诗歌鉴赏景物形象导学案学生版.doc

2014-2015高三第一学期语文资料 江苏省郑集高级中学诗歌鉴赏专题 诗歌鉴赏之形象 景物形象导学案 整理：吴荣华 审核：甘永 2014、12、2一、学习目标：1.概括景物特征。2.品味景象中蕴含的思想情感。3.了解鉴赏景物形象的常见题型并掌握其答题方法。二、考纲解读、知识链接1景物形象，即写景诗或杂诗中的景象。如杜甫旅夜书怀中所描绘的景象。抒情诗，往往是借助客观景象(山川草木等)表现主观感情的，诗中的景物形象也就是含有“意”的形象，即意象。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。2分类。景物描写（季节、时令、地域等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写（冷暖、褒贬）。3.鉴赏此类形象，基本思路是：以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。有些形象可引发我们的丰富联想。形象是意象的根。这种联想以我们的生活底蕴、人生阅历为资本，又与诗歌具体语境有关。意象是读者与作者共同完成的。4.鉴赏诗歌的景物形象，就是把握景物中所体现出 来的绚丽、明丽、雄奇、峻峭、雄伟、萧瑟、清幽、凄冷等特色，感受其所营造的意境和氛围。 三、 质疑探究 成果展示活动一：真题导航，明确考点（完成下列高考题，明确考点）例1：（2014年广东卷）10阅读下面这首词，然后回答问题。（7分）望江怨 送 别 清万树春江渺，断送扁舟过林杪。愁云音未了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红，怪人催去早。【注】杪：树梢。（1）这首词的前四句描写了怎样的送别场景？（3分） 例2：（2014年全国大纲卷）12阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）寻南溪常山道人隐居 刘长卿一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。 (1 )诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么?请简要说明。例3：（2014年山东卷）14.阅读下面两首宋诗,回答问题。(8分)寻诗两绝句 陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。爱把山瓢莫笑侬，愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。【注】居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋的酒器。（1）“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中“两句中所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。（4分）例4：（2014年天津卷）14阅读下面两首诗，按要求作答。8分）暮春宋黄庚芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。暮春山间宋黄公度缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。（3）两首诗都写了暮春之景，表达的情感有何不同？ “（4分）例5：（2014年安徽卷）阅读下面这首词，完成89题。阮郎归 西湖春暮南宋马子严清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾妆束闹苏堤，留春春怎知？ 花褪雨，絮沾泥。凌波寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。9这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。（4分）例6：(2013年广东卷) 10阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）鹧鸪天【宋】张炎楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳燕子人千里，落落梨花雨一枝。修禊近，卖饧时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤也皱眉【注】劳劳：遥远。修禊：古俗春季于水滨设祭。卖饧：清明前后卖糖粥。苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。（1）作者在词的上片是怎样借景抒情的？（4分）例7：（2012年山东卷）14.阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分）吴松道中二首（其二）晓路雨潇潇，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名。（1）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？（3分）高考题考察角度有哪些？活动二 结合意象，体悟情感:（描写画面类）完成下列题目，小组合作，交流讨论例1：阅读下面这首宋诗，回答问题绝句二首(其一) 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。这首诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？ 例2阅读下面这首宋诗，回答问题。虚堂 寇准虚堂寂寂草虫鸣，欹枕难忘是旧情。斜月半轩疏树影，夜深风露更凄清。【注】寇准(9611023)，北宋政治家、诗人。因刚直不阿，两次罢相。本诗后两句描绘了怎样的景象？表达了作者怎样的情感？方法探究：活动三：把握技巧,体悟情感（鉴赏技巧类）例1阅读下面这首唐诗，完成12题。题元十八溪居白居易溪岚漠漠树重重， 水槛山窗次第逢。晚叶尚开红踯躅，秋芳初结白芙蓉。声来枕上千年鹤， 影落杯中五老峰。更愧殷勤留客意， 鱼香饭细酒香浓。注：元十八：白居易被贬江州时结识的朋友，隐于庐山五老峰下。踯躅：杜鹃花的别称。（1）.诗的前两联描写了哪些景物，在景物描写上有什么特点？ 例2、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）竹轩诗兴 张镃柴门风卷却吹工，陿径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿透，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 注篆烟：盘香的烟缕。（1）本诗第二联描写精妙，请简要分析。（5分）方法探究：明确鉴赏景物的角度：四、检测反馈1、2011年高考安徽卷： 琅琊溪 宋 欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。不知溪源来远近，但见流出山中花。注此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。槎（ch）：这里指拼扎而成的简易木桥。问：这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？2、阅读下面的诗，回答问题。（5分）山居即事 王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。问：诗的后四句写出了怎样的景与情？3、阅读下面的诗，回答问题。（5分）眼儿媚迟迟春日弄轻柔 南宋朱淑真迟迟春日弄轻柔，花径暗香流。清明过了，不堪回首，云锁朱楼。午窗睡起莺声巧，何处唤春愁？绿杨影里，海棠亭畔，红杏梢头。问： 词的下片是如何表现“春愁”的？（4分）五 点评提升：小结本堂课，可谈谈本堂课的收获或者自己的感受，或者分享自己鉴赏诗歌景物形象的方法、技巧、心得体会等。规律总结1、把握画面，描摹图景看画面形、色、动、静，欣赏诗的画面美古代许多写景诗多具有“诗中有画”的特征欣赏诗的画面美，主要从四方面着手：一是物象的组合方式；二是画面色彩；三是动态；四是静态。2、看它描写了什么形象，它呈现一种怎样的色调，并由此推及其内在情感。一般而言，作品所描绘的外在形象画面，具有鲜活，明丽和昂扬向上色调的，其内在形象情感则是高昂乐观的；反之，外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的，其内在形象情感则是低沉伤感的。3、答题步骤： 第一步，找到相关诗句，识别诗歌意象，并根据诗中诗句或体现景物特点的关键词语概括意象特点； 第二步，结合诗歌主旨分析诗人为什么要写这意象； 第三步，指出描绘意象的作用或效果。4