浙教版2020年中考科学错题集训35：化学实验（2）（II）卷.doc

浙教版2020年中考科学错题集训35：化学实验（2）（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 实验探究题 (共20题；共70分)1. （2分）图示为实验室中常用的一些仪器，请在对应横线上写出它们的名称。 A：_，B：_，C：_，D：_，E：_，F：_2. （3分）“碳捕捉技术”是通过一定的方法，将工业生产中产生的二氧化碳分离出来并加以利用。某校科学小组同学设计用氢氧化钠溶液来“捕捉”二氧化碳，其基本过程如下（部分条件及物质未标出），试分析过程回答下列问题：（1）“反应分离室”中发生反应的化学方程式为_。 （2）根据“碳捕捉技术”过程分析可知，可以循环利用的物质有_（填写化学式）。 3. （8分）甲为人体吸入空气和呼出气体成分对比图。CO2含量变化真有这么大？（1）利用图乙所示_法收集一瓶呼出的气体，标上A；取一个同样装有空气的集气瓶，标上B。将两根同样的小木条点燃后同时伸入A瓶和B瓶，A瓶中的木条先熄灭。这个实验现象_（选填“能”或“不能”）说明呼出的气体中二氧化碳更多。（2）用大针筒将100mL人体呼出气体压入20mL澄清石灰水中（如图丙），澄清石灰水变浑浊；用同样的方法将100mL空气压入另一瓶20mL澄清石灰水中，请说出澄清石灰水是否变浑浊并解释原因：_。4. （2分） （1）用洁净的玻璃棒蘸取浓硫酸，涂在滤纸上，滤纸很快变黑，该实验说明浓硫酸具有_性。 （2）如图，用滤纸折成一只纸蝴蝶并在纸蝴蝶上喷洒紫色石蕊试液，然后挂在铁架台上； 另取一只盛有浓盐酸的烧杯放在纸蝴蝶的下方，过一会儿，发现纸蝴蝶的颜色逐渐变成红色。该实验说明浓盐酸具有_性。 5. （3分） （1）请从H、O、C、Ca元素中，选适当元素组合写出下列各类物质的化学式：（各一例） 酸_碱_盐_。（2）有下列三种物质：盐酸 、熟石灰、纯碱 ，请选择合适的物质，用它们的化学式填空. 常用降低土壤酸性的是 _；做馒头时用于除去面团发酵生成的酸的是 _；少量存于胃液中帮助消化的是 _。（3）2017年5月，我国海域可燃冰首次试采成功，可燃冰外观像冰，主要含有甲烷水合物（由甲烷分子和水分子组成），还含少量二氧化碳等物质。可燃冰属于_（选填“纯净物”、“混合物”或“化合物”）；甲烷（CH4）可用作燃料，其充分燃烧的化学方程式为_。 6. （3分）质量守恒定律是自然界最普遍最重要的基本定律之一，质量守恒定律的实验探究也是我们初中科学学习的重要内容。某学校科学兴趣小组就该实验的药品、装置的选择进行了深入研究。 （1）同学们对这个探究实验的药品的选择展开了讨论：能够发生化学反应的药品很多，为什么要选择如图的药品做这个探究实验呢？请写出这些药品的其中一个优点_。 （2）图一所示实验过程中天平会不会一直保持平衡？为什么？_。 （3）小明做了创新实验（如图）：通过对教材所示实验装置的分析，小明做了创新实验：将铜丝绕在电烙铁上，电烙铁用支架固定在密闭的硬质玻璃管中，玻璃管置于灵敏电子台秤上。接通电路，小电烙铁开始工作，在整个过程中小明发现读数始终不变。一段时间后，断开电路，待冷却后从电烙铁上解下铜丝，放在灵敏电子台秤发现铜丝质量_（选填“变大”“变小”或“不变”），原因是_。 7. （3分）呼吸面具和潜水艇中可用过氧化钠（Na2O2）作为供氧剂。为了探究其反应原理，兴趣小组同学在老师的指导下，进行了如下探究. 查阅资料过氧化钠在常温下与水、二氧化碳反应分别生成氢氧化钠、碳酸钠和氧气。设计实验小南同学想通过下图所示装置探究过氧化钠与二氧化碳的反应，并验证反应产物。（1）C中氢氧化钠的作用是_。 （2）通过上述实验，明明同学认为Na2O2与CO2反应除了生成Na2CO3和O2 ， 还有可能生成NaHCO3。你认为他的结论正确吗？理由是_。 写出 Na2O2与二氧化碳反应的化学方程式_。（3）请说说呼吸面具或潜水艇用过氧化钠作为供氧剂的最大的是优点_。 8. （4分）水煤气是一种工业上常用的气体燃料，一般用焦炭和水蒸气在高温下反应制得，含有少量的CO2和水蒸气杂质。某化学兴趣小组对水煤气的主要成分进行研究。 【查阅资料】白色的无水硫酸铜粉末遇水变成蓝色。Na2CO3与少量盐酸反应生成NaHCO3和NaCl，与过量盐酸反应时生成NaCl、H2O、CO2。【实验假设】可燃气体只是CO 可燃气体只是H2 可燃气体是CO、H2的混合气。【实验过程】实验小组按以下流程进行实验实验中，发现黑色氧化铜变红，且无水硫酸铜变蓝色，还观察到澄清石灰水变浑浊，证明水煤气为_(填实验假设的序号)，根据实验现象写出无水硫酸铜的一种用途_。【实验反思】根据实验结论，甲同学认为实验应保证安全，防止中毒，对尾气的处理方法是_。【实验拓展】实验后，乙同学认为欲检验所用NaOH是否完全消耗，可向溶液中滴入几滴稀盐酸，若没有气体产生，则溶液中还有NaOH剩余，但丙同学认为乙同学的设计是错误的，理由是(结合化学方程式解释)_。9. （3分）小东对某农田的土壤酸碱性和改良方案进行研究。请填空： 取样：如图所示在农田的四点，各取耕作层土壤约1千克，让其自然风干，磨成粉状后混合均匀备用(以下称为土样)。（1）【实验1】土壤酸碱性的测定 实验目的：_。实验方法：取5 克土样，放入碗底。加入自来水10毫升，用玻璃棒充分搅拌均匀，待其静置澄清后，用玻璃棒蘸取清液到精密pH试纸(可精确到小数点后一位)上，即与标准比色卡比较，读出土样的pH。实验记录：进行三次实验，测得pH分别为：3.6、3.5、3.7。结果分析：从测定结果看，此土壤呈_(填“酸”或“碱”)性；此实验方法有一处不够严密，请给予指出并改正：_。（2）【实验2】用不同改良剂进行土壤改良的对比实验 实验目的：研究不同改良剂对土样酸碱性的改变情况。实验方法：取三份土样各500克，分别加入0.2克不同改良剂和约l升左右的水，充分搅拌静置后，测定清液的pH。实验记录(见下表)：加入的改良剂重过磷酸钙熟石灰草木灰有效成分化学式Ca(H2PO4)2Ca(OH)2K2CO3测得的pH3.110.34.1结果分析：从本实验结果看，不能用于改良此土壤的改良剂是_；为增强对比实验的说服力，在上述实验方法中，你认为对每种改良剂进行实验所加水量的要求应该是_。（3）【实验3】改良剂用量的测定实验 实验目的：研究使500克土样呈中性所需熟石灰的质量。实验方法：_。10. （3分）某兴趣小组在整理实验室时发现一瓶敞口放置的氢氧化钠固体，于是他们对这瓶氢氧化钠固体的成分展开探究 【提出问题】这瓶氢氧化钠固体是否变质？【猜想假设】猜想一：没有变质，全部是NaOH；猜想二：完全变质，全部是Na2CO3；猜想三：_。【实验探究】为了探究固体成分，他们分别进行了如下实验：甲同学取少量固体于试管中，加水后有放热现象，说明这瓶固体中含有_。写出氢氧化钠变质的化学方程式_。为了进一步确定这瓶固体的成分，丙同学设计了如下方案，请你完成下列实验报告：实验步骤可能观察到的现象结论、取样于试管中，加水溶解，滴入过量的 _（填化学式）溶液产生白色沉淀含有_、反应后过滤，取上层清液，滴入酚酞溶液无色酚酞溶液变红猜想_正确11. （4分）小金用三个方案对“NaOH 溶液与稀盐酸是否恰好完全反应”进行探究。已知：氯化钠溶液显中性 氯化铜易溶于水。请回答： （1）方案一：先向试管中加入约 2mL NaOH 溶液，再滴入几滴酚酞溶液，溶液变红。然后慢慢滴入稀盐酸，边滴边振荡，直至溶液恰好变为无色，证明 NaOH 溶液与稀盐酸恰好完全反应。从微观的角度分析，该反应的实质_；在滴入稀盐酸的过程中，若观察到曾有少量气泡出现， 请分析产生气泡的原因可能是_(写出一条即可)。 （2）方案二：取 2mL NaOH 溶液于试管中，滴入一定量的稀盐酸，振荡后加入镁条，若没有明显现象，则NaOH 溶液与稀盐酸恰好完全反应。你认为方案二可以证明 NaOH 溶液与稀盐酸恰好完全反应吗？理由是_。 （3）方案三：单独使用某种物质完成该实验。下列哪两种物质单独使用能完成该实验？_。 ApH试纸 B铜 C紫色石蕊试液 D硫酸铜12. （4分）某校兴趣小组同学准备进行探究常见酸、碱、盐的性质实验时，发现实验台上摆放的药品中（如图），有一装溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损，于是决定对这瓶溶液进行实验探究：【提出问题】这瓶溶液是什么溶液？【获得信息】酸、碱、盐的性质实验中用到含有钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠。【提出猜想】这瓶溶液是：猜想一：氯化钠溶液；猜想二：氢氧化钠溶液；猜想三：碳酸钠溶液。（1）【实验推断】小丽取样滴加无色酚酞试液，溶液呈红色，得出结论：该溶液不可能是氯化钠溶液；小刚另取样滴加稀盐酸有气泡产生，小刚得出结论：该溶液是碳酸钠溶液；小青认为小刚的结论不完全正确，理由是_。小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验：（2）【继续探究】另取样加入过量的_溶液，观察到有白色沉淀产生；静置后，取上层清液，滴入酚酞试液，溶液呈红色。（3）【实验结论】这瓶溶液标签上显示的是_。 13. （3分）日常生活中，生物制品“酶”应用非常广泛，加酶洗衣粉就和我们每个人的生活有关，请你探究加酶洗衣粉和普通洗衣粉去污能力有无差别，完成下列问题 （1）提出问题_（2）作出假设_（3）实验：材料用具：普通洗衣粉、加酶洗衣粉，布等 探究方案：a_b_（4）预期结果及结论： a_b_14. （5分）某金属冶炼厂的管道烟泥中含有某些金属，随机取样对烟泥进行分析 由下表中的数据可知，在烟泥中含有的铜、锌以及能造成污染的硫因此从效益和环保角度出发应考虑把铜、锌回收利用，并对硫进行适当的处理编号CuZnS10.3%5.0%1.2%11.5%4.9%1.8%12.4%10.3%0.9%（1）设计方案 步骤中含铜元素的物质发生反应的化学方程式：_、_（2）写出本方案中处理废气的方法（用化学方程式表示）：_ （3）步骤中所用的操作方法是：_ （4）在步骤中，可选用试剂_从混合溶液A中得到铜 15. （4分）一包白色粉末由硫酸铜、碳酸钙、氯化钡、硫酸钠、氢氧化钠中的两种或两种以上混合而成为探究其组成，进行以下实验：取一定量的白色粉末加入足量的水并充分搅拌，过滤，得到白色沉淀I和无色滤液I在白色沉淀I中加入足量稀盐酸，白色沉淀I全部溶解，得到无色气体和无色溶液取无色滤液I，通入二氧化碳气体，无白色沉淀产生分析实验过程，回答：（1）白色粉末中一定含有的盐是_（2）白色粉末成分的可能组合为_16. （3分） 2017年9月在我校的九年级某班的实验课上，小科取了40mL的Ba(OH)2溶液，并随手倒入等量的稀盐酸(均未知浓度)。老师发现后，递给他一瓶K2CO3溶液，让小科来检测混合溶液的酸碱性。小科在混合液中慢慢滴入K2CO3溶液，发现刚加入K2CO3溶液时，并没有沉淀生成，却有气泡产生，则原混合溶液呈_(填“酸性”、“碱性”或“中性”)，其中所含的溶质有_(用化学式表示)。 17. （3分）我们常通过对比实验来获得信息根据下图所示三个对比实验回答问题： （1）实验A中，铜片上的白磷燃烧，而水下的白磷不燃烧，这说明可燃物燃烧的条件之一是_； （2）实验B中，通过试管b和试管_内现象的对比，说明铁钉锈蚀的条件之一是与水接触； （3）实验C中，试管_内剩余的Ca（OH）2粉末多 18. （4分）“对比实验”是科学探究的重要方法 （1）A实验的目的是区分硬水和软水，试剂X是_；振荡后产生泡沫较多的是_（填“硬水”或“软水”） （2）B是探究燃烧条件的实验，实验中观察到浸在_（填“热水”或“冷水”）里的Y型管中白磷燃烧；该实验得出了可燃物燃烧的一个条件是_ （3）C是探究二氧化碳性质的实验，图中、为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，、为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球，能说明CO2密度大于空气且能与水反应的现象为_ 19. （3分）某实验小组的同学想用碳酸钠溶液与饱和石灰水反应来制取少量氢氧化钠。 （1）有人提出：实验时没有注意药品的用量，所得到的氢氧化钠溶液可能不纯。 猜想一：只含NaOH猜想二：含有NaOH和Na2CO3猜想三：_（2）为了验证猜想一成立，请你根据可选用的试剂，完成实验设计方案并填写以下表格。可选试剂：NaCl溶液、稀盐酸、Na2CO3溶液 实验步骤实验操作预期现象结论取少量所得溶液于试管中，_。_证明原溶液中不含有Na2CO3。另取少量所得溶液于试管中，_。_结合步骤，猜想一成立。20. （3分）某小组在科学社团课上了解到氨水是由氨气溶于水并与水发生反应形成的氨水中除NH3、H2O外，还有氨气和水发生反应的生成物，其中的生成物使氨水呈碱性。小组同学想用所学的知识对“氨气和水反应的生成物使氨水呈碱性”进行验证。【查阅资料】氨气有毒，不易燃烧，极易溶于水；氨气可通过易挥发的浓氨水滴加到氧化钙中快速得到；红色石蕊试纸遇碱性溶液会变蓝色。【实验方案】小组设计如图所示装置，分别检测H2O、NH3和氨水使干燥红色石蕊试纸的变色情况。【实验步骤】连接实验装置，检查气密性后添加药品；挤压C装置中的胶头滴管，C中试纸不变色，证明了_；打开分液漏斗活塞，将浓氨水滴加到氧化钙上，一段时间后观察到B、C装置中的石蕊试纸均变蓝。小组成员分析B装置中试纸变蓝的原因可能是由于_对实验造成干扰。他们改进装置并重新实验，观察到B中试纸不变色，C中变蓝。【实验结论】氨气和水反应的生成物使氨水呈碱性。【反思评价】小组同学反思实验过程，认为本实验还需要对氨气进行尾气处理你的处理方法是_。第 16 页 共 16 页参考答案一、 实验探究题 (共20题；共70分)1-1、2-1、2-2、3-1、3-2、4-1、4-2、5-1、5-2、5-3、6-1、6-2、6-3、7-1、7-2、7-3、8-1、9-1、9-2、9-3、10-1、11-1、11-2、11-3、12-1、12-2、12-3、13-1、13-2、13-3、13-4、14-1、14-2、14-3、14-4、15-1、15-2、16-1、17-1、17-2、17-3、18-1、18-2、18-3、19-1、19-2、20-1、