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第一单元 走近细胞和组成细 胞的分子第1课时 走近细胞 必备知识梳理回扣基础要点一、从生物圈到细胞1.生命活动离不开细胞 （1）病毒由 和 组成，没有细胞结构， 只有依赖 才能生活。 蛋白质核酸活细胞（2）单细胞生物依赖 完成各种生命活动。（3）多细胞生物依赖各种 密切合作， 完成复杂的生命活动。（4）连接亲子代的桥梁是 ；受精的 场所是 ；发育的场所是 。 单个细胞分化的细胞精子和卵细胞输卵管子宫2.生命系统的结构层次 （1）生命系统的结构层次由小到大依次是 、 、 、系统、 、种群、群落、生态 系统和生物圈。 （2）地球上最基本的生命系统是 。分子、原 子、化合物不属于生命系统。 （3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特 定的 、 和 。 （4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的 。 （5）做教材P6中基础题1和2。 提醒 并非所有生物都具有生命系统的各个层 次，如植物没有系统这一层次;单细胞生物没有 组织、器官、系统这三个层次。细胞组织器官个体细胞组成结构功能无机环境二、细胞的多样性和统一性1.显微镜的使用 （1）基本原则：不管物像多么好找，任何情况下 都必须先 倍镜后 倍镜观察。 （2）高倍显微镜的操作流程 在 下观察清楚，找到物像将物像移到 转动 换用高倍镜观察转动 ，直到看清楚为止。 低高低倍镜视野中央转换器细准焦螺旋（3）注意事项 显微镜成放大 的虚像，例实物为字母“b”， 则视野中观察为“q”。若物像在偏左上方，则装 片应向 移动。移动规律：向 的方 向移动。但研究细胞质环流方向时，显微镜下观察的和实际环流方向一致。（4）高考考点 观察颜色深的材料，视野应适当调 （亮/暗）， 反之则应适当调 （亮/暗）；若视野中出现一半 亮一半暗则可能是 的调节角度不对；若观察 花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清则可能是 花生切片 造成的。 倒立偏向相同亮暗反光镜厚薄不均左上方2.原核细胞和真核细胞 （1）差异性：最根本的区别是原核细胞没有 。 （2）统一性：两者都具有 和与 遗传有关的DNA分子,共有的细胞器是 。 （3）关注教材P9中图1-4和图1-5的细菌、蓝藻细 胞结构模式图。 原核生物都是单细胞生物，单细胞生物 都是原核生物吗？ 单细胞生物中细菌、蓝藻、支原体、衣 原体、放线菌都是原核生物,但变形虫、草履虫、 酵母菌是单细胞生物但不是原核生物。以核膜为界限的细胞核细胞膜、细胞质核糖体思考提示3.细胞学说 （1）建立：19世纪30年代由 和 建立。 （2）内容（3）意义：证明了动植物界具有 。 施莱登施旺统一性细胞是一个有机体，一切动植物都 由 发育而来，并由细胞和 所构成细胞是一个 的单位，既有 它自己的生命，又对与其他细胞 共同组成的整体的生命起作用新细胞可以从 中产生 细胞胞产物相对独立老细胞细练一练 (2009广东理基，38)施莱登和施旺共同提出 ( ) A.细胞学说B.分离定律 C.进化学说D.中心法则 解析 施莱登和施旺共同提出细胞学说，孟德尔 提出分离定律，达尔文提出关于生物进化的自然 选择学说，克里克提出中心法则。A构建知识网络 考点一 原核细胞和真核细胞的比较 原核细胞真核细胞大小较小较大细胞壁 有，主要成分是 肽聚糖细胞质 有核糖体，无其 他细胞器 有核糖体和其他细胞器细胞核 拟核，无核膜、 核仁，DNA不 与蛋白质结合 有核膜和核仁，DNA与 蛋白质结合成染色体高频考点突破植物细胞有，成分是纤维素和果胶；动物细胞无细胞壁DNA拟核：大型环状质粒：小型环状 细胞核：和蛋白质形 成染色体细胞质：在线粒体、 叶绿体中 遗传物质DNA举例细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体动物、植物、真菌共有结构物质细胞膜、细胞质（核糖体）、DNA误区警示1.原核细胞和真核细胞最主要的差别：原核细胞没 有成形的细胞核（即没有核膜）。2.正确识别带有菌字的生物:凡是“菌”字前面有 “杆” 字、“球”字、“螺旋”及“弧”字的 都是细菌,如破伤风杆菌、葡萄球菌、霍乱弧菌 等都是细菌。乳酸菌是一个特例,它本属杆菌但 往往把“杆”字省略。青霉菌、酵母菌、曲霉菌 及根霉菌等属于真菌，是真核生物。3.带藻字的植物中,蓝藻（如色球藻、念珠藻、颤 藻等）属于原核生物，单细胞绿藻（如衣藻、小 球藻）属于真核生物。4.原核生物的遗传不遵循基因的分离定律和自由组 合定律，因为原核生物没有染色体结构只进行无 性生殖。5.原核生物可遗传变异的来源一般是基因突变。因 为基因重组发生在减数分裂过程中，而原核生物 不能进行有性生殖。6.用纤维素酶处理蓝藻、细菌的细胞壁不能 将其破坏，因为上述细胞壁的成分不是纤维素。 对位训练1.图a、b、c分别是三种生物细胞的结构模式图。 下列叙述正确的是 ( ) A.以上三种细胞内遗传物质的载体是染色体 B.a细胞有细胞壁，而b、c细胞没有该结构 C.三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体 D.a、b细胞内具膜结构的细胞器构成了生物膜 系统解析 根据图示可知，a、b、c分别表示植物细胞、动物细胞和细菌细胞。细菌属于原核生物，没有成形的细胞核，拟核中的DNA和蛋白质不结合，没有染色体；细菌的细胞也含有细胞壁；细菌只有一种细胞器核糖体；生物膜系统是指细胞膜、核膜以及细胞器膜在结构上和功能上紧密联系组成的统一整体。答案 C2. 下列关于原核细胞的叙述中，正确的是 （） A.没有细胞器，但有细胞壁 B.无成形的细胞核，但有染色体 C.能进行转录、翻译过程 D.进行有丝分裂、遵循遗传定律 解析 原核细胞中无染色体，无复杂的细胞 器，但有裸露的DNA、核糖体，有DNA就可进行 转录、翻译过程。由于原核细胞中无复杂的细 胞器、无染色体，所以不能进行有丝分裂，生 殖方式是无性生殖，所以不遵循遗传定律。C考点二 热点病毒与人体健康 病毒是一类特殊的生物，没有细胞结构，与细 胞生物不同，其中HIV、SARS、H1N1、高致 病流感、禽流感等与人体健康密切相关，是近 年高考命题的热点。内容涉及病毒的结构、细 胞内寄生、逆转录、免疫等知识，常以综合考 查的形式出现。 前挂后连1.利用HIV、SARS病毒研制疫苗困难的原因是什 么？ 上述两种病毒的遗传物质都是RNA， RNA呈单链结构，不稳定，变异率高，所以研 制疫苗困难。2.病毒在细胞工程和基因工程中有何用途？ 在细胞工程中，用灭活的病毒诱导动物 细胞融合；在基因工程中，可作为载体将目的基 因导入受体细胞。3.在噬菌体侵染细菌实验中，如何标记噬菌体？ 应先在培养基上培养大肠杆菌，再让噬 菌体侵染带有放射性标记的大肠杆菌，不能直接 在培养基上直接培养标记噬菌体。提示提示提示4.病毒与中心法则、免疫的关系如何？ 部分病毒的遗传物质为RNA，可在宿主 细胞内进行RNA复制或逆转录过程，是对中心 法则的补充完善；病毒在免疫中以抗原的身份出 现。5.如何用实验探究某一病毒的遗传物质是DNA还 是RNA？ 用DNA酶处理病毒的遗传物质，再侵染 宿主细胞，若有病毒增殖，说明遗传物质为 RNA，反之则为DNA；也可用RNA水解酶做相 同处理。提示提示对位训练3.流行性感冒病毒（简称流感病毒），分为甲、 乙、丙三种类型，最常见的是甲型。甲型流感病 毒又可分为许多不同的亚型，有的亚型感染人， 引起流感，有的亚型感染鸡、鸭、鸽子等禽类， 引起禽流感。2009年的H1N1高致病流感在全球 人群中传播，引起世界恐慌。下列有关叙述正确 的是 ( ) A.流感病毒的甲、乙、丙三种类型是基因重组产 生的 B.甲型流感病毒一定含有C、H、O、N四种元素, 不一定含有P元素 C.只能通过高温才能杀灭甲型流感病毒 D.甲型流感病毒与鸭、鹅、鸽子等动物的关系属 于寄生关系 解析 病毒不进行有性生殖，无基因重组变异；病毒因含核酸故其元素组成至少应为C、H、O、N、P五种；消灭病毒的方法很多，如高温、强酸、强碱、紫外线、化学试剂等。答案 D4.研究表明：引起世界恐慌 的“非典型肺炎” 的病 原体（SARS病毒）是一 种冠状病毒，结构如图所 示。下列有关该病毒的叙述，正确的是() A.SARS病毒体内仅有A、T、C、G四种碱基 B.SARS病毒属于原核细胞构成的生物 C.SARS病毒能在培养基上生长增殖 D.SARS病毒进入人体后,人体能产生特异性抗体D实验强化在平时1 有关显微镜的考点归纳1.重要结构及功能2.目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关 系（1）放大倍数与长短的关系 物镜越长放，大倍数越大，距装片距离越近 如H1。 目镜越长，放大倍数越小。 （2）显微镜放大倍数的含义 显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数。 总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数 的乘积。3.高倍镜与低倍镜观察情况比较物像大小看到细胞数目视野亮度物镜与玻片的距离视野范围高倍镜大少暗近小低倍镜小多亮远大4.污物位置的快速确认方法 方法规律 高倍镜的使用“四字诀” 找：先在低倍镜下“找”到物像，并调节至清晰。 移：将观察点“移”到视野中央。 转：“转”动转换器，换上高倍镜。 调：调节细准焦螺旋及光圈，使物像清晰。 移装片的方向：物像偏离哪个方向，装片应向 相同的方向移动，原因是显微镜成倒立的像。对位训练5.（2008上海卷，16）用光学显微镜观察装片 时，下列操作正确的是() A.将物镜对准通光孔 B.先用高倍镜，后用低倍镜观察 C.移动装片可确定污物在物镜上 D.使用高倍镜时，用粗调节器调节 解析 显微镜的使用要遵循一定的规律，先用低 倍镜观察，后用高倍镜观察；使用高倍镜时只能 使用细调节器调节；移动装片时若污物移动，说 明污物在装片上，若转动目镜时污物移动，说明 污物在目镜上，两者都不是时，说明在物镜上。A6.使用普通光学显微镜观察水中微生物，若发现 视野中微生物如图1所示方向游走，请问应该把 载玻片向图2所示的哪个方向移动 ( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁C思维误区警示 易错分析 关于显微镜视野中细胞数目的有关计算原 理及审题不到位 进行视野中细胞数目的相关计算时，若视 野中细胞成单行，则计算时只考虑长度或宽 度；若视野中充满细胞，计算时应考虑面积的 变化。解题思路探究纠正训练 显微镜目镜为10、物镜为10时，视野中被 相连的64个分生组织细胞所充满。若物镜转换为40后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为 （ ） A.2个 B.4个 C.8个 D.16个 解析 显微镜的放大倍数=目镜倍数物镜倍 数。在放大100倍时，设视野直径为d,则面积 S=( )2, 此时视野中有64个细胞；当放大 400倍时，其直径相当于原来的1/4，则圆面积 S=( )2，即为原来的1/16,故看到的细胞数 目为64/16=4个。B互动探究 若将上题中“充满”改为“排成一行”，则换成40的物镜后，视野中的细胞数为多少？ 。16个知识综合应用重点提示 通过“原、真核细胞的图解辨析”的考查,提升“能用图解形式准确地描述生物学方面内容”的能力。典例分析 （2008上海高考改编）下面是两类细胞的亚显 微结构模式图，请据图回答： （1）甲图细胞属于 细胞，判断的理由是 。（2）甲、乙两图的细胞均有的结构名称是核糖体、 和 ，其中具有选择透过性的结构是 。（3）乙图中，对细胞有支持和保护作用的结构，其组成物质主要是 。与细胞的分泌蛋白合成、加工和分泌有关的细胞器有（请填写图中标号） 。（4）乙图中在光学显微镜下可以观察到哪些结构 （用数字表示），7的形态为 ，若为水绵细胞则7的形态为 。 解析 （1）观察甲图可知该细胞无成形的细胞核，可判定为原核细胞。（2）乙图为真核细胞，原核细胞与真核细胞具有一些共同的细胞结构，如共有的细胞器是核糖体，都有细胞壁和细胞膜，细胞膜为具有生物活性的选择透过性膜。（3）植物细胞的细胞壁主要由纤维素构成，对细胞起支持和保护作用。分泌蛋白的合成与核糖体、内质网、高尔基体、线粒体有关，对应图中序号分别是11、10、12、8。（4）光学显微镜可观察到5细胞壁、7叶绿体、9细胞核、13大液泡，在高等植物细胞中叶绿体一般呈球形或椭球形，而水绵中叶绿体呈带状。答案 （1）原核 无核膜（无成形的细胞核）（2）细胞壁 细胞膜 细胞膜（3）纤维素 8、10、11、12 （4）5、7、9、13 球形或椭球形 带状1. 下列关于高倍物镜的叙述，正确的是（ ） A.因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以 可以直接使用高倍物镜观察 B.在低倍镜下找到叶片细胞，即可换上高倍物镜 C.换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦， 再用细准焦螺旋调至物像最清晰 D.为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用最大的 光圈或凹面反光镜题组一：有关显微镜的结构和使用随堂过关检测答案 D解析 用显微镜观察材料，必须用低倍镜先找到 适合的部位，将其移到视野中央后，再换上高倍 物镜，这时只能使用细准焦螺旋调焦。由于换上 高倍镜后视野变暗，为得到适宜的亮度，可调节 光圈及反光镜。2.用一般光学显微镜观察生物的细胞与组织，下列叙述不正确的是（双选） （ ）A.用10倍物镜观察水绵玻片时，玻片与物镜的距 离为0.5 cm，若改用30倍物镜观察时，则玻片 与物镜的距离应调整在1.5 cm左右B.若载玻片上有d字母，则视野下呈现p字母C.观察向日葵叶片的保卫细胞时，若将玻片标本 向右方移动，则视野下保卫细胞向左方移动D.视野下观察到眼虫游向左下方，则应将玻片向 左下方移动以便追踪解析 A错误，放大倍数越大，玻片与物镜的距离 越小。在显微镜的视野里看到的是倒立的虚像， 上下颠倒、左右相反。AD题组二：有关生命系统及细胞系统内容的理解3. 下列哪项不属于生命系统 （ ） A.一只青蛙 B.青蛙的表皮细胞 C.表皮细胞中的水和蛋白质分子 D.池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘 中的各种生物 解析 生命系统分为不同的层次，青蛙属于个体 层次，表皮细胞属于细胞层次 ，池塘中的生物 及其无机环境属于生态系统层次。细胞中的某些 分子不能单独完成某项生命活动，不属于生命系统。C4.下列关于细胞学说及其建立的叙述，错误的是 ( ) A.细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的 B.细胞学说的重要内容之一是：动物和植物都是 由细胞发育而来的 C.细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞 D.细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的 统一性解析 细胞学说主要是由德国科学家施莱登和施旺提出的。其主要内容是：细胞是一个有机体，一切动物和植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；新细胞可以从老细胞中产生。细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。细胞分为真核细胞和原核细胞不是细胞学说的内容。原核细胞是在细胞学说创立之后才发现的。答案 C题组三：有关病毒、原核生物、真核生物的结构特点比较5.关于甲型H1N1流感病毒与H5N1禽流感病毒的有关比较，不正确的是 （ ）A. 均使感染者发烧，因此两者抗原相同B.感染不同的人后所引起的患病程度可能不同C.感染正常人体后均能引发特异性免疫反应D.均可能发生基因突变而改变传染性解析 两种病毒抗原不同；不同的人的免疫力不同，故相同的抗原感染不同的人所导致的患病程度可能不同；两种病毒均为抗原物质，感染正常的人均能引起特异性免疫反应；两种病毒均为RNA病毒，易发生基因突变，可引起病毒性状的改变。 A6.下列是表示四个框图内所包括生物的共 同特征的叙述，正确的是( ) A.框图内都是原核生物，且都能发生突变 B.框图内的生物都不含叶绿素，且都是分解者 C.框图内的生物都具有细胞结构，且都有细胞 壁 D.框图内都是异养生物，且都能分裂生殖 解析 本题主要考查病毒、原核生物、真核生物的结构特点和代谢、生殖类型，逐项分析如下：答案 C选项内容指向联系分析A烟草花叶病毒无细胞结构，不属于原核生物B硝化细菌可利用土壤中的氨氧化时所释放的 能量来制造有机物,即可进行化能合成作用, 属于生产者C衣藻和金鱼藻属于植物，有细胞壁；酵母菌 为真菌，硝化细菌属细菌，都具有细胞壁D硝化细菌属自养生物，进行分裂生殖；而酵母菌在外界条件适宜时进行出芽生殖，外界 条件不好时进行有性生殖定时检测一、单项选择题1.观察细胞中染色体行为并计数时，使用光学显微 镜的正确方法是 （ ） A.低倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，转用 高倍镜并增加进光量，调焦观察 B.低倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，转用 高倍镜并减少进光量，调焦观察 C.低倍镜对焦，转用高倍镜，将观察目标移至视 野中央，减少进光量，调焦观察 D.高倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，增加 进光量，调焦观察 解析 使用显微镜必须先低倍镜后高倍镜，换高 倍镜时，因视野范围要变小，视野变暗，所以要 将观察目标移到视野中央，并增加进光量。A2.（2009广东理基，42）使用显微镜观察洋葱 根尖细胞染色体的基本步骤包括：调节细准焦 螺旋；转换高倍镜；把分裂中的细胞移至视 野中央；将洋葱根尖永久装片放在低倍镜下观 察。正确的操作顺序是（） A.B. C.D.解析 使用显微镜观察洋葱根尖细胞染色体的基本步骤，正确的操作顺序应是先将洋葱根尖永久装片放在低倍镜下观察，找到分裂中的细胞，再移至视野中央，转换成高倍镜后，再调节细准焦螺旋，就可看到洋葱根尖细胞染色体。答案 D3.如图所示，甲图中表示目镜，表示物镜，表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是 ( ) A.比的放大倍数大，比的放大倍数小B.把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用 ，同时提升镜筒C.从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器 调节光圈移动标本转动细准焦螺旋D.若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是 解析 B项在低倍镜下找到并移到视野中央，只需转动转换器、换高倍物镜，不需升高镜筒。答案 D4. 下列关于颤藻的说法，正确的是 （ ）A.线粒体是颤藻进行有氧呼吸的主要场所B.颤藻的遗传物质主要是DNA，其次是RNAC.核糖体是颤藻细胞内蛋白质的“装配机 器”，主要由蛋白质和mRNA组成D.颤藻在分裂过程中不出现基因重组解析 颤藻属于原核生物，细胞中不含线粒体，遗传物质为DNA。原核细胞中含有核糖体，核糖体主要由蛋白质和rRNA组成。颤藻不进行减数分裂，也就不出现基因重组。D5.下列生物中，不属于真核生物的是 ( ) 噬菌体 蓝藻 酵母菌 乳酸菌 支原体 水绵 小球藻 葡萄球菌 链球菌 青霉菌 A.B. C.D. 解析 属于病毒，属原核生物。A6.水绵、蓝藻、黑藻全部 ( ) A.是真核生物B.含有叶绿体 C.是自养生物D.能有丝分裂 解析 水绵、黑藻是真核生物，有叶绿体，有成 形的细胞核，能进行有丝分裂；而蓝藻为原核生 物，无成形的细胞核和叶绿体，不能进行有丝分 裂。题中所列生物都能进行光合作用，是自养生 物，故A、B、D错误，所以选C。C7.下列关于HIV、幽门螺杆菌、人体肿瘤细胞的叙 述，正确的是 ( ) A.都含有DNAB.都具有增殖能力 C.都属于原核生物D.都含有核糖体 解析 HIV是病毒，无细胞结构，其遗传物质为 RNA。B8.下图所示四种不同生物，相关叙述正确的是 ( )A.甲乙两种细胞的细胞壁可被纤维素酶分解产生葡 萄糖B.乙是低等植物，其细胞中同时具有中心体和叶绿 体C.丙的遗传物质是单链RNA，其结构不稳定易产生 变异D.丁细胞中具有双层膜的结构是叶绿体、线粒体和 细胞核解析 艾滋病病毒结构比较简单，没有细胞结构，主要由蛋白质和RNA构成，单链的RNA结构不稳定，容易产生变异，因此C项正确。细菌和蓝藻属于原核生物，在原核细胞的细胞壁中不含纤维素，细胞质中不含中心体和叶绿体；变形虫细胞中也不含叶绿体。答案 C9. 下列各项中不属于单细胞生物结构共性的是 ( ) A.都具有遗传物质 B.都具有选择透过性的膜结构 C.都具有核糖体 D.都具有膜结构的细胞器 解析 单细胞生物中既有真核生物如草履虫、变 形虫、酵母菌，具有膜结构的细胞器；又有原核 生物，如细菌、蓝藻等，该类细胞中具无膜结构 的细胞器。D10.下列是几种常见的单细胞生物结构示意图。有 关该组生物的叙述错误的是 ( ) A.图中各细胞中都有两种核酸 B.具有核膜、核仁的细胞是 C.生物一定是异养生物 D.的摄食行为体现了细胞膜具有一定的流动性 解析 生物是草履虫、是变形虫，这两种生物是异养的。是细菌，有的细菌是异养的，如根瘤菌，有的细菌是自养的，如硝化细菌。答案 C11.在“细胞学说”最初创立时，关于其主要内容 不准确的一项是 ( ) A.一切动物和植物都由细胞发育而来，并由细 胞及其产物构成 B.细胞是一个相对独立的有机体，具有自己的 生命 C.细胞对与其他细胞共同构成的整体的生命起 作用 D.1665年，英国科学家罗伯特虎克发现了细 胞，并创立了细胞学说 解析 “细胞学说”是由施莱登和施旺创立的。D12. 仔细分析图示，三个圆圈 分别表示含有细胞壁、 核糖体、中心体的细胞，那 么阴影部分表示的细胞可能是 ( ) A.酵母菌细胞B.衣藻 C.肝细胞D.棉花叶肉细胞 解析 衣藻为低等植物细胞，三部分结 构都有。B二、双项选择题13.下列关于玉米、蓝藻和变形虫细胞结构和生理 功能的叙述，正确的是 ( ) A.都能进行细胞分裂，都有细胞周期 B.遗传物质都是DNA，细胞内都有转录和翻译 过程 C.细胞内都含有核糖体，变形虫含中心体 D.三者的原生质层都有选择透过性，都能选择性 地吸收和排出物质 解析 玉米和变形虫细胞属于真核细胞，蓝藻属 于原核细胞；只有连续分裂的细胞才有细胞周 期；无论真核细胞还是原核细胞都含有核糖体， 变形虫细胞中含有中心体；具有大液泡的植物细 胞才具有原生质层。BC14.核糖”不可能是下列哪一种结构或物质的组成 成分 ( ) A.HIVB.T2噬菌体 C.染色体 D.ATP 解析 HIV是人类免疫缺陷病毒，其遗传物质是 RNA，由核糖、碱基和磷酸组成；T2噬菌体由 DNA和蛋白质组成，DNA内无核糖；染色体由 DNA和蛋白质组成；ATP是三磷酸腺苷，其中腺 苷由核糖和腺嘌呤组成。BC15.从生命系统的结构层次分析，下列叙述正确的 是 ( ) A.细菌既是细胞层次，也是个体层次 B.高等动物和高等植物都具有器官和系统层次 C.构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和 多样性 D.病毒虽没有细胞结构，但具有完整结构 解析 高等植物没有系统层次。细胞是基本的 结构层次，病毒没有细胞结构，必须依赖活细 胞才能生活，它具有完整的结构，即具有由蛋 白质外壳和核酸构成的核衣壳，但并不具有生 命系统结构层次中的结构。AC三、非选择题16.如图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图像 （D中细胞取自猪的血液），请据图回答： （1）科学家依据 将细胞分为原核细胞和真核细胞,属于原核细胞的是 （填标号）。 （2）图中能进行光合作用的是 （填标号）， A、B所示细胞都有的细胞器是 。 （3）地球上最基本的生命系统是 ，图中能表 示生命系统个体层次的是 （填标号）。 （4）提取细胞膜时通常选用D图中的 细胞，原因是 。 （5）B、E两类生物主要区别：B类生物一般含 ，能进行光合作用，故其代谢类型是 型。答案 (1)有无以核膜为界限的细胞核 B、E（2）B、C 核糖体（3）细胞 B、E（4）红 哺乳动物成熟的红细胞中没有细胞核和 众多的细胞器 (5)光合色素 自养 17.下图是显微镜的结构示意图，请据图回答： （1）如果8上安置的两个物镜标有40和10，目镜6标有10，那么根据图中物镜的安放状态，所观察到物像的 （填“长度”“面积” 或“体积”）是物体的 倍。 （2）某同学依次进行了下列操作：制作装片；用左眼注视目镜视野；转动4调至看到物像；转动5调至物像清晰。你认为该操作程序是否正确？如有不完整请作补充说明。 。 （3）该同学观察时,6上标有15字样,9的两个镜头上分别标有40和10字样，他用40观察后转换10，此时视野内的细胞数量比原来多还是少？ 。 （4）这时，他发现了一个理想的物像，位于视野右下方。为了便于高倍（40）观察，他应向 移动载玻片，再转换高倍镜。 （5）大部分动植物体是不透明的，不能直接在显微镜下观察，一般要经过特殊处理，如将标本做成很薄的切片。但酵母菌、水绵、洋葱表皮等材料却可以直接做成装片放在显微镜下观察，这主要是因为它们 ( )A.是单个或单层细胞B.都带有特殊的颜色C.是无色透明的D.是活的细胞答案 （1）长度 100 （2）不正确。正确操作是：转动5下降镜筒转动5调至看到物像转动4调至物像清晰 （3）多 （4）右下方 （5）A返回
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