七上诗歌鉴赏复习题《观沧海》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》、《天净沙秋思》(含答案)

期中复习专题一：诗歌鉴赏观沧海（曹操）1.【译文】东行登上碣石山，来观赏大海。海水波涛汹涌，山岛高耸挺立。树木苍翠茂密，各种草丰盛茂密。一阵萧瑟的秋风吹过，万顷波涛溯涌澎湃。 ， 。庆幸到了极点啊，就用诗歌来表达白己的心愿和志向吧。【主题思想】通过登高揽胜所见山水的壮丽景色，热情歌颂了包罗万象的辽阔大海和生机勃勃的山岛树木，抒发 。【理解背诵】1观沧海中主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是： ， 。2.对景物作总写，渲染大海苍茫动荡气势的句子是： ， 。3.详细写诗人见到的景象，用欣欣向荣的景象点染大海的勃勃生机的句子是： ， 。4. 描写诗人想象中的景象，表达自己 博大胸怀的句子是： ； 。5.毛泽东浪淘沙北戴河中有句：“萧瑟秋风今又是。”观沧海中与之意思相近的是： ， 。6、观沧海中通过丰富奇特的想象创造宏伟的意境，抒发壮志豪情的诗句是： ； 。7、观沧海中，诗人创造出宏伟的意境，借以表达博大胸襟的句子是： ； 。8、观沧海中，诗人描绘大海波澜壮阔的景象的诗句是: ， 。9、观沧海中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是： ， 。【简答题】1.试对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”两句作简要赏析。 2.诗句中的“若”字用得好，请你说说好在哪里。 3.这首诗描写了大海的辽阔壮美，具体描绘了哪些所见实景和所想虚景？分别从哪两个方面来写的？这些山水景物的描绘中，你感觉出这是一位怎样的诗人形象？ 4.请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。 闻王昌龄左迁龙标要有此寄（李白）1.结合全诗内容填空。（1） 首句中写出了 、 的意象。（2）寓情于景是一种较为常见的表现手法，“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者 的心情。（3）这首诗中“子规”一词，作者寓情于景，借景抒情，最后两句中，“愁”一词表达了作者对友人 。（4）王昌龄被贬龙标是什么季节？为什么？答： 2.选择题：（1）对这首诗赏析有误的一项是（ ）A题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写了这首诗。B首句写“杨花落尽”和“子规啼”，点明时令，融情于景，为后面的抒情作了铺垫。C第二句中“过五溪”三字看似平淡，其实是写出了龙标的荒远和李白对友人的同情。D后两句运用了夸张的修辞方法，表达了诗人的忧愁、无奈及对友人的关切之情。（2）下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）A诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。B首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。C诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。D诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。3.理解性默写：（1）诗中融情人景，含有飘零之感、离别之恨的句子是： 。（2） 通过丰富的想象，运用拟人手法表达对朋友深切关心的诗句： 。（3） 诗中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是： 。（4） 李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中借明月托付思念的句子是： 。 4、问答题：1、赏析：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪.” 2赏析：“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西” 3诗中没有单纯的写景，总是“寓情于景”“情景交融”。联系闻王昌龄左迁龙标遥有此寄的写作背景思考一下，李白在诗的开头写景为什么选取“杨花”“子规”来写?（第一句选取了“杨花”与“子规”两个意象，有什么作用？） 次北固山下 （王湾）1、从炼字角度赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”。答： 2、请展开想象用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。 3、“海日生残夜，江春入旧年”两句脍炙人口，试作赏析。从练字的角度说说“海日生残夜，江春入旧年”中“生”“入”的妙处。 4、这首诗抒发了作者怎样的思想感情？ 5、理解性默写：（1）次北固山下中通过对偶的修辞来进行景物描写，并使人心胸宽阔的诗句是： ， 。次北固山下描摹长江下游潮涨江阔，表现诗人扬帆东下的壮观和豪迈气概的诗句是： ， 。次北固山下中既写江景，又寓情于景，衬托出诗人畅快心情的诗句是： ， 。（2）次北固山下一诗中，表明时序交替，暗示时光流逝，蕴含自然理趣（旧事物中孕育着新事物）的诗句是： ， 。次北固山下描写时序更替中的景物，蕴含生活哲理（揭示生活中新旧交替，新生事物不可阻挡）的诗句是： ， 。次北固山下借景物变化表现时光飞逝（借景抒情又蕴含自然理趣）的诗句是： ， 。（3）次北固山下中借“鸿雁传书”的典故表现思乡之情的诗句是： 。次北固山下中直接表达诗人思乡之情，使全诗笼罩着一层淡淡的思乡愁绪的诗句是： 。天净沙秋思马致远1天净沙秋思是一首散曲中的_ _。天净沙是_ _，秋思是散曲的_。2全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：_、_、_，与“夕阳”相呼应的是：“_”，与“天涯”相呼应的是：“_”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“_ _”。体现全文主旨的“思”字的一句是：“_ _ 。”3.这首曲中的“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象？ 4.最后一句话的作用是什么？ 5.对这首曲的赏析，不恰当的一项是（）A.这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。B“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。C“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。D“断肠人”句中的“断肠人”是一位“游子”，“天涯”即“极远的地方”。6.对天净沙秋思理解不正确的一项是（）A.“枯藤老树昏鸦”一句描摹了一幅秋暮思归图，“枯”“老”“昏”营造出暗淡凄凉的氛围，衬托游子内心的哀伤。B.“小桥流水人家”一句则描绘出一幅清新秀丽的秋郊庄户图，热情赞颂家乡的美景，表达了作者回到家乡的喜悦之情。C.“西风瘦马”一句，“西风”即秋风，“瘦马”既写出路途的辛劳，又写出了生活的艰辛。D.末句是在前面写景的基础上直接抒情，抒发了长年漂泊的游子深切的思乡之情。7下列理解分析不恰当的一项是：（ ）A、此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋景色图。B、第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。C、从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景是背景，人是主体，写景诗为了烘托人。D、从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。8对本曲赏析有误的一项是（ ）A、 此曲语言明白而内涵丰富，景物的描写凝练，但情感尽在景中。B、曲子用多种意象连缀，在萧瑟凄清的秋景中蕴含着绵绵乡愁。C、“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”两句气韵流动、情感一致。D、本曲描绘了天涯游子秋日黄昏行旅图，表现悲秋思乡的情感。9.对这首小令分析不当的一项是（ ）A、 “枯藤老树昏鸦”渲染了一种暗淡凄凉的气氛，暮鸦归巢，使游子动了思乡之情。B、“小桥流水人家”描写了诗人记忆中的故乡的幽美、恬静的景象，而今身在异乡，越发感到孤独。C、“古道西风瘦马”一句描写了伫立于寒风之中诗人孤独、寂寥的形象。由马的“瘦”可以联想到诗人的疲惫、困乏。D、“断肠人在天涯”一句直接抒发了诗人的感受，在前几句“景”的渲染下，诗人的思乡之情得到了充分的表现。10.对这首小令分析不当的一项是（ ）A、“小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安恬的景象与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。B、“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。C、全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆请语”，作品因此更感人。D、这首小令仅28个字，生动地表下出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。11.下列选项中错误的一项是（ ）A.这首元曲虽只有五句二十八个字，但却描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，并且准确地传达出旅人凄苦的心境。B.“小桥流水人家”这一句写出作者人对温馨的家庭的渴望，烘托了作者凄苦悲凉的心境。C.此曲作者是马致远，字东篱，元代杂剧家、散曲家。与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。D.此曲寓情于景，在景情的交融中构成一种凄凉悲苦的意境。 12、 “小桥流水人家”一句描写出温馨、恬静的景象，联系全诗，谈谈是人为什么这样写？13、 该曲在写法上有什么特点？请结合诗句进行赏析。14、 简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。【参考答案】观沧海【译文】日月的运行和灿烂的银河，仿佛从大海中升起，又从大海中落下去。【主题思想】抒发了自己气吞山河的豪情壮志（博大胸怀），表现了建功立业，统一天下的宏伟政治抱负和奋发乐观的精神。【理解背诵】1、东临碣石，以观沧海。2、水何澹澹，山岛竦峙。3、秋风萧瑟，洪波涌起。4、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。5、秋风萧瑟，洪波涌起。6、日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。7、日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。8、秋风萧瑟，洪波涌起。9、水何澹澹，山岛竦峙。【简答题】1、运用丰富奇特的想象，大胆的夸张进行虚写，将眼前海上的景色与自己的雄心壮志融合在一起，创造了一种宏大的意境。表达了诗人统一中原、建功立业的雄心壮志和博大的胸怀。2、 两个“若”字表明这是写的是虚景，是作者的主观想象，有助于描绘大海吞吐日月星辰，包容星汉的壮阔景象，更能突出诗人的博大胸怀和宏伟的政治抱负。3、 河水、山岛、树木、秋风、洪波、日月星辰等。从静态事物写到动态事物。一位胸怀宽广、踌躇满志、建功立业、抱负远大的诗人形象。4、（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的在海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。闻王昌龄左迁龙标要有此寄1、 （1）杨花，子规。（2）表达了作者悲苦哀怨的心情。（3）真切的关怀。（4）暮春。从“杨花落尽子规啼”可以看出，“杨花落尽”是暮春的景象，“子规啼”是暮春的气象。2、 （1）D；（2）B；3、 理解性默写：（1）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（2）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（3）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（4）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。4、 （1）答：这两句诗选取了漂泊无定的杨花和凄哀啼叫的子规点明季节时令，渲染出在春末夏初季节的一种寂寞萧条气氛。体会到作者对故友贬谪遭遇的关心、同情、思念，以及无奈、惆怅之情。（2）答：修辞及表达情感角度：拟人。将月亮人格化，赋予了明月以人的情感色彩。诗人通过丰富的想象，把明月当作使善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关心与牵挂。想象角度：诗人通过丰富的想象，把明月当作使善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关心与牵挂。情景交融角度：情景交融，把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。（3） 答：点明时令，奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感。借凄凉落花烘托诗人的落寞心情。次北固山下1、 “平”“阔”“正”“悬”四个字用得好，“潮平”两岸才显得宽阔，“风正”帆才有悬空的态势，“阔”字以静衬动，表现了长江水波荡漾，春潮涌动，江水几乎与两岸齐平，显得江面广阔浩渺。写出了江水之势，有写出春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。2、由于涨潮，两岸之间的水面比平时更显宽阔；因为风正，船帆便端端直直地悬挂于桅杆上。3、运用了拟人的修辞方法，“生”、“入”赋予“日”、“春”人的情态，生动的写出在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面。使景物显得富有生机，给人以乐观向上的鼓舞力量；日生残夜，春入旧年，揭示时序的交替、暗示时光的流逝，或旧事物中孕育着新事物的自然规律，蕴含自然理趣。4、这首诗抒发了作者客游他乡的羁旅之情、思乡之愁，同时也表达了作者放眼山川的博大胸襟。5、（1）潮平两岸阔，风正一帆悬。（2）海日生残夜，江春入旧年。（3）乡书何处达？归雁洛阳边。天净沙秋思1、 小令曲牌名题目2、 枯藤老树西风昏鸦古道人家断肠人在天涯3、 孤独、凄凉、冷清的深秋晚景。4、 直抒胸臆，点明主旨，道出天涯游子之悲（漂泊他乡，浪迹天涯的孤寂愁苦之情。）5、A；6、B；7、D；8、C；9、B；10、C；11、C12、 运用了对比的写法，以乐景衬哀情。衬托出作者凄苦、寂寞的心情以及对家乡浓郁的思念之情。13、 寓情于景，作者用“枯藤老树夕阳西下”等景物，将“断肠人”的情感寓于其中，充分表达了诗人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。运用了静物与动景相互映衬的写法，如：动态的流水与处于静态的小桥人家相映，这种安适、温馨的场面使浪迹天涯的旅人更添愁苦。14、 点明了游子思乡的特定时间；渲染了悲凉的气氛；同时使全曲情景交融，浑然一体。