹿群的种群稳定。 天空中闪耀着五颜六色的彩色火花。 四、阅读 感悟（一） 课内赏析，我能行！ 请你仔细阅读下面一段课文节选，认真体会文中的思想感情，放飞你想象的翅膀，再现“神舟5号”发射升空的壮观场面吧！身着乳白色航天服的杨利伟，面向五星红旗肃然伫【zh z】立。“总指挥同志，我奉命执行中国首次载【zi zi】人航天飞行任务，准备完毕，待命出征，请指示！”透过防护面罩，他的眼神显得格外平静。“出发！”载人航天工程指挥部总指挥郑重地下达命令，刚劲的话语中蕴【wn yn】含着期待与信任。随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷【bng bng bng 】得紧紧的，似【sh s】乎可以听到自己急促的呼吸声。“五分钟准备！”“一分钟准备！”“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”“点火！”“起飞！”烈焰升腾，大漠震颤【zhn chn】。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。“飞行正常！”三分钟后，电波传来了杨利伟的声音这声音穿过茫茫太空，传到北京指挥控制中心，传到游弋在浩瀚大洋上的“远望”3号测量船，传到每一个炎黄子孙的心中。“神舟”5号发射成功！指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情，胜利的喜悦和无限的自豪。 -飞天圆梦1、 在正确的读音下面画横线。2、 用波浪线在文中画出一个比喻句。3、 用横线在文中画出一个排比句。4、 “他的眼神显得格外平静”，此时，杨利伟可能在想： 5、“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。”描写了人们【 】的心情。6、“神舟”5号发射成功，作为炎黄子孙的你心里一定充满了胜利的喜悦和无限的自豪吧！请你写出两个四字成语来概括你此时此刻的心情：【 】 【 】7、你喜欢画画吗？赶快拿起你五彩的画笔，把“神舟5号”发射的壮观场面描绘出来吧！ （二）课外阅读，我最棒！ 周末下午我(代 带)着妻子儿女回家，年近花甲的母亲高兴得控制不住自己( )，一定要上街买点好( ho ho )吃的招待我们。母亲说：“你们回家，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！”我便说：“我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥妈就买啥。” 到菜市(需 须)要走一段人行道，(在 再)横穿一条马路，正是下班时间，大街上车来人往，像流水一样连续不断( )的人群匆匆而行。 穿过公路，就是菜市了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来 一刹那间我心灵震颤起来，这是一个多么熟悉的动作呀! 上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我。一直把我送过马路才折身回去上班。过马路时，她总是先向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面，( )低下身子一遍遍地叮嘱：“过马路要跟着别人一起过” 20年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石路已经变成柏油路，昔日年轻的母亲已皱纹满面，手指枯瘦，( )她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像捋头发一样一一捋散了。但，永远也捋不去爱子的情肠。 我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取了篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说 小时候 每逢过马路都是你牵我 今天过马路 让我牵你吧 母亲眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网 1认真默读课文，在段中用“”划去括号里不正确的音节和错别字。 2将段中画横线句子的意思换成一个恰当的成语写在括号内。3将段的括号中填上恰当的词语。4在第段的空白处注上正确的标点符号。5联系上下文，边读边体验，写出自己对句子的感悟。段中写年近花甲的母亲高兴是因为 段中“我的心灵震颤起来”的原因是 段中写母亲眼里闪过惊喜是因为 6段写：20午后许多都发生了变化，唯独“母亲牵手的动作依然如此贤淑”。这是采用 的写法来突出 。文章最让你感动的是 。7.文章最后连用两个比喻句，生动形象地表露了母亲当时的感受，换角色体验，假如你是那位母亲，当时的心情会是： 。8给文章拟一个恰当的题目： 五、写作 实践 亲爱的同学们，在我们成长的历程中，发生了多少故事！有喜有忧，有笑有泪，有成功有失败受到过感动，聆听过教诲，相信总有一件让你记忆犹新！成长的故事中无论是酸甜苦辣，都会让我们慢慢学会长大，请你写一篇作文，把自己成长的体验融入到自己的作文中。题目自拟，要求把事情写清楚，写出真情实感，字数不少于400字。部分参考答案：一大题：1、天上的白云，真是姿态万千，变化无常。2、先总写，后分写。3、比喻、排比 4、略二大题：（一）、略（二）、大如车盖 盘盂 远者小而近者大乎 沧沧凉凉 探汤 此不为近者热而远者凉乎 （三）、野火烧不尽 春风吹又生 劝君更进一杯酒 西出阳关无故人三大题：（一）逝世 团聚 晚餐 大概 囫囵吞枣 张冠李戴 羞愧 悔恨 （二）略（三）略 （四）略（五）当时社会的黑暗 反动派的压迫与迫害反语 对当时黑暗社会的抨击、嘲笑、愤怒与不满 （六）随心所欲 刻不容缓 其乐无穷 口蜜腹剑（七）略四大题：（一）1、略2、烈焰升腾，大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空3、三分钟后，电波传来了杨利伟的声音这声音穿过茫茫太空，传到北京指挥控制中心，传到游弋在浩瀚大洋上的“远望”3号测量船，传到每一个炎黄子孙的心中。4、略5、紧张6、7略（二）1、略2、情不自禁 川流不息3、然后 然而 4 ：“，。，！”5、周末下午我带着妻子儿女回家，看望年近花甲的母亲 我想起了上小学时送我过马路的熟悉的动作 长大后我牵年过花甲的母亲过马路 6前后照应 略 7、略 8、牵手六上百花园一拓展试卷一、 积累与运用 二、 1比较异同，并填空。想一想偏旁部首与字义之间的联系。祀读音（）部首（）组词（三、 衬读音（）部首（）组词（）暇读音（）部首（）组词（）瑕读音（）部首（）组词（）通过对偏旁部首的比较与思考，我发现：2结合语言环境，说说破折号的作用。七彩的颜色构成了大自然的美景彩虹。想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。我们深情地呼唤：周总理3判断带点的词语使用是否正确。（在括号里画或），并选一个词造句。A热闹的车站，一个小偷正蹑手蹑脚地向一个专心看报纸的人靠近。（）B初冬的深夜，一场小雪无声无息地飘落下来。（）C对于一些写得好的段落、句子，我们要细读、反复读，切不可囫囵吞枣。（）D王经理大胆创新，努力改进企业管理，异想天开地制定了许多管理制度。（）造句：4用成语或四字词语概括课文中人物的特点。尼尔斯：刺猬汉斯：稻草人中的老妇人：卖火柴的小女孩：二、读读背背1读一读。截竿进城鲁国有个人扛着根又粗又长的毛竹进城。到了城门口，他把毛竹竖起来拿，被城门卡住了，他把毛竹横着拿，又被两边的城墙卡住了。他折腾了半天，累得气喘吁吁，还是进不了城。旁边有个老头儿边看边乐：“你可真是个大草包！脑袋瓜里就只有一根弦！我这一大把年纪，过的桥比你走的路还多，你怎么不请教请教我呢？”卖毛竹的人连忙向他打躬作揖：“您老多指教吧！”老头儿捋（l）着白胡子说：“这事儿简单。你把毛竹锯为两段，不就进去了吗？”“毛竹锯断了就不顶用了。”“那总比你卡在城外强吧！”卖毛竹的人就借了把锯子，把毛竹锯断，拿进城去了。（提示：如果说卖毛竹的人愚蠢可笑的话，那么，那个喜欢摆老资格、教训人的白胡子老头儿更加蠢笨。有些“老资格”总是喜欢按老经验、老规矩办事，他们不善于根据实际情况，灵活地考虑极简单的、甚至是一般常识范围内的问题，结果，出了很多馊主意。）2读一读，背一背原文。鲁有执长竿入城门者，初坚执之，不可入；横执之，亦不可入。计无所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入？”遂依而截之。注释执拿。俄一会儿。老父（f）对老年人的尊称。遂于是。三、语段阅读A课内语段阅读片段一楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。1.加点词语解释不正确的一项是（）。A.誉之曰（称赞）B.于物无不陷也（穿透）C.吾矛之利（好处）D.其人弗能应也(不)2.自相矛盾选自，它的意思是。3.小学阶段学过很多寓言故事，如坐井观天、掩耳盗铃、等。片段二那小蛾（飞跑）了一会儿，落在一片稻叶上，简直像不觉得稻草人在那里（驱逐追逐）似的。稻草人见小蛾落下了，心里非常着急。可是他的身子跟树木一样，定在泥土里，想往前移动半步也做不到；扇子尽管扇动，那小蛾却依旧稳稳地歇着。他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和干瘪的脸，又想到主人的命运，心里就像刀割一样。但是那小蛾是歇定了，(不管即使)怎么赶，他就是不动。4.在（）里选择恰当的词语，用“”画出。5.比较下面两个句子，你认为哪个句子表达效果更好？请说出理由。（1）扇子扇动，那小蛾却歇着。（2）扇子尽管扇动，那小蛾却依旧稳稳地歇着。6.稻草人心如刀割，因为他想到了（）A.可恨的小蛾B.主人的悲惨命运C.自己太辛苦B课外语段阅读溪水与石头一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路，那天然的尖尖的棱角，像一把锋利的钢刀，保护着高傲的身躯，大有不可侵犯之势。溪水唱着歌，由远及近。石头（）地说：“伙计，你还是绕道而行吧，不然我会把你劈得落花流水！”溪水（）地说：“即使粉身碎骨，我也不会改变前进的道路！”说完，挺身向前，后面的伙伴犹如千军万马，前赴后继。不知过了多久，石头锋利的棱角变秃了，原先的身躯也谦卑地缩小了。溪水，依然唱着歌儿，欢快地流着1理解溪水与石头的对话，想想它们当时的神态，在文中括号内填上适当的词语。2.联系上下文解释词语。前赴后继：3.用“”画出文中打比方的句子。4.读了这则寓言，我们明白了：三、想一想，写一写。读了稻草人，我们眼前仿佛出现了一位可怜的老太太，在盼着稻谷丰收.发挥你的想象，用几句话描写此时的老太太的外貌。六上语文百花园二同步练习一、看拼音，写词语。niqzhhunr电（）()()慢耻（）jngjwnynkuhn()()()甲()卫二、给加点的字选择正确的读音，再认真读读词语。耸立（snsn）渠道（qq）点缀（zhuzhn）萦绕（ynyn）馨香（xnxn）向日葵（kuku）三、把下列词语补充完整。（）山倒海水到（）成自强不（）顶天立（）可歌可（）（）然一体四、比较下面的形近字并组词。缓（）防（）蜒（）援（）妨（）蜓（）蜿（）垠（）烽（）婉（）银（）峰（）五、根据词语意思，用“”画出括号中使用正确的字。（竟竞）争（宣宜）读（再在）现（联连）欢事（迹绩）（检捡）阅六、选词填空。注意保护遵守爱护保持秩序安全公物环境七、用学过的修改符号在原句上修改病句。1.我们要在青少年中进行爱国主义。2.文娱晚会上，舞蹈和音乐真好看。3.敌人的神机妙算被我们识破了。4.林娟光荣地被评为“优秀少先队员”的称号。八、阅读短文、回答问题这个故事发生在很久以前的欧洲。有一次，一个著名的小提琴手将在某地演奏，广告上说，他的小提琴价值五千元。有一些听众简直惊呆了。为了想看一看那高贵的乐器，听一听它的妙音，也跟着音乐爱好者蜂拥而来。高朋满座，演奏家开始演奏了，那具引人注目的小提琴发出了异常美妙的音乐，使听众如醉如痴。一曲临终，余音袅袅，正当不少人惊叹于那具宝贝乐器的魅力的时候，音乐家突然转过来身来，把小提琴在椅背上猛击一下，那珍贵的乐器立刻粉碎了。顿时，四座震惊。音乐会的主持人立即跑出来，宣布道：“各位，请静一下，此刻摔碎的，并不是五千元的，而是一元六角五分的小提琴。音乐家为什么这样做，这个嘛，各位是会清楚的。现在要以真正价值五千元的小提琴来演奏了。”于是，演奏者再度登场，那和刚才差不多美妙的音乐悠然而起这时，观众就不再去注意乐器的价格，而专心欣赏着演奏者的技艺了。1初读文章，你会产生哪些疑问？读了课文，你解决了这个问题吗？问题：答案：2小提琴手前后用了两把小提琴演奏，但听众欣赏两次演奏的目的却不同，请在文中找出有关句子，并用“”和“”分别把它们画出来。3本文用了“惊呆”“惊叹”“震惊”三个词，意思大致相同，都有“吃惊”的意思，但吃惊的原因却不尽相同，请将原因写在横线上。惊呆：惊叹：震惊：4这个故事告诉人们一个什么道理？下面有几种解释，你认为哪种正确，在括号里打“”。音乐艺术高的人，用不好的琴也可以奏出美妙的音乐。（）技艺的高低要通过比较才能分得出来。（）一个人艺术水平的高低，不完全决定于他所使用的工具，而主要是看他的技艺。（）5读了此文，你对小提琴手的做法持什么态度？请谈谈你的看法？6给本文命题，写在文首的横线上。九、想一想，写一写用下面一段作为你作文的开头，自己命题，续编一个童话故事。路边，有一棵大树，它站在那儿很多年了，树皮在渐渐脱落。它的身边，最近新栽了一棵小树要求：1.符合童话的语言特点，能表达一个有意义的中心。2.用词准确，语句通顺连贯，不写错别字，字数在400字以上。六上第三单元测试卷A基础卷一、积累与运用1.找出带点字的正确读音，画“”。侍候(shs)攥紧(zunzhun)拎起(lnlng)鼻涕(dt)膳食(snshn)豌豆(wnwn)2.把字写正确、规范、美观。tnhunyohemintin（） （）（） jnshnchudxdo（） （）（） zylizubonwchng（） （） 3.辨字组词。描（）誊（）迪（）版（）瞄（）誉（）笛（）板（）4.用修改符号修改下面短文中的错误。星期天，来到山上，我和几个小伙伴一同到山上采映山红。一眼望去，盛开的映山红有红的、白的、黄的，五彩缤纷，非常美丽。我被这美丽的花海吸引住了。正当我看得出神，突然，一个小伙伴大声嚷到：“喂，你还呆在那里干什么？这么美的花，你还不多采些回去？”我赶紧采起花来，这才回过神来。不一会儿我就采了一大捆。二、读读背背1.填一填，背一背。为人子，方少时。，。能温席，。，。能让梨，。，。，须继承。，。2.读一读，背一背。又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活3.从“精彩极了”和“糟糕透了”一课中，选出自己感受最深的段落，写一写，读一读，背一背。三、想一想，写一写本单元课文中一个个精彩的故事，抒发了人间真挚的亲情。结合课文想一想，这些文章的作者是怎样把自己的真情实感表达出来的，把你的感悟像丫丫同学一样写一则日记。注意书写格式。六上第三单元测试卷拓展卷一、积累与运用1.写一句在本组课文中积累的句子。2.找出下面成语中的错别字，并改正。金壁辉煌（）无微不致（）寸草春辉（）全神惯注（）感恩带德（）翻来复去（）横七坚八（）天崖海角（）喜努无常（）3.正确判断感叹号的作用，把序号填在括号里。A表示惊奇B表示祈求C表示希望和命令D表示赞叹是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！（）巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！（）哟！我真的吃到了！（）求您了！先生。（）4.选词填空。除了还有宁可也因为所以不但还（）王医生医术高明，（）许多人来找他看病。我（）自己多辛苦，（）不能给别人添麻烦。这台节目真精彩，（）儿童舞蹈外，（）动物表演。他（）爱读书，（）注意写读书笔记。二、读读背背1.读一读。这个世界因为有爱而变得快乐，因为有关心而变得温暖。老师的关爱、父母的疼爱、伙伴的友爱，这许许多多的爱谱出了一曲曲动人的歌，这不同的爱给人以力量，给人以勇气。2.背一背。亲养儿多辛苦报春晖寸草心亲有教儿恭听做错事即改正亲有过谏其改情意切语和蔼家务事乐承担洗碗筷扫门庭家爱我我爱家推此心爱中华节选自新三字经三、语段阅读A课内语段阅读（一）母亲的家务事似乎永远也做不完。日复一日，她总是在那破旧的缝纫机上缝缝补补，在那低矮的厨房做菜、烤面包，在自己开辟的小菜园里松土、浇水，还要挤羊奶，在搓衣板上搓洗全家人那带有泥巴的衣裳。可母亲分明是快乐的！她对生活没有特别大的奢望全家人健康、幸福，就是她唯一的，也是最大的企盼了。1.母亲最大的企盼是什么？联系上下文说说她是个怎样的人？2.查资料，母亲节是B课内语段阅读（二）双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”1.从哪些语句里看出“我”暴怒无常？2.画出描写母亲动作、神态、语言的语句读读，想想母亲为什么总是顺着“我”，从中体会到什么？C课外语段阅读我的“启蒙老师”我的第一任老师就是我的父亲。父亲对我国古代文学有相当的造诣。他晚年贫困失业。我九岁那年，日寇疯狂轰炸我的家乡，举家迁到绍兴一个山村避难。父亲在一所茅舍内办起了学校。没有课本，每学一篇，由学生用毛边纸正楷誊写，父亲朱笔圈点，作为“讲义”父亲是严厉的，不许错笔，不许漏一字。我虽小，但不笨，记得一次在全班人面前，把桃花源记流畅地背诵出来，父亲当场赏我一个特大的糖麻饼作为奖品。下课后，我捧着麻饼，就像捧着一块“大奖章”，在伙伴们的簇拥下，像个英雄似的回家去。后来，父亲生了重病，学校解散了。但父亲在病榻上，仍教我古文、古诗，直到他去世为止。1.短文的中心句是：2.解释词语。造诣：避难：3.读句子，并用带点的词语写一句话。下课后，我捧着麻饼，就像捧着一块“大奖章”，在伙伴们的簇拥下，像个英雄似的回家去。4.文中的父亲是个怎样的人？四、想一想，写一写在你成长的道路上，有许多关心你、爱护你的人陪伴你左右。请将我们带入爱的世界，让我们和你一起感受爱的甜蜜。注意写出你的真情实感。题目自拟。六上语文百花园三测试卷C创新卷一 基础知识与运用1.填空。“凛”字用音序查字法，先查大写字母（），再查音节（）；用部首查字法先查（）部，再查（）画。“凛”字在字典里的解释有：寒冷严肃；可敬畏的样子畏惧，害怕在“威风凛凛”中取第（）种解释。2.根据拼音，填字组词。t：（）头（）换鼻（）警（）x：（）叨（）述继（）秩（）d：（）对（）声启（）目（）3.先把词语补充完整，再分类。连（）不断喜出（）外万物（）苏鸟语花（）得（）扬扬一派（）机昂首（）胸兴高彩（）描写人物的有：描写景物的有：4.选词填空。束缚拘束约束在公共场合，应该自然大方，不要。课堂上，我们要敢想、敢说，不能自己的思维。自由只有在纪律的下，才有真正的意义。5.按要求写句子。阅览室里非常安静。（改写成夸张句）柳树随风摇摆。（改写成拟人句）红红的柿子挂在枝头。（改写成比喻句）难道世界上糟糕的诗还不够多吗？（改写成陈述句） 我又不是故意撞你的，哭什么？（改用礼貌用语） 牡丹花盛开的洛阳是一年四季中最美的季节。（改病句）二由课文引出的话题爱是伟大的，也是永恒的。生活中处处洒满了爱的阳光，只是需要我们用心去感受。话题：温暖的记忆选文阅读童年的馒头如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得丁当响。娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。有一年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。那天，学校真的给每人发了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个，三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘的那个也吃了，给妹妹留一个就是。娘平时不是把馒头让给我和妹妹，她只喝粥吗？娘说过，她不喜欢吃馒头。等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑笑，没吭声。呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！”娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”二丫娘看着我，我慌乱地点点头那天晌午，娘把馒头拿给我和妹妹吃，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口咬着馒头，我却“哇”的一声哭了。后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。我理解“我的童年结束了”，是因为从那一刻起，“我”长大了，“我”不再只想着自己，而是学会了关心别人、体谅他人。父亲的期望父亲是个修车的，才年届四十，却略显苍老，那饱经风霜的脸上，被风风雨雨刻上了深深的皱纹。打我记事起，父亲便忙碌在修车铺里，从早一直到晚，靠着他那仅有的手艺，维持着这个家。虽然整天忙碌，但在人们的眼中，修车毕竟是一个“低等”的活儿。因此，父亲常受到别人的鄙视。然而，父亲不是一个软弱的人，他不自卑，而是把仅有的希望和那希望得到安慰的心交付给了我，希望我能胜过他，更胜过那些嘲笑他的人。晚上，父亲拖着疲惫的身子回到家，我一见到他，便兴奋地扑到他怀里，接着，父亲便给我讲一些伟人的故事，虽然他只知道一点，但这已尽他的所能了。不久，我上学了，这是父亲对我寄托希望最深切的时候。父亲为了让我安心念书，除了白天在修车铺忙以外，回到家还要做家务。有时我真想帮他，但父亲总是笑着对我说：“没事的，你只管自己念书。”一次，父亲带我上街，我好兴奋。到了一家卖鞋的商店时，父亲看着我脚上的鞋，说：“这双鞋太破了，很寒碜，还是买双好点的吧。”我说：“爸，不要，我脚上的还能穿。”但父亲执意要为我买，在柜台里选了双皮鞋，虽然是柜台里最便宜的，可我的泪水已在眼中打转了。父亲把鞋放在我手里，又从找回的钱中拿出一部分给我，说：“上学时，买东西吃，别空着肚子念书！”他抚摸着我的头，轻声说道：“去吧，上学别迟到，爸晚上来接你。”我此刻拿着的仿佛不仅是一双鞋，更是父亲的关爱和那浓重的一片希望生活的艰辛消磨了父亲的英俊，但永远消除不掉他的深切希望！三练习设计（一）阅读理解1.联系上下文理解词语。苦涩：鄙视：2.读童年的馒头，在第一自然段中找出一个描写家穷的比喻句。3.在父亲的期望一文中，画出描写父亲外貌的一句话。（二）讨论与思考1.“我”明明没有拿回馒头，妈妈为什么对二丫娘说拿回了呢？2.怎样理解“我的童年结束了”？