六年级科学下册《太阳系》教学设计.doc

太阳系【教学目标】一、科学知识目标1、了解太阳系是由恒星、行星、小行星、彗星等不同天体组成的。2、知道太阳八大行星的名称、排列顺序，对它们的大小有直观的印象。二、能力培养目标1、培养学生提出问题的能力。2、培养学生观察、比较和分析的能力；3、培养学生搜集整理信息的能力。三、情感态度与价值观1、认识到科学是不断发展的。2、愿意与他人合作学习和探究问题。【教学重点】知道太阳系是由恒星、行星、小行星、彗星等不同天体组成。【教学难点】培养学生搜集整理信息的能力。【课时数】2课时第一课时 【教学内容】了解太阳系家族。【教学目标】1、了解太阳系是由恒星、行星、小行星、彗星等不同天体组成的。2、培养学生提出问题的能力。3、认识到科学是不断发展的。【教学重点】了解太阳系家族。【教学难点】培养学生提出问题的能力。【教学准备】课本图片【教学过程】教学环节教师指导学生活动二次备课达成目标教后反思交流引入 创设情境激发兴趣 引学达标质疑解析 延伸目标精炼回顾再现目标1、师出示54页课本图片。2、火星的表面怎么有点像地球？其他行星是不是也这样呢？揭示课题：太阳系一、太阳系家族成员1、师：太阳系由哪些天体组成？2、师引导：太阳系是由太阳、八大行星及其卫星、小行星、彗星、流星等天体组成。3、师：查找资料，了解太阳系家族成员之间还有哪些不同？二、介绍太阳系成员知识。1、师分别介绍：太阳、木星、彗星、小行星、流星知识。2、讨论：小行星与大行星最大的不同是什么？1、生谈收获2、师总结：这节课我们不仅了解了太阳系家族，而且你们也学会了搜集资料，希望同学们继续努力。1、学生观察。2、学生讨论、交流、汇报。1、 学生分组讨论。2、学生了解到：太阳系是由太阳、八大行星及其卫星、小行星、彗星、流星等天体组成。3、学生交流课前搜集的资料。1、学生认真倾听。2、学生通过讨论，了解哈雷彗星。学生各抒己见谈这节课的收获。第二课时 【教学内容】模拟太阳系、了解火星【教学目标】1、知道太阳八大行星的名称、排列顺序，对它们的大小有直观的印2、培养学生观察、比较和分析的能力；3、愿意与他人合作学习和探究问题。【教学重点】知道太阳八大行星的名称、排列顺序，对它们的大小有直观的印【教学难点】培养学生观察、比较和分析的能力；【教学准备】八大行星模型、太阳系家族资料【教学过程】教学环节教师指导学生活动二次备课达成目标教后反思交流引入 创设情境激发兴趣 引学达标质疑解析 延伸目标精炼回顾再现目标师：太阳系有八大行星。太阳比八大行星大多少？八大行星是怎样排列的呢？让我们一起做一个活动。一、模拟太阳系1、师出示太阳系资料。2、师指导学生用八大行星模型，按距离太阳由远及近的顺序在黑板上贴出八大行星。3、到操场上模拟太阳系活动。二、了解火星1、师：火星上有生命吗？2、师介绍火星知识。1、生谈收获2、师总结：通过模拟太阳系活动，我们了解了太阳系八大行星的名称、大小、距太阳的远近等知识，较系统地了解了太阳系内主要天体及其特点，对太阳系的组成形成一个较完整的认识。同学们表现的很好，希望继续努力。小组交流、讨论、汇报。1、 学生认真观察。2、学生在黑板上贴出八大行星的位置。3、学生举着按比例制作的行星模型，按八大行星离太阳由近到远的排列顺序和距离比例，展示一个太阳系的模型。1、学生交流找到的关于火星的知识。2、学生认真倾听。学生各抒己见谈这节课的收获。板书设计11太阳系 按顺序排列八大行星： 水 星 金 星 地 球 火 星 木 星 天王星