七年级下学期语文第一单元试卷.doc

想下载更多，请访问http:/www.26edu.com/七年级下学期语文第一单元试卷班级姓名座号成绩一、 给下面加点字注音或根据拼音写出汉字。5分菜畦（ ） 倜傥（ ） 讪笑（ ） 宿儒（ ） 伫立（ ）脑su（ ） shn息（ ）桑shn（ ）mn然（ ）人声dng沸（ ）二、 下列加点词使用不当的一项是（ ）2分A 他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。B 我从来没有这样的镇定，这样的安静。C 他觉得非常怜悯，因为自己长得那么丑陋，而且成了全体鸡鸭的嘲笑对象。D 天快黑的时候，四周才恢复静寂。三、 用恰当的词语替换下面画线部分的内容。2分1于是我唱了五年的告别的歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“”（ ）2他自然吓得要死，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，学问广博精深的人。（ ）四、根据下列语境，写出你认为最得体的说法。2分你向小明借了一本他新买的复习资料 你在公共汽车上踩了别人的脚： 五、用修改符号在原句上修改病句。2分青年歌手黄小芳的歌声，清亮、甜美、朴素、亲切，焕发着泥土的芳香。六、填空 14分1伤仲永的作者是 朝的 （人名）， 之一。“伤”的意思是 。 2丑小鸭选自 ，作者是 国的 ，代表作还有 等。3 ，云从窗里出。 独坐幽篁里， 。4而那过去了的， 。5、忧郁的日子里需要镇静： 。6未选择的路中的“路”的含义是： 。七、阅读。（一）阅读下面文言文，完成15题 18分金溪民方仲永地，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“mn然众人矣。”1、解释下列加点词。6分（1）世隶耕（） （2）未尝识书具（）（3）父异焉（） （4）即书诗四句（）（5）日扳仲永环谒于邑人（） （6）mn然众人矣（）2、写出下面“之”指代什么。3分忽啼求之（）或以钱币乞之（）于舅家见之（）3、下列句中朗读节奏划分有误的一项是（ ）1分A传/一乡秀才/观之 B借旁近/与之 C其诗以/养父母、收族/为意 D余闻之也/久4、翻译下列文言句子。 4分（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。译文：（2）卒之为众人，则其受于人者不至也。译文：5、仲永“mn然众人矣”的原因是什么？（用原文回答）用一句话归纳这篇短文的题旨？答：4分（二）阅读下列文字，回答后面的问题。27分我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。不必说 ， ， ， ；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向去霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 ，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小珠，又酸又甜，色味都比桑shn要好得远。1在横线上填写原文。5分2“似乎确凿只有一些野草”一句中，“似乎”与“确凿”连用矛盾吗？为什么？2分答： 3第二段景物描写中扣住了景物各自的特点，写菜畦、桑shn突出它们的，写皂荚树、木莲的果实和何首乌的根突出它们的，写蝉、油蛉、蟋蟀突出它们的，描写覆盆子则突出其。4分4根据选文中的描写顺序填空。6分“不必说”“也不必说”是由低处到 ，由植物到 ，由静景到 ；“不必说”“也不必说”“单是”是由整体到 ，由略写到 ，又由动物到 。5选文中，作者描写了许许多多的动物。在泥墙根一带，作者写了哪些动物？2分答： 6仿照句子，简要列出“短短的泥墙根一带，就有无限趣味”的事情，回答不能超过方格规定的字数。3分（1）找蜈蚣（2）（3）（4）7作者把百草园景物写得生机盎然，情景交融，其目的在于（）2分A表现“我”幼年时期调皮、贪玩、不爱学习的特征。B表现“我”幼年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往。C和后文写的三味书屋的生活形成鲜明对比，说明封建教育束缚、阻碍少年儿童身心的健康发展。D揭示儿童猎奇、幼稚、顽皮的性格特点，以此来衬托三味书屋的读书生活的丰富有益。8请用“不必说也不必说单是”仿写一段话。3分（三）阅读下面文字，完成1-4题 13分有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。“怎么还不起来，快起！快起！”“晚了！爸！”我硬着头皮说。“晚了也得云，怎么可以逃学！起！”一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪窝儿。爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌子上抄起鸡毛掸子倒转来拿藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车第一次花钱坐车去上学。我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起的鞭，我最怕被同学耻笑。虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。老师叫我们先静默再读书。坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天的功课有没有做好？今天的功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗？我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。静默之中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼神告诉我，叫我向教室的窗外看去，我猛一转头，是爸爸那瘦高的影子！我刚安静下来的心又害怕起来了！爸爸为什么追到学校来？爸爸点头示意招我出去。我看看老师，征求他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。1写出选文记叙的要素。6分时间： ；地点： ；人物： ；事情的起因： 事情的经过： 事情的结果： 2说说“我”挨打前的流泪，挨打时的哭号，在课堂上差点儿流出泪来,原因分别是什么？3分答： 3文中记叙的事情表现了爸爸怎样的态度和情感？2分答： 4这件事对“我”的成长有什么影响？2分答： （四）阅读下文，完成文后各题 15分荷包蛋一天早晨，父亲做了两碗荷包面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子：“吃哪一碗？”“有蛋的那碗！”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说，“孔融7岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧！”“孔融是孔融，我是我不让！”儿子态度坚决。“真不让？”“真不让！”儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。儿子显出一脸的无奈。第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了两碗荷包面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？”“孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端起了无蛋的那碗。“不后悔？”“不后悔！”儿子说的坚决。儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个下藏一个，儿子看得分明。“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说。第三次，父亲又做了两碗荷包面条，还是一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。父亲问儿子：“吃哪碗？”“孔融让梨，儿子让面爸爸您是大人。您先吃！”儿子手一挥作“绅士”状。“那就不客气啦！”父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现了自己碗里面也藏卧着荷包蛋。“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长地对儿子说。1请概括出小说三个情节的共同点，然后填空。2分做面 总结2父亲说：“孔融7岁能让梨，你10岁啦该让蛋吧”的意图是什么？2分答：3试简要分析儿子三次借用“孔融让梨”典故的意图。3分第一次： 第二次： 第三次： 4父亲三次总结性的语言之间有着递进关系的词语依次是、，这表达了父亲对儿子的之情。4分5文中最能揭示主旨的句子是什么？2分答： 6就文中父亲教育儿子的方法谈谈看法。2分