北京市义务教育课程改革实验教材小学音乐第二册《春天》.doc

北京市义务教育课程改革实验教材小学音乐第二册第一课春天教学设计学 科： 音乐工作单位：昌平区城南中心小学姓 名： 吴雪莲北京市义务教育课程改革实验教材小学音乐第二册第一课春天教学设计一、指导思想与理论依据：按照新课标的要求，以音乐审美体验为核心。通过音乐教学和音乐艺术形象的感染，激发学生学习的兴趣和积极性，提高学生音乐文化素质，培养学生创新能力。通过教师的教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展学生的音乐表现创造能力。在本课教学设计过程中，合理地运用多媒体教学课件，引导学生感知、体验、理解、创造”贯穿在教学的始终。二、教学背景分析： 1、教学内容分析： 春天是一年四季中最美好的季节。本课以春天为题材，通过学生听“春天”、唱“春天”、表演“春天”感受一种欢快、活泼和朝气蓬勃的情绪，使学生体验春天的美好，从而培养学生明朗、乐观、向上的精神情趣。本节课的教学内容为欣赏杜鹃圆舞曲和学唱歌曲布谷，杜鹃圆舞曲采用三拍子圆舞曲体裁，以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。歌曲布谷是一首德国儿童歌曲，歌曲以模仿布谷鸟的叫声音调开始，歌曲体现了三拍子的舞曲特点，给人以愉快、优美的感受，歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天的到来充满欢乐的喜悦之情。2、学生情况分析：一年级的学生由于年龄、心理和生理的特点，好奇心强，活泼好动，有很强的模仿力。通过一学期的学习，无论是在音乐的理解感受上，还是在创造音乐，多方面表现音乐上均已有一定的基础。根据他们的特点，在聆听和演唱过程中，适当的加入律动和打击乐器，能够充分调动学生的学习积极性，教师应利用灵活多样的教学方法，来激发、培养、发展他们对音乐的兴趣，从而进一步提高学生感受和表现音乐的能力。3、教学方式与教学手段说明一年级学生爱唱、爱跳、爱动，喜欢表演，本课以各种活动的形式，引导学生通过说听春天、说春天、唱春天，为歌曲伴奏、改编歌词等多种形式，进一步激发学生的学习兴趣。4、教学技术准备教师精心制作的教学课件把各个教学环节紧密地联系起来，是整节课成功与否的关键。本课从舞蹈律动、欣赏乐曲，歌曲视频，充分运用了多媒体，为教学创设良好的情景，给学生宽松愉悦的氛围，使课堂呈现出轻松愉快的氛围，学生消除了拘束感。5、教学方法：（1）、自主探究法 通过自主学习，培养学生的想象力和创造力。（2）、直观演示法 利用多媒体课件，使学生直观的感受歌曲，了解这首歌曲的情感、意境，获得对新教歌曲的整体印象。 （3）、小组合作创新法 通过小组合作，创编歌词，培养学生合作意识，和创新能力。三、教学目标分析： 1、知识与技能： 聆听器乐曲杜鹃圆舞曲和学唱歌曲布谷让学生感受三拍子歌曲欢快活泼、朝气蓬勃的音乐情绪，并用自然、柔和的声音演唱歌曲。2、过程与方法： 鼓励学生积极参与音乐活动，能用愉快、优美的声音歌唱布谷，歌唱美丽的春天。 培养学生感受、表现歌曲的能力。3、情感态度和价值观 教育学生热爱春天，热爱大自然、培养学生乐观向上的情趣。教学重点： 通过欣赏杜鹃圆舞曲和学唱歌曲布谷，让学生感受欢快、活泼、充满朝气的音乐情绪。教学难点： 感受歌曲三拍子的特点，能用愉快、优美的声音演唱布谷。根据歌曲的旋律，创编歌词，培养学生自主的学习，感受创编乐趣。四、教学流程： 说春天导入介绍乐曲内容视频欣赏感受乐曲情绪学唱 布谷学习歌曲节奏表现歌曲学唱歌曲创编活动分组汇报学生创编视频欣赏教师导入 欣赏杜鹃圆舞曲五、教学过程：1、创设情境 出示歌曲春天在哪里视频，学生随音乐做各种动作进教室。 【设计意图】：通过律动表演，创设情境，营造和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣。2、导入新课刚才老师为你们播放了一首很好听的歌曲，你们知道歌曲的名字吗？（春天在哪里）谁来说一说你眼里的春天是什么样？学生描述春天（花红了，草绿了，燕子飞回来了.)今天老师要带你们去欣赏美丽的春天好不好？同学们听：谁在报春？【设计意图】：通过描述春天，激发学生对春天的热爱，使学生产生学习的动机。3、欣赏杜鹃圆舞曲教师出示课件完整聆听手风琴独奏曲杜鹃圆舞曲提问：你在乐曲中仿佛听到了什么声音？（布谷鸟的叫声。让生模仿布谷鸟叫声。介绍布谷鸟，布谷鸟又称杜鹃，它的体形大小和鸽子相仿,但较细长，上体暗灰色，腹部布满了横斑。飞行急速无声。布谷鸟的叫声是“布谷布谷，布谷布谷”、所以俗称布谷鸟。布谷鸟的叫声意味着春天的到来。 教师介绍乐曲表现内容，乐曲采用了三拍子的圆舞曲，以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅春天生机盎然的景象。学生再次欣赏乐曲，一边欣赏一边做动作感受乐曲的表现感情，让学生说一说通过欣赏你仿佛看到了怎样的画面？ 学生自由发言（春天美丽的景色、布谷鸟在歌唱、小朋友在绿色的草地上跳舞)【设计意图：通过欣赏，让学生感受乐曲轻快、活泼的节奏 ，激发学生对春天的热爱。4、学唱歌曲布谷刚才咱们一起欣赏了杜鹃圆舞曲瞧：它们在森林里叫着、唱着，多么高兴啊！让我们一起去看看吧 ！出示歌曲布谷视频，让学生完整感受歌曲的旋律。分析歌曲的节奏特点：三拍子，拍一拍三拍子的强弱规律规律 。 教师出示视频歌曲歌篇。学生按照三拍子的节奏规律读歌曲节奏。一边读节奏，一边做动作（拍手、拍腿、拍腿或者拍手、拍肩、拍肩）【设计意图】：初步学唱歌曲，使学生准确的掌握歌曲节奏，能用动作感受三拍子特点。在掌握歌曲旋律的情况下，让学生按节奏有感情的朗读歌词。分析歌词内容，学生随琴填唱歌词，注意休止符的演唱，不要拖拍。完整的演唱歌曲，学生边唱边即兴表演，烘托课堂气氛，让学生感受歌曲的美感。分析歌曲的演唱情绪，指导学生以活泼、欢快的声音演唱歌曲。让各别学生上前进行演唱，即兴表演，进行展示。【设计意图】通过演唱歌曲，学生能有感情的演唱歌曲，表现歌曲情绪。5、为歌曲配伴奏，出示节奏型：双响筒： 铃 鼓： 三角铁： 先让个别学生进行示范，然后各组同学边唱边进行伴奏，全班学生集体伴奏。【设计意图】：通过乐器伴奏，让学生进一步感受三拍子的节拍特点，感受合作的快乐。6、创编歌词：教师出示自己创编的歌词，进行范唱。老 师 5 3 0 5 3 0 2 1 2 1 0 2 2 34 2老 师！ 老 师！ 我 们 爱 您 ， 您 教 我 们 3 3 4 5 3 5 3 5 3 4 3 2 1 学 习 知 识， 老 师 老 师 您 辛 苦 了引导学生创编歌词，学生分组创编歌词：内容各组自定：各小组进行展示。（动物、学习、劳动）全班学生集体演唱自己创编的歌词。【设计意图】通过创编歌词，培养了学生合作意识，体现了自主学习的能力，感受创编的乐趣。7、 歌曲延伸，拓展学生谈本节课学习的收获。教师进行小结： 今天我们学习了歌曲布谷和欣赏了杜鹃圆舞曲使我们感受到了春天的美丽，和生活的快乐，我们要热爱春天，热爱大自然，热爱生活，像春天的花朵一样，健康快乐的成长。学生听歌曲春天到了视频播放，一边表演，一边走出教室，结束本课时。【设计意图】：让学生感受生活的美好，培养学生乐观向上的情趣。六、板书设计： 歌曲：布谷歌曲节拍：3/4歌曲情绪：愉快、优美 打击乐伴奏 X X X | X X X | X | X | 七、学习效果的评价：通过本课教学，能引导学生感受春天的美好，激发他们热爱大自然的情感。在教学过程中，我采用不同形式的教学方法听说唱演伴奏创编歌词等环节引导学生加深对歌曲的认识，在丰富的活动中，抒发了学生对春天的热爱之情。学生能随老师的引导全身心投入到音乐中，用自己喜爱的方式表现自己听到的音乐形象，并指导他们以小组合作的方式进行集体创作歌词，鼓励学生在音乐体验中的独立见解，和他们一起进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，培养了学生良好的合作意识和在群体中的协调能力，获得了好教学效果。通过使用多媒体现代化教学手段，创设一个个直观的情景，将孩子们带入一个个欢快愉悦的氛围中，学生耳濡目染增加了视听的直观性。充分调动学习的积极性，激发了他们浓厚的学习兴趣。