盛康三中盛康三中六年级语文上册期末统考试卷分析.doc

盛康三中六年级语文上册期末统考试卷分析盛康三中六年级语文备课组本试卷从积累与运用、运用与实践、名言警句填空、轻松阅读、亏挨了作文等五方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。纵观整份期末试卷，命题紧扣课程标准，以教材为基本点，以学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。一、基本情况：我校六年级共有学生157人，平均分90.08，高分率85.995，优秀率93.63%，及格率98.73%,从这些数据看，我校六年级语文教学是扎实有效的。二、试题特点：1、试卷内容从知识与能力，过程和方法，情感、态度、价值观三个维度设计，涵盖了拼音、识字、词语、句子的积累、理解和运用，以及阅读理解能力和表达能力的考查。2、习作紧贴教材向课外延伸，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。3、题目表述凸显环境与人类的关系，体现了人文关怀。既注重知识与能力，又重视情感价值观，在考察学业成绩的同时，提升学生精神素养。三、学生做题情况：第一部分：积累与运用学生积累与运用的失分率低，这主要原因是基础的难度较小，课堂训练到位。学生在拼音上基本功扎实，多音字选择正确的读音、比较组词、补充成语、根据拼音写汉字，失分率均较低。第一题：多音字主演是“塞外”的“塞”和“树冠”的“冠”选择读音，有少数同学错误。第二题：形似字组词，“手铐”和“拷打”有些学生不分。第三题，“和蔼”的“蔼”有同学写成了左右结构。第四题：填成语，基本上没失分。第二部分：运用于实践。选择关联词失误最多。这与平时训练较少和学生的年龄太小，理解能力差有关。古诗词填空失误较多，与这些诗词是原来学的，没有复习有关。第三部分：名言警句填空。答题最好，几乎无失分现象。平时检查落实都很到位。第四部分：轻松阅读。课内阅读题，句子朗读的节奏和情感答题失分严重，朗读感悟能力有待加强。课外阅读题，近义词、反义词，要到文中去找，有些同学没看题，就下笔，导致失分。显示读题习惯还没养成。 第五部分：快乐作文主要考查学生的观察力和语言表达能力。从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识，能从平时生活中搜集作文素材，记录自己以及身边真实的人、事和感受；二是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整 。但学生在习作中反应出来的一些问题也不容忽视，一是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；二是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；三是书写不规范、字迹潦草、错别字多。四、反思与建议1. 重视学习习惯的培养。平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习成绩。2继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。平时注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读方法。3. 注意对学生学习方法的指导。教材中出现过的训练形式，要指导学生举一反三，在反复练习掌握的基础上，能够进行拓展练习。要重在教规律，教方法，而不是告诉学生某题的正确答案。有针对性地进行分类练习。在小处把握好学生的解答中的细小语病，在大处要教活激活学生的思维，要求要严，方法要活，提高学生的答题能力。