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学习心得体会2012年9月18日至19日，我有幸到中山街小学观摩了“2012年宜宾市小学英语青年教师优质课展评活动”。来自全市各学校的10位老师为我们展示了各自独特的教学风格，深厚的教学功底，以及精湛的教学艺术，每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，两天的学习观摩，对我这个新人而言，无疑是一次饕餮盛宴，让我受益匪浅。一、学习观摩情况及收获18日上午，4位老师分别为我们带来了四年级Module3 Unit1 Shes riting a letter. Module5 Unit1 Do you want some rice?和五年级的Module9 Unit1 Are you feeling sad?虽然第一、二节课内容是相同的，但是两位老师却用了不同的教学手法：第一位来自兴文的李琼老师，以一曲“hello”song导入课堂，在教学中，调动学生学习的积极性，以学生为主体，让学生不但动口，还动手操练，巩固学习。第二位是来自筠连的毋小娟老师，她以一曲chant开始，然后运用多媒体辅助教学，坚持词不离句，在具体语境中把单词融入句子中教学，从整体入手，展现给学生完整的语言概念。第三节是来自百花的刘红霞老师，她的课让我记忆犹新：她先是上场跟同学们打招呼，然后过度到所要学习的内容上：Are you feel happy today?再以一首轻快地英语歌曲“If you happy”,让同学们边唱边做出对应的动作，激起了学生学习的兴趣，拉近了师生间的距离。后来的教学中，充分的利用TPR教学法，表情丰富，充满激情，使整节课显得很轻松，活跃。采用多种练习手段：判断（True or False），做练习，表演(做出各种表情)，画画（画出表情），猜一猜（猜同学画的是喝什么表情），讲故事（Wolf is coming）;层层递进，做到本堂课内容本堂课消化。板书也非常的美观。第四节是来自高县的吴姬老师，她将自己装扮成厨师，进行情景授课，各种实物的食物呈现在学生面前，激发了学生的学习兴趣和求知欲，调动了学生的主观能动性，谁都想尝一尝。下午的三节课，分别是来自屏山的聂钦梅老师，翠屏棠胡外语学校的黄冬梅老师和长宁的秦卉老师带来的精彩课堂。聂老师在教学单词前先带领全班同学用肢体语言表现出单词的含义（run fast,jump far/fast,ride fast）。随着学生的参与他们自己亲身感受到了每个单词的不同之处，并且让学生开口去读，动手去写，使他们对英语产生了浓厚的兴趣，大大的提高了教学效果。而黄冬梅老师制作了许多精美的卡片，并且把句子也做成了卡片，在句子卡片中可以替换单词部分用了活动卡片的方式，激起了学生的学习兴趣，也使句型得到更好的操练，如：Do you want some .some后面的rice,noodles,ginger,milk,fish,meat就使用了可以翻页的卡片。秦卉老师所教授的内容跟聂老师的一样，不过她主要以小组竞赛的形式，让学生抢答单词，以学生为主体，让学生获得学习成功的喜悦。9月19日有3节课，首先show的是我们珙县的林利老师。课题“What are you doing?”。 她先出示了孩子们所熟悉的游泳，马龙打乒乓球和姚明打篮球的画面，从而先引出句子：Shes swimming.Hes playing table tennis.Hes playing basketball.让学生熟悉现在进行时的句式，进而进入课文的学习。在语篇的整体感知中融入句子、单词的学习。后面的练习中，老师让孩子大显身手上台对新句型进行表演，使孩子们学习新知识起到了很好的巩固作用。同时她的组织教学做的很好，随时注意孩子们的情况，能及时的将学生的注意力转移到她所教的内容上。接下来是来自中山街小学的东道主周洁老师，她的课题是:We visited lots of places.她首先以同学们熟悉的London的PPT图片导入课题，然后又是一首第一模块学过的歌曲“Where did you go?”让学生回忆句型。从旧知到新知，很容易地吸引学生进入学习状态。周老师用PPT视频让学生在直观呈现中学习新词，整节课以“wheredid you go?What did you do?”贯穿其中，引领学生思考，仿佛置身场景中，设计巧妙。最后还说到钓鱼岛，激发学生的爱国情结，实行爱国主义教育。最后来自南溪的刘芳老师也很不错，只是她所选的PPT内容稍难，没有能引起学生的兴趣，所以师生间配合不太好，而且严重超时并且没有完成教学任务。这让我想到我平时在学校上课，类似情况也有发生，也终于明白原来我们是应该根据学生的实际情况，循序渐进，才能达到预期的教学效果。二、参加学习观摩后的思考1.教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在这次听课中，我发现优秀的教师都有几个共同特点：一是发音准确，只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识、地道的语言;二是善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;三是教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;四是有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。2.课前互动是一个很关键的环节。老师们大多数从自身的生活着手，利用歌曲、说唱或者做一些小游戏来活跃课堂气氛。3.媒体辅助，课堂效益更佳。多媒体不仅优化了课堂教学，调动了学生的积极性，更有助于学生对知识的理解和掌握。通过这次听课，让我开阔了眼界，看到了自身的不足，也更深切地感受到了需要加强学习的紧迫感。在今后的英语教学中，我将努力钻研教材教法，学习先进的教学理念培养学生学习英语的兴趣；加强自己基本功的训练，特别是口语（教学用语），为学生的语感培养做好准备；努力吸收并消化各位老师的精华，在今后的教学中合理加以运用。在这里也非常感谢学校领导给我提供的这次学习机会，让我明白教学不是那么简单的事，我将不断钻研探索，努力提高自身的整体素质，不辜负学校的培养，为教育事业的发展奉献自己的微薄之力。 谢泽英 2012年9月20日
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