“一片树叶”说课稿(四年级汉语).docx

一片树叶说课稿 说课者： 尊敬的各位领导、老师们：大家好！我是小学教师玉素甫江吐尔逊，今天我说课的内容是小学四年级汉语上册第七课中一篇主体课文一片树叶的第一课时。下面我将从教材分析，教学目标，教学流程以及教学手段四个方面来对本课进行阐述。一、说教材一片树叶.写的是一群小动物用不同方式爱护一棵小树的故事，小兔子、小熊、小猴都喜欢小黄牛栽的小杨树，也都知道小树将使他们的生活更美好，但是小树还是被他们摘得吃的“一片叶子也不剩了”。他们懂得大道理却原谅自己的不好的行为，为自己不好的行为找理由，他们的认识和行为不统一。这篇课文中让小动物用人的语言方式去交流，符合了孩子们心理特点，内容简单有趣，语言生动活泼。孩子容易接受，并且在学习知识的同时可以培养学生热爱大自然，爱护花草树木的思想感情。本课课文分为两节课时来传授，本节课时主要以读课文、理解课文内容为主题 。本课的重点为让学生正确、流利、有感情的朗读课文，难点为理解课文内容，并且能在读课文时提出问题，在读中解决问题。本课的重难点通过提问解答、齐读课文、分角色读课文、图文对照等方式来解决。二、说教学目标及教法学法（1）教学目标四年级的学生已经初步掌握了一些听说读写的能力，他们想法多、喜欢怀疑质疑，有自己独特的看法，根据课程标准要求、以及教材和学生的特点，特制定以下教学目标：1、知识目标：引导学生正确、流利、有感情的朗读、理解课文内容。2、能力培养：在读的基础上培养学生的质疑、想象、创新等能力。3、德育渗透：通过课文的学习，培养学生热爱自然，爱护花草树木的思想感情。（2）教法学法本节课我主要采用了多媒体辅助教学法、快乐教学法、问答式教学法、引导式教学法、鼓励表扬法等教学方法。学生则运用：自学、合作、讨论、探究法 。三、说教学流程：（一）导入新课，引发学生学习兴趣一个好的新课导入，可以引发学生的学习兴趣，激起学生的好奇心，可以营造很好的学气氛。所以我在导入新课时，我让学生观看在屏幕上展示的一棵没有叶子的小树的图片，再问学生“在图片中我们可以看到春季已到来，周边慢慢变绿了，然而有一棵小树却一片叶子也没有，它的叶子都到哪里去了呢？”充分利用学生的好奇心来导入新课，揭示课题，继续学习这一课。再用简笔画板书课题，然后在大屏幕上一个个的展示出生字，让学生认读并书空 ，这个环节既复习了生字词又自然的引入对课文的学习。再让他们观看了本文的课文动画，孩子们非常喜欢。看完后孩子们告诉我“故事中主要写了小黄牛、小兔子、小猴子和小熊这几个小动物”。（二）阅读课文，理解情节在课堂要以学生为主 ，因为课堂的真正的主人是每一个孩子。在这个环节中我让学生自由读课文，并根据课文内容提出问题，然后发动学生一起讨论回答。如果学生读课文遇到不认识的字在根据课文内容提问题、回答问题时可以通过问答的方式来解决。在这里放手让学生自己发现问题、提出问题、解决问题的过程是很重要的。所以在课堂上我给学生提供思考和提问的时间和机会，并且不断鼓励学生，合理的表扬学生。因此课堂上学生学习热情高涨，学生解决问题能力也得到了提高。在大家的努力下，一起学习新知识还培养了学生团结合作的精神朗读课文是一件非常重要的教学及学习过程。我先让学生带有感情的一齐朗读本课课文，在读课文中要求学生停顿恰当，发音准确 。此后，我还设计了“看着这棵漂亮的小杨树，小兔子，小猴子、小熊他们会说些什么呢？请你把它们说的话读给大家听。”让学生用自己喜欢的方式读课文。再让学生分角色读课文，模仿那些小动物可能会有的语气活或动作。接着在学习小兔子见到小杨树这一部分时，我先提出问题，有目的地引导学生去阅读、思考和探索，再放手让学生进行小团队合作，自主学习小猴子和小熊见到小树后的不同表现，来自由的发现问题，解决问题。在这过程中教师要适当的指导，引导学生 ，激发学生学习的积极性。尽量让每位学生获得表达自己意见机会。（三）图文对照想象理解运用多媒体教学，能有利于激发学生兴趣，帮助学生理解课文内容。因此在这个环节我用多媒体放映书上的小黄牛栽树、五只小动物摘叶子、小黄牛目瞪口呆等彩色图。让学生说说每幅图写的是哪个自然段的内容？通过看图，你看到了什么？想到了什么？你能想出与课文不一样的一些内容吗？让孩子们不断想象，培养学生的表达能力和想象力。（四）总结全文拓展延伸 在这个环节中我以让学生围绕“以后你看到花草树木要怎样做？”来说出自己的想法和做法而结束本节课。看起来很简单的这些话题，学生容易理解，又可以引导学生去思考，去探索 。（五）布置作业 ：让学生下课后讨论以下问题 “小杨树一片叶子也不剩了，小黄牛的心情会怎样？”“小动物们再次回来时，看见了光秃秃的小杨树，会说些什么呢？”用这种方式 可以引导学生去思考，去想象，提高学生自主学习能力。四、说教学手段本课我运用多媒体教学手段来辅助教学，在学生已经初步理解了课文内容的基础上，让学生观看动画，我还用大屏幕展示书中的彩色图，再次激发学生的兴趣。再通过图文对照的让学生更深刻的理解课文并培养孩子的想象力。这些画面轻松课堂氛围，为学生的学习活动提供了很好的空间 。另外好的板书让学生更快更好的学习课文，本节课时我适当的时候写出小动物的名字和它们一些特点，而利用空白点表示他们的话语，让学生自己看课文读出。通过板书把课文内容传递给学生，便于学生理解和记忆课文内容 。 我的说课到此结束，谢谢各位评委老师！