广州市2010届高三年级语文调研测试题参考答案.doc

广州市2010届高三年级语文调研测试题参考答案题号 考点 答案 分值 说 明 1 语音识记 D 3 D分别读xnyn，xiji，linlin。A分别读jiji，pbn，xinxin。B分别读chudu，dd，jj。C分别读ynyn，ynyn，ynyn。 2 成语运用 B 3 赶鸭子上架：比喻迫使做能力所不及的事情。A后起之秀：指后出现或新成长起来的优秀人物，通常指某一领域的优秀人物。在比赛中后来居上者，不能称为“后起之秀”。 C呼之欲出：指人像等画得逼真，似乎叫他一声他就会从画里走出来，泛指文学作品中人物的描写十分生动。不能用来形容体育比赛的真实情景。 D石破天惊：原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，一般比喻文章的议论新奇惊人。这里用于城市变化的描述不恰当。 3 标点使用 D 3 A表示约数的相邻两个数字之间不用顿号，“五”与“六”间的顿号删去。B省略号与“等、等等”同义，两者不连用。C“相近的不能称为双声叠韵”是解释全句的，所用符号是句外括号，故此，括号应在句号后。 4 病句辨析 C 3 A“提高状况”搭配不当，可把“提高”改为“改善”，或把“经济状况”改为“生活水平”。 B“担负”后缺宾语，应在“护航”后加“任务”。D“报刊、电视台和媒体”并列不当，不合逻辑，改为“报刊、电视台等媒体”。 5 实词理解 B 3 以为贵，重视 6 虚词理解 A 3 却，连词，表转折关系。B不译，用在主谓间，取消句子独立性，助词的，助词。C相当于“而”，可译为“来”或不译，连词因为，介词。D与，跟，介词在，介词。 7 句子理解 C 3 A“或”应理解为“或许”“可能”。B应为“因而在他应当选择的东西（事物）上面智性变得愚钝糊涂了”。D“一”应为“都”“一概”的意思。 8 观点概括 D 3 是世人对王兰泉先生成就文章之原因的误解。 9 内容概括 C 3 王兰泉能写出好文章，关键是他能善用“上天给他的、能兼长的才能”而不是其独特的经历。 10 实词理解 B 3 A绐：欺哄。C籍：登记。D伺：观察，揣摩。 11 虚词理解 A 3 和，均为连词。B被,介词为了，介词。C表转折关系，连词表承接关系，连词。D不译，取消句子独立性，助词的，助词。 12 句式理解 C 3 应为“留溢（于）幕下”。 13 内容概括 B 3 “打败强盗”的是章溢率领的义兵，不是“官府带兵前来，打败强盗”。 14【断句和翻译】（1）溢行至处州遭母丧乞守制不许再上章乞终制诏可溢悲戚过度营葬亲负土石感疾卒年五十六帝痛悼亲撰文即其家祭之4分。每错3个扣1分。“再上章乞终制”“营葬亲负土石”“感疾卒”中间断了不算错。（2）自然规律变化无常，（但它会）辅助有道德的人，只有不喜欢杀人的人才能统一天下。3分。译对“惟德是辅”的句式和“一”字各给1分，译对大意给1分。惟德是辅：宾语前置，辅德。一：统一。“天道无常”可不译。乡兵们都是农民，先前许诺平定福建以后让他们回家务农，现在又征调他们，这是不守信用啊。3分。译对“许”字和“信”字各给1分，译对大意给1分。许：许诺（答应）。信：守信用。参考译文（一）我曾经谈论过学问的事情，有三个方面，就是义理、考证、文章。这三个方面，如果好好地运用，就能够相辅相成；如果不好好运用，就可能会导致互相妨害。现今博学强识并且有良好的言行的人，其文章本来就高贵；孤陋寡闻并且学识浅薄的人，其文章本来就浅陋。但是世间有过于追求义理的人，他们的言辞杂乱没有条理，粗俗浅显，像语录体，没有文采；有过于追求考证的人，他们的文章就会到了琐碎繁绕的地步，言语没完没了。自以为文章美到了极点，却反而因此成了弊病，为什么呢？原因在于对喜欢的东西喜欢得太过份，而在他应当选择的东西（事物）上面智性却变得愚钝糊涂了。天生有才能的人，他的文章虽美但不能没有偏重，所以能兼有三者长处的是最为宝贵的，然而兼具了众长之中也还是会有不足。（这样看来）难道充分运用上天给的才华，而且不因为才华而自我蒙蔽的人不是很难得的吗？青浦王兰泉先生，他的才能是上天赐予的，是三者兼具的人才。先生写的文章，具有唐宋名家高雅的韵味，飘逸的气度，且文章议论考证，言辞漂亮却不烦琐，内容广博却不繁杂，精细周到却不会把意思说尽。这是因为他善用上天给他的、能兼长的才能，却不因为自己过分喜欢的缘故妨害文章之美。先生当官长期随军征战，在梁州、益州等地奔走，历览万里之景，辅助国家成就安定边疆的杰出功业。于是他取用这些奇异的见闻，阐发成为奇伟、卓异的言辞写成古文，这是别人所不曾有的。世人因此说那是上天帮助而成就了先生文章，好像唯独先生和别人不一样。我却说这并非是先生与众不同之处，先生能用尽自己(三者兼之)的才能，并好好地承受上天给予他的禀赋，这才是他与别人不一样的地方。我年轻时在京城认识先生，当时先生才三十岁，我心里就很重视崇尚他的才能。到先生官至正卿，年老归来海上，自己修定文章名为述庵文钞，共四十卷，从金陵寄给我。打开来读，自认为能粗略地懂得先生深刻的用意。恐怕天下的读书人读先生的文集，只会叹服他优美的文辞，或许不明白个中的原因，所以我不能隐藏自己愚陋的见识，不能不清楚地（把这些见识）告诉天下人。至于先生的诗集和其他著述，体裁虽然不一定和古文相同，但一概用我这些话来探求，也都可以体会到其中极美妙的地方。参考译文（二）章溢，字三益，是浙江龙泉人。章溢刚出生的时候，哭声像钟声一样洪亮。二十岁时,他和胡深一同拜王毅为师。章溢天性孝顺父母，友爱兄弟。他的父亲去世，还没有下葬，大火烧到了存放灵柩的草屋。章溢叩头向天呼喊，大火烧到了灵柩存放的地方就熄灭了。蕲州、黄州的盗贼侵犯龙泉，章溢的侄子章存仁被他们抓住了，章溢挺身而出对强盗们说：“我的哥哥只有这一个儿子，我宁愿替换他。”强盗们平常就听说过章溢的名声，于是就想让他归降，他们把章溢绑在柱子上，章溢并没有被屈服。到了夜里，他骗过看守他的人脱身回到家里，召集乡里的百姓组成义兵，打败了贼兵。不久，府里的官员率领军队前来，要把与盗贼有牵累的人全部杀掉。章溢赶到（元朝将领）石抹宜孙那里劝告说：“这些贫民都是受饥寒所迫才做了强盗，把他们都杀了有什么用呢？”石抹宜孙认为他说的很对，就下令停止用兵，并把章溢留在自己幕下。章溢后来因多次立功直至被授予浙东都元帅府佥事。章溢说：“我率领的这些士兵都是家乡的子弟，他们跟随我英勇作战，不惜牺牲生命，现在却让我一个人来领取功名，我不忍心这样做。”于是推辞不去就职。把手下的义兵交付给他的儿子章存道，自己归隐到匡山。明兵攻克处州，章溢逃到福建。太祖朱元璋聘请章溢出来做官，章溢就与刘基、叶琛、宋濂一同到达应天府。太祖慰劳刘基等人说：“我为了天下而委屈四位先生出来，现在天下纷乱，什么时候才能平定呢？”章溢回答说：“自然规律变化无常，但是会帮助有道德的人，只有不喜欢杀人的人才能统一天下。”太祖认为他说的话很不简单，就授予他佥营田司事一职。章溢巡视江东、两淮一带的田地，区分户籍的不同制定交税标准，老百姓对此感到十分便利。恰逢胡深进攻福建失利，处州形势不稳，朝廷命令章溢担任浙东按察副使，前往处州镇守。章溢到达处州以后，宣布诏令，诛杀了首先作乱的人，其余的党羽就全都平定下来了。当时温州茗洋一带盗匪成患，章溢命令儿子章存道捕杀他们。朱亮祖攻取温州后，军营中掳掠了许多妇女，章溢全部登记造册后送她们回家。洪武元年，章溢和刘基一起被任命为御史中丞兼赞善大夫。当时大臣们观察揣摩太祖的心意，对待百姓严厉苛刻，唯独章溢坚持顾全大局（体恤民艰）。李文忠征讨福建，章存道率领他手下五千乡兵跟随出征。福建平定以后，太祖下发诏书，命令章存道率领手下军队从海路向北出征。章溢坚持认为这样不行，他说：“乡兵们都是农民，先前许诺平定福建以后让他们回家务农，现在又征调他们，这是不守信用啊。”太祖很不高兴。章溢不久又上奏说：“入闽的乡兵，还是让他们回家乡。对过去那些曾经反对朝廷的人，应该征召入军，让他们北上，这样，皇上的恩德和威信就全都显露出来了。”太祖很高兴，说：“谁说读书人不通事理啊！但如果先生您不亲自去一趟，恐怕没有人能办好这件事。”章溢走到处州，得知母亲去世，就请求朝廷准许他回家为母亲守孝，朝廷不允许。他又再一次上书请求，太祖这才下诏同意。章溢悲痛过度，为母亲修建坟茔，亲自挑土运石，不幸得了重病而逝，终年五十六岁。太祖痛悼他的去世，亲自写了悼文，送到他家里祭祀他。三、本大题2小题，共13分。15【古诗鉴赏】（1）林间寺（古寺） 葑上田（架田） 独鸟 夕阳 寒烟2分。答对两个给1分，答对四个或以上给2分。（2）远远望去，暮色苍茫，昏暗树林里，寺院隐约闪现，犹如一幅画轴（画面），幽深古朴；一块块零散的架田，就像棋盘上的一个个方格，宁静祥和；颔联通过奇特的想象和贴切的比喻，描绘出素淡幽邃的意境，表现了诗人追求清幽闲适生活（断绝尘想、超然物外）的思想感情。5分，意思对即可给分。“分析”各1分，“手法”各分，“情感”分。16【名句名篇识记】（1）星汉灿烂若出其里（2）大漠孤烟直 长河落日圆（3）檐牙高啄 钩心斗角（4）赢得仓皇北顾 烽火扬州路6分。任选三句作答，多答按前三句算。每空1分，凡多、错、漏字，该空均不给分。四、本大题4小题，共16分。17【信息筛整】C D（C“并不存在威胁”应是就“个别的机器”和“个别的程序”而言。D原句：“网络驱使无力抗拒”中的“毁灭性”是指对原有文化和经济的摧毁，而非选项中说的“对人类是一个毁灭性的打击”。）5分。选对2项给5分，选对1项给2分，多选不给分。18【信息筛整】B（选项是对人类社会整体意义而言，并非说“象棋作为一种艺术形式的终结” 。）3分。选对给3分。19【概念理解】象棋艺术所处的人与机器之间无法互相了解（学习）、不公平的比赛阶段。4分。“象棋艺术所处的阶段”1分，“人与机器”1分，“无法互相了解（学习）”1分、“不公平的比赛”1分。20【观点归纳】计算机的发展正给人类带来巨大的冲击和威胁，对此，我们应有清醒的认识。人类有能力、有责任让计算机与人类以一种创造性共生的状态一起进化。分，意思对即可给分。答对一点得分，答对两点得分。其中，“冲击和威胁”分，“清醒认识”分；“有能力、有责任”分，“一起进化”分。五、本大题3小题，共12分。21.【语句转换、语言连贯】在增幅上落后于各兄弟省份 加大固定资产投资 加快工业的发展4分。第一横线2分，第二、三横线各1分。22【语段压缩，语句转换，语言得体】（1）古今都是用于称赞别人的文章写得好。2分，意思对即可给分。“别人的文章（作品）”1分，“写得好”1分。（2）碑文作者的意思是，他才写了几句，钟山美丽的景色就都浮现在眼前。2分，意思对即可给分。“烟霞”1分，“满纸”1分。23【语句仿用】第一联：中华卷雄风，雄风震寰宇，寰宇卷及雄风4分。内容2分；形式2分，其中词性1分，平声收结1分。第二联：比赛场内各国英豪显山露水喜讯传4分。内容2分；形式2分，其中词性1分，平声收结1分。六、本大题1小题，60分。24【写作】本题两小题均属提供材料、自选角度的范围作文，第一小题为文字材料，第二小题为图画材料。60分。评分标准参考2009年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）作文等级评分标准。 莲山课件 原文地址：http:/www.5ykj.com/shti/gansan/45879.htm