七年级下册语文第二单元测试题.doc

七年级语文（下）第二单元测试卷姓名： 班级： 得分： 一、基础知识(题每题分，题分，题分，共分)、下列加线字读音、书写完全正确的一项是(3分) ( )A.屏嶂(zng) 浊(zhu)流 滋(z)长B.膝(x)盖 赞(zn)歌 发源(yun)C.穿带(di) 戒(ji)尺 宛(wn)转D.劈(p)成 气魄(p) 思量(liang) 2、没有错别字的一项是（ ）(3分)A紫藤 婉转 操炼 忠诚 责备 B礼服绉边 领结 磨损 口齿 C摇晃 督学 视查 穿戴 钓鱼 D晴朗 赚钱 宁可 纵身 戒尺 3、句中划横线词使用不恰当的一项是（ ）(3分)A本文详写和略写巧妙搭配，使得文章浓淡相宜，错落有致。 B进一步加强对广大青少年的爱国主义教育，是全国中小学思想政治工作的当务之急。 C可视电话使得你和远方的朋友虽天各一方，却交谈甚欢，如近在眼前。 D为了迎接“六一”儿童节，我们把教室打扫得干干净净，整整齐齐。 4、选出没有语病的一句（ ）(3分)A该校今天订了近一千多种报刊。 B那是谁？他从哪里来的啊？ C今年洪灾，粮食产量比去年减少了一倍多。 D他上两楼拿了二本书。 5、下列说法不正确的一项是（ ）（3分）A黄河大合唱是一部大型合唱音乐作品，词作者是光未然，曲作者是洗星海。黄河颂选自黄河大合唱的第二部黄河颂。B最后一课的作者是德国著名作家都德。C木兰诗选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集，是北朝乐府民歌。D城南旧事的作者是台湾作家林海音。6、古诗默写。（根据提示写出上下句，8分）万里赴戎机， 。深林人不知， 。夜发清溪向三峡， 。谁家玉笛暗飞声， 。7、本单元，我们开展了“黄河，母亲河”的综合性学习活动，请你完成下列各题：（分）（1）写出与黄河有关的成语三个： 、 、。（2）写出与黄河有关的诗句两句： 、 。 、 。二、阅读理解（分）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。8、 解释下列诗句中加线的字词。（分） 但闻黄河流水鸣溅溅（ ） 万里赴戎机，关山度若飞（ ） 朔气传金柝（ ） 9、 对句理解正确的一项是（ ） （分） A.按东西南北的顺序逐一去买 B.操办急切而井然有序 C.家人和木兰分头去买 D.出征前的急切心情和紧张操办 10、“将军百战死，壮士十年归”，这两句的含义是什么？（分） _ _11、写木兰的征途和战地生活时，诗中渲染了怎样的气氛？这跟表现木兰的思想感情有什么关系？（分）_。 12、木兰替父从军表现了（ ）（分） A.古代北方劳动妇女的爱国精神和英雄气概 B.古代战争的残酷和对统治阶级战争政策的否定 C.古代人民要求男女平等的愿望 D.爱国主义精神以及古代人民对男尊女卑的封建礼教的抗议 阅读下列各段文字，按要求答题（一）语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” 这一段有几处细节描写。请分析这些细节描写的作用。 13、写挂在铁杆上的字帖，烘托了一种什么样的气氛？（分）答：_ _。14、飞进来的金甲虫没有影响孩子们专心画“杠子”，这反映了孩子们怎样的心理？（分）答：_ _。15、小弗朗士对鸽子叫声所引起的联想，有什么深刻含义？（分）答：_ _。(二)钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我我” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧。” 16、“哽”是什么意思？（分）答：_ _。17、小弗朗士为什么感到先生形象高大起来？（分）答：_ _。18、使出全身的力量，写了两个大字：法兰西万岁！”写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说。”怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？（分）答：_ _。阅读下文，回答问题： 米龙老爹（节选）莫泊桑于是团长站起来走到米龙老爹身边，并且低声向他说： “你听明白，老头儿，也许有一个法子救您性命，就是要” 但是那老翁绝不细听，向着战胜的军官竖直了两只眼睛，这时候，一阵微风搅动了他头颅上的那些稀少的头发。他那副伤痕显然的瘦脸儿突然大起收缩显出一副怕人的难看样子，他终于鼓起了他的胸膛，向那普鲁士人劈面唾了一些唾沫。 团长发呆了，扬起了一只手，而那汉子又向他的脸上唾了第二次。 所有的军官都站起了，并且同时喊出了好些道命令。 不到一分钟，那个始终安闲自在的老翁被人推到墙边，那时候他才向着他的长子约翰，他的儿媳妇和他的两个孙子送了一阵微笑，他们都惶惑万分地望着他，他终于立刻被人枪决了。 19、本文刻画米龙老爹形象的方法（人物描写）是什么？为什么特意强调他的“难看”？（分） _ _ 20、团长的话没有讲完，他会讲些什么？米龙老爹为什么吐唾沫？（分） _ _ 21、阅读这段文字，最令你感动的是什么情节？写出自己的感悟。（分） _ _ 22、在普鲁士侵略者面前，普通法国人表现了哪些可贵的品质？作者通过这个形象要告诉我们什么？（分） _ _。 3、 作文（分）人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体；幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福-一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福-幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验-请以“幸福”为题写一篇文章。要求：，写出真情实感。、文中不出现真实人名、地名。、书写工整、规范，字数在字以上。七年级语文（下）第二单元测试卷（答案）姓名： 班级： 得分： 一、基础知识(题每题分，题分，题分，共分)、下列加线字读音、书写完全正确的一项是(3分) ( B )A.屏嶂(zng) 浊(zhu)流 滋(z)长B.膝(x)盖 赞(zn)歌 发源(yun)C.穿带(di) 戒(ji)尺 宛(wn)转D.劈(p)成 气魄(p) 思量(liang) 2、没有错别字的一项是（ D ）(3分)A紫藤 婉转 操炼 忠诚 责备 B礼服绉边 领结 磨损 口齿 C摇晃 督学 视查 穿戴 钓鱼 D晴朗 赚钱 宁可 纵身 戒尺 3、句中划横线词使用不恰当的一项是（ D ）(3分)A本文详写和略写巧妙搭配，使得文章浓淡相宜，错落有致。 B进一步加强对广大青少年的爱国主义教育，是全国中小学思想政治工作的当务之急。 C可视电话使得你和远方的朋友虽天各一方，却交谈甚欢，如近在眼前。 D为了迎接“六一”儿童节，我们把教室打扫得干干净净，整整齐齐。 4、选出没有语病的一句（ B ）(3分)A该校今天订了近一千多种报刊。 B那是谁？他从哪里来的啊？ C今年洪灾，粮食产量比去年减少了一倍多。 D他上两楼拿了二本书。 5、下列说法不正确的一项是（ B ）（3分）A黄河大合唱是一部大型合唱音乐作品，词作者是光未然，曲作者是洗星海。黄河颂选自黄河大合唱的第二部黄河颂。B最后一课的作者是德国著名作家都德。C木兰诗选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集，是北朝乐府民歌。D城南旧事的作者是台湾作家林海音。6、古诗默写。（根据提示写出上下句，8分）万里赴戎机， 关山度若飞 。深林人不知，明月来相照 。夜发清溪向三峡，_思君不见下渝州_。谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城 。7、本单元，我们开展了“黄河，母亲河”的综合性学习活动，请你完成下列各题：（分）（1）写出与黄河有关的成语三个： 泾渭分明 、 河清海晏 、中流砥柱。（2）写出与黄河有关的诗句两句： 大漠孤烟直 、 长河落日圆 。 白日依山尽 、 黄河入海流 。二、阅读理解（分）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。8、 解释下列诗句中加线的字词。（分） 但闻黄河流水鸣溅溅（ 但 ） 万里赴戎机，关山度若飞（ 战场，战争 ） 朔气传金柝（ 北方 ） 9、 对句理解正确的一项是（ B ） （分） A.按东西南北的顺序逐一去买 B.操办急切而井然有序 C.家人和木兰分头去买 D.出征前的急切心情和紧张操办 10、“将军百战死，壮士十年归”，这两句的含义是什么？（分）概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。 11、写木兰的征途和战地生活时，诗中渲染了怎样的气氛？这跟表现木兰的思想感情有什么关系？（分）写征途，渲染悲凉气氛，借以烘托木兰思念亲人的感情；写战地生活，渲染紧张森严的气氛，借以烘托木兰的豪情壮志。 12、木兰替父从军表现了（ A ）（分） A.古代北方劳动妇女的爱国精神和英雄气概 B.古代战争的残酷和对统治阶级战争政策的否定 C.古代人民要求男女平等的愿望 D.爱国主义精神以及古代人民对男尊女卑的封建礼教的抗议 阅读下列各段文字，按要求答题（一）语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” 这一段有几处细节描写。请分析这些细节描写的作用。 13、写挂在铁杆上的字帖，烘托了一种什么样的气氛？（分）答：烘托了教室里的爱国气氛14、飞进来的金甲虫没有影响孩子们专心画“杠子”，这反映了孩子们怎样的心理？（分）答：刻画出孩子们对祖国语言的热爱15、小弗朗士对鸽子叫声所引起的联想，有什么深刻含义？（分）答：小弗朗士的联想是他嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢。(二)钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我我” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧。” 16、“哽”是什么意思？（分）答：声气阻塞17、小弗朗士为什么感到先生形象高大起来？（分）答：韩麦尔先生的爱国精神，使小弗朗士觉得他的形象高大了。小弗朗士感到他不仅是法语教师，而且是一位爱国志士。18、使出全身的力量，写了两个大字：法兰西万岁！”写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说。”怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？（分）答：韩麦尔的举止和表情一方面表现他对祖国必胜的信念，另一方面表现他对祖国被占领的残酷现实感到极大痛苦。阅读下文，回答问题： 米龙老爹（节选）莫泊桑于是团长站起来走到米龙老爹身边，并且低声向他说： “你听明白，老头儿，也许有一个法子救您性命，就是要” 但是那老翁绝不细听，向着战胜的军官竖直了两只眼睛，这时候，一阵微风搅动了他头颅上的那些稀少的头发。他那副伤痕显然的瘦脸儿突然大起收缩显出一副怕人的难看样子，他终于鼓起了他的胸膛，向那普鲁士人劈面唾了一些唾沫。 团长发呆了，扬起了一只手，而那汉子又向他的脸上唾了第二次。 所有的军官都站起了，并且同时喊出了好些道命令。 不到一分钟，那个始终安闲自在的老翁被人推到墙边，那时候他才向着他的长子约翰，他的儿媳妇和他的两个孙子送了一阵微笑，他们都惶惑万分地望着他，他终于立刻被人枪决了。 19、本文刻画米龙老爹形象的方法（人物描写）是什么？为什么特意强调他的“难看”？（分） 外貌描写、神态描写、动作描写。为了说明他是一个极普通的法国老汉，但同时又是一个不寻常的爱国者。 20、团长的话没有讲完，他会讲些什么？米龙老爹为什么吐唾沫？（分） 劝米龙老爹出卖自己的同胞，对敌人的憎恨。21、阅读这段文字，最令你感动的是什么情节？写出自己的感悟。（分） 略22、在普鲁士侵略者面前，普通法国人表现了哪些可贵的品质？作者通过这个形象要告诉我们什么？（分）表现了他的热爱国家、威武不屈、正气凛然的可贵品质。 4、 作文（分）按中考作文评分标准评分8