战坚韧品格教学设计.doc

坚韧造就成功 坚韧品格课教学设计教学目标： 了解一些有关坚韧的小故事，感悟故事中所蕴含的精神和品质。让学生认识到坚韧的重要性，引导学生养成坚韧的品格。教学重难点： 引导学生养成坚韧的品格。教学过程：一、激情导入：同学们，今天我们来学习一种新的品格：坚韧。无数的前辈已经用他们的事迹给了我们榜样。18个奥运冠军得主、罕见的游泳奇才菲尔普斯长年坚持刻苦训练，七年里只有五天没有下过泳池，这是坚韧；长征途中红军战士们爬雪山、过草地，饥寒交迫，靠着草根树皮，竟走完二万五千里，这也是坚韧；地震后被埋进废墟里的人们，忍受着黑暗和恐惧的折磨，忍受着剧痛，依然执着乐观，支撑着最后重见天日，这还是坚韧。那么，坚韧是什么?谁来谈谈？（学生谈）二、故事明理： 出示：坚韧是指以坚韧不拔的毅力、顽强不屈的精神，勇往直前地克服一切，在困难面前毫不动摇，坚持不懈地去实现既定目标。坚韧的人善于抵制各种干扰，不达目的誓不罢休。下面请苏春旭为我们演讲他带来的坚韧小故事信念让人坚韧，边听边思考屏幕上出示的问题。（出示：1.如果你是松下幸之助，你会怎么做？2.听完这个故事，你有什么体会？）信念让人坚韧 在现实生活中，谁都想一次成功，但在大多数情况下并不能如此，因此，我们应有不怕失败的韧性准备。出身贫寒的电器创始人松下幸之助，年轻时到一家电器工厂去谋职，这家工厂人事主管看着面前的小伙子衣着肮脏，身体又瘦又小，觉得不理想，信口说：“我们现在暂时不缺人，你一个月以后再来看看吧。” 这本来是个推辞，没想到一个月后松下真地来了，那位负责人又推托说：“有事，过几天再说吧。”隔了几天松下又来了，如此反复了多次，主管只好直接说出自己的态度：“你这样脏兮兮的是进不了我们工厂的。”于是松下立即回去借钱买了一身整齐的衣服穿上再来面试。负责人看他如此实在，只好说：“关于电器方面的知识，你知道得太少了，我们不能要你。” 不料两个月后，松下再次出现在人事主管面前：“我已经学会了不少有关电器方面的知识，您看我哪方面还有差距，我一项项来弥补。”这位人事主管紧盯着态度诚恳的松下看了半天才说：“我干这一行几十年了，还是第一次遇到像你这样来找工作的。我真佩服你的耐心和韧性。” 于是松下幸之助这种不轻言放弃的坚韧精神打动了主管，他得到了这份工作，并通过不断努力逐渐成为电器行业非凡的人物,成为日本的经营之神。松下的成功告诉我们：失败不仅是一次挫折，也是一次机会，它使你找到自身的欠缺，不轻言放弃，努力坚持，就成功了。同学们说得真不错。马蒂宣、薛晴和周佳悦三人合伙给大家带来了一个有教育意义的故事。（请同学们边听边思考：1、故事重点讲了几个人物，分别是谁？2、苏利文是如何由一个重症残疾人变成一个奇人的？3、听完故事，你有什么想法？）下面有请三位小故事家。（三人合作讲坚韧造就的传奇）坚韧造就的传奇有这么一个人，在他19岁那年，一次滑雪，他与朋友做游戏，要从朋友张开的双腿间滑过去，结果却撞在了朋友的身体上，折断了脖子，导致颈以下全身瘫痪。自此以后，这个高大英俊的青年变成了一个只能摇头的残疾者，终生依靠轮椅生活。再说第二个人，他会驾驶汽车，会开轮船，并且还成了飞行员，能自由驾驶飞机在空中翱翔。当他33岁的时候，竞选温哥华市议员，成功了。在连续做了12年市议员后，他又被温哥华市民推上了市长的宝座。还有第三个人，他是工商管理硕士，是多个非营利助残团体的创建人，是多种助残设备的发明人，还是加拿大勋章获得者，他热心社会公益事业，走到哪里都能受到众人的欢迎。如果说这三个人其实就是一个人，那就很富传奇色彩了。事实上，他们原本就是同一个人加拿大的萨姆苏利文，一个不折不扣的奇人。苏利文是如何由一个重症残疾人变成一个奇人的呢？在折断脖子后的几年里，待在家里的苏利文陷入了选择生还是死的挣扎中。他把受伤前打工赚的钱都取了出来，买了辆专门为残疾人设计的汽车。为了不让父母太伤心，他设计了开车坠崖这种自杀方式，所幸的是，他的几次“坠崖练车”都没有成功。此后，要强的苏利文不忍再拖累两位老人，便坚持离开了家，搬到了一个半公益半营利性的公寓。一天晚上，苏利文又一次独自在房间中品味绝望的痛苦。他盯着空白的四壁，感觉自己的生命就像它们一样空虚。他坐着轮椅来到户外，看到远处的城区正掩映在落日的余晖中。他想那里有沸腾的生命活力，人们正在摇动着生活风帆向前航行。此刻，苏利文忽然想到自己的大脑很好用，也能够独立吃饭穿衣，甚至还能微笑。苏利文决心要成为他们中的一员，“我也要做一个完整的人，我要工作。”苏利文此时对自己说道，“受伤前我有十亿个机会，而现在我还有五亿个。”从那一刻起，一个新的萨姆苏利文诞生了。从那以后，苏利文广泛涉猎知识，勇于挑战生活。他不但学会了驾驶飞机，而且还教会了另外20位残疾人飞行。由于温哥华的华人超过三分之一，在加拿大土生土长的苏利文还学会了中国广东话，这在他以后的竞选中收效奇特。苏利文一讲广东话，就会得到华人的掌声和鼓励。市长选举中，华人几乎把选票都投给了苏利文。是什么神秘的力量将这传奇经历赋予萨姆苏利文？答案是不屈不挠地与生活抗争的精神，这是一种坚韧的气质。同学们说得真不错。看来同学们都认识到了坚韧的重要性。你还知道哪些具有坚韧精神的神话传说和人物故事？（夸父追日、愚公移山、精卫填海 、苏武牧羊、孙敬的“头悬梁”、苏秦的“锥刺股”、匡衡凿壁偷光、车胤囊萤孙康映雪、李白铁杵磨针、王羲之临池学书、司马迁写史记、越王勾践卧薪尝胆、海伦凯勒、 张海迪）三、坚韧名言许多伟人都认为意志坚韧是人们取得成功的重要保障。请读一读这些名人名言。 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思 顽强的毅力，可以征服世界上任何一座高峰。狄更斯 胜利在最后五分钟。拿破仑即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。张海迪锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂。荀况咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 郑燮 不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。（开火车读完1分钟背诵比赛，看谁记住得最多。）四、身边的坚韧故事其实，我们身边就有许多令人感动的坚韧故事，下面谁来讲一讲？（学生讲）同学们，别光表扬别人，其实你们自己从小到大，肯定也做过许多表现坚韧毅力的事情，下面谁来夸一夸自己？（学生交流自己曾经做过的一件或几件表现了顽强毅力的事情。）五、深化提高同学们，你们刚才讲的真让老师感动，既然我们认识到了坚韧的重要性，我们就要养成坚韧这种重要品格。我们如何才能养成意志坚韧的品质呢？应该从哪些方面做起？学生先在小组内交流，汇报完后教师出示：1、培养兴趣。兴趣与人的意志有很密切的联系。例如， 一个对书法有兴趣的人，他能克服很多困难，甚至是挫折，去积极学习书法，研究书法，直到成功，如书法家庞中华就是这样的一位人。还有的人对文学感兴趣，即使是生活在穷困中，他有毅力克服重重困难，专心于他的写作。 2、增强做事的目的性。不论做任何事情，都要给自己定任务、定时间、定标准，并下定决心去完成它。 3、正确看待失败、挫折、逆境。面对困难时，将注意力集中于自己制造的想法（如：我一定能做到，我能行等等），人的一生会遇到很多失败和挫折，没有失败和挫折，就不会有人的成功。失败、挫折有利于意志的培养。 4、加强自我激励。比如可以搜集些有关坚强意志的座右铭；可以选些比自己强的同学做榜样，时时向他们看齐；可以坚持写日记，做到“每日三省吾身”，以便及时发现缺点并及时克服等。 5、找一位监督人，或家长，或老师，或同学，及时提醒自己，消除懒散情绪。 6、积极参加体育锻炼。健康的体魄是毅力的基础。活动本身就要求人具有勇敢、顽强、果断、刚毅、吃苦耐劳等良好的心理品质，因而也是培养人毅力的良好途径。六、总结升华同学们，坚韧会引领我们走向成功，让我们都能做一个坚韧的人。齐读：坚韧造就成功！教学反思： 在这次品格课前，我先在班内用一节课组织了一次坚韧小故事演讲比赛，孩子们踊跃参加演讲，我从中选取了苏春旭的信念让人坚韧和马荻萱三人组合讲的坚韧造就的传奇这两个很有代表性的故事，并依据这两个故事设计了一系列问题来加深同学的认识：坚韧造就成功。在讲身边的坚韧故事时，李佳林讲了她妈妈有一次从晚上一直工作到第二天上午，连她给妈妈带的早饭都没顾得吃。看着李佳林边哭边讲，孩子们都被深深地感动了；邓文豪则流着眼泪讲了自己的故事，有一次他下巴受伤很厉害，但为了不落下功课，他一边挂着吊针一边写着作业。因为时间关系，没来得及让更多的孩子发言，但我相信，有些孩子肯定会从这堂课中受到深深的教育。