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高考英语阅读词汇新要求及应对策略 2014-05-13高考直通车近年来高考英语阅读理解试题中出现了大量生词，这些生词不再像以前高考那样加注汉语意思，而是要求考生结合语境进行合理猜测，或要求考生利用应有的知识面解题。具体地讲高考英语阅读题对考生词汇的掌握提出了六大新要求。笔者现结合2005年高考英语阅读理解题，就如何应对这六大新要求谈谈自己的看法，供同学们复习时参考。（下面所有例题都保留原题号以便大家更详细地对照阅读）一、要求考生具有利用语境推断生词含义的能力应对技巧一：“定义解释+语境”法例1：（2005，北京）Theanimalsarekepttogetherinsmallspaces,withnoprivacyandlittleopportunityformentalandphysicalexercise.Thisresultsinunusualandself-destructivebehaviorcalledzoochosis.Aworldwidestudyofzoosfoundthatzoochosisiscommonamonganimalskeptinsmallspacesorcages65.Inthestateofzoochosis,animals_.A.remainincagesB.behavestrangelyC.attackotheranimalsD.enjoymovingaround【解析】：Thisresultsinunusualandself-destructivebehaviorcalledzoochosis前面unusualandself-destructivebehavior“不正常和自残的特征”就是对zoochosis的解释。故答案为B。定义解释形式多样，有定语从句、同位语从句、并列句等，或由is，or，thatis(tosay)，inotherwords，becalled等词汇或破折号来表示出。应对技巧二：“同位关系+语境”法例2：（2005，辽宁）However,homebuildersusethefactthatheatrises.Thisnaturallawcanbeusedinbuildinghousesintheseareas.58Theunderlinedwords“naturallaw”inthethirdparagraphrefertothefactthat_.AheatraisesthetemperatureinthehousesBheatgoesintheupwarddirectionCheatgoesupiftemperatureisraisedDheatincreasesthetemperatureofrocks【解析】：答案B。这里Thisnaturallaw就是指的是thefactthatheatrises，他们是同位关系，说的一个意思。再如：例3：（，重庆）Itistruethatlighthouseswerebuiltinout-of-the-wayplaces.Butonpleasantsunnysummerday,thisveryisolationhasanaturalbeautythatmanypeoplewilllovetoexperience.68Theunderlinedphraseout-of-the-wayinParagraph4meansA.far-awayB.dangerousC.ancientD.secret【解析】：由第二句中的关键词thisisolation“孤立，偏僻之处”可确定out-of-the-way是同位关系。最佳答案是A。应对技巧三：“并列关系+语境”法例4：（，江苏）WilliamShakespearesaid,Thewebofourlifeisofamingledyarn(纱线),goodandill74.Theunderlinedwordmingledinthelastparagraphmostprobablymeans_.A.simpleB.mixedC.sadD.happy【解析】：答案是B。莎士比亚说，“我们生活之网是由善良和邪恶编织成的。goodandill好与坏，善良和邪恶，与mingled之间是并列的关系。mingled在这里意为“混合的”。应对技巧四：“对比关系+语境”法例5：（广东）Beingconsideredaleaderinoursocietyisindeedofhighpraise.Leadershipmeanspower,commandsrespectand,mostimportant,encouragesachievement.UnlikevitaminC,leadershipskillscantbeeasilyswalloweddown.Theymustbecarefullycultivated.60.Theunderlinedwordcultivated(paragraph1)roughlymeans_.A.encouragedB.comparedC.examinedD.developed【解析】：答案是D。领导才能的培养过程能够像吞食维生素C一样轻而易举吗？不，这种能力的获得是通过逐渐培养而获得的。“unlike”起了对比转折的作用。既然领导才能的培养过程不是像吞食维生素C那么容易，那么就是一件很难的事，当然就只有逐渐培养达到。cultivated（=developed）。能够体现对比关系的词汇很多，主要有表转折关系的but，while，however，ontheonehandontheotherhand，foronethingforanother和众多反义词。应对技巧五：“因果关系+语境”法例6：(2005，广东)Ithoughttomyselfthatweadultsusuallymakeabigtodoovertheyoungeronebecauseshestheonewhoseemsmoreeasilyhurt.Wedoitwiththebestofintentions.56.Theunderlinedexpressionmakeabigtodoover(paragraph4)means_.A.showmuchconcernaboutB.haveaspecialeffectonC.listjobstobedoneforD.dogoodthingsfor【解析】：答案是A.，此句要抓住because这个关键词，because后给出了划线部分makeabigtodoover的原因。上文作者交代了他有两个小女儿“KristenissevenyearsoldandKellyisfour”。因为较小的那一个容易受到伤害，所以父母常常给予了比大点的孩子更多关爱。因果关系的语境通常由because，sothat，so/suchthat等连词体现。再如：例7：（年，江西）TheteagardensinSriLankaareactuallylargeestates(种植园).Theplantsareaboutonemetreapart.Theplantisoftenprunedsothatitremainsonly60to90centimetreshigh.Pruningisimportantbecauseitencouragesthegrowthoftendershoots,oryoungleaves.68Inthefirstparagraph,theword“pruning”means.AregularcuttingoftheplantsBfrequentwateringCregularuseofchemicalsDgrowingtheplantshighinthemountain【解析】：答案为A。这是由because引出的因果关系。修剪茶树“pruning”是必要的，因为有助于嫩芽或嫩叶的长出。从“果”可以推出“因”，猜出词义。例8：（2005,上海）“But,”saidKim,“Ifeelthatsinceyouaremysuperior,itwouldbepresumptuousofmetotellyouwhattodo.”70.Theword“presumptuous”inthemiddleofthepassageisclosestinmeaningto“_”.A.fullofrespectB.tooconfidentandrudeC.lackinginexperienceD.tooshyandquiet【解析】：答案为B。这是由since引出的因果关系。“因为我觉得你是我的上级（superior），当然对上级不能自信或傲慢无理（confidentandrude）。应对技巧六：“同类关系+语境”法例9：(2005，湖南）WevecollectedforeigncoinsforyearssinceourfamilieswentonholidaytoTenerife.sheexplains.ThatwasbeforetheEuro,soweputpesetasin.60.TheunderlinedwordpesetasinParagraph2isakindof_.A.storyB.collectionC.inspirationD.foreigncoin【解析】:答案是D.theEuro（欧元）是一中货币，结合语境可知pesetas与之同类在没有出现这种货币之前，我们就把西班牙币（pesetas）投入到盒子中去。同类关系的内容通常由suchas/like，forexample/instance等连词列举同类词汇来体现。应对技巧七：“生活常识+语境”法例10：（2005,福建）RainforestsliketheAmazonareimportantformoppingupCO2fromtheatmosphereandhelpingtoslowglobalwarming.64Theunderlinedphrase“moppingup”inthesecondparagraphmeans.AcleaningupBtakinginCwipingoutDgivingout【解析】:答案是B。猜测词义时需利用上下文语境，结合自身生活经验进行逻辑推理。我们知道森林的树木能够吸收CO2，亚马逊河的热带雨林也不例外，他们在吸收CO2，防止全球气候变暖方面起着重要作用。应对技巧八：“上下逻辑关系+语境”法例11：（2005，江苏）TheSaharaFestivalisacelebrationoftheveryrecentpast.Duringtheopeningceremonies,Towardstheevening,therecomesthegrandfinaleoftheopeningday,anextremelyexcitinghorserace.Alltheridersrunveryfastonhorseback.SomeridersSomeevenOthers66.Theunderlinedwordfinaleinthefourthparagraphmostprobablymeansthe_oftheopeningday.A.firstpartB.middleC.lastpartD.whole【解析】:答案是C。本文向人们介绍了庆祝撒哈拉节（TheSaharaFestival）一天的里从开幕到结束的各种活动。文章描写以活动的过程为线索。从“theopeningceremonies,Towardstheevening,therecomesthegrandfinaleoftheopeningday”这些描写时间先后顺序的句字可以看出，finale=lastpart。例12：（，天津）Lackofparentwillpowermaycontributemoretojuvenileobesitythanunder-exercisingorovereatingResearchsuggeststhathavingoverweightparentsisabiginfluence(影响)uponachildsweight,withonestudyfindingthatchildrenwithoverweightparentswerefourtimesmorelikelytobeoverweightthemselves.39.Whatdoestheunderlinedphrase“juvenileobesity”mean?A.Adulteducation.B.ChildhoodoverweightC.ParentsinfluenceD.Growingpains【解析】:答案是B。从下面的第二段中所给的信息可以看出，父母缺少意志力对孩子肥胖的影响要大于孩子因缺少锻炼或者饮食过量的影响。由此可见juvenileobesity意为“青少年肥胖症”。利用文意及逻辑关系推测词义时，应在理清生词前后文意的基础上着分析前后文的逻辑关系。例13：（2005，福建）Breathtakingsceneryandfamoussightseverywhere.FromthelegendaryIsleofCapritothehauntingruinsofPompeii,andfromtheunforgettable“AmalfiDrive”tothedelightfulresortsofPositano,SorrentoandRavello,theareaisafeastfortheeyes!Shouldyouchoosetojoinus,weknowthatyouwillnotbedisappointed!70Theunderlinedpart“theareaisafeastfortheeyes”inthepassagemeans_.AtheareaispleasingtotheeyeBtheareaisreallyunforgettableCtheareacatchesthetouristseyeDtheareaiscrowdedwithtourists【解析】：答案为A从上文描写几个著名景点所用的形容词legendary，hauntingruins，unforgettable，delightful，以及后面Shouldyouchoosetojoinus,weknowthatyouwillnotbedisappointed!可以看出，这个地区是令人大饱眼福的地方。前面的句子给出了支持语境。二、要求考生具有利用构词法知识猜测合成词和派生词含义的能力例14：（福建，2005）Thepermitswerestoppedsuddenlythreemonthsagobythegovernmentuntilnewsafeguardscouldbeputinplacetopreventmisuseoftheinformationsuperhighway,butforcafeownersitsabusinessbreakdownwithnofixinsight.【解析】：mis-表示错误的意义,misuse合起来的意思就是“滥用”。表示错误的前缀还有male-,mal-,malfunction（故障）,maladjustment(失调)；mis-,mistake,mislead（误导），pseudo-,pseudonym(假名),pseudoscience（伪科学），等。应对技巧：利用构词法知识来猜测词义，关键应在理解词根的基础上掌握前后缀规律，如un、im、in、dis等前缀和less等后缀可以构成反义词，后缀ess可以转换性别等。遇到合成词时在正确理解两词的基础上结合原文把握两词之间的关系，从而准确猜出其词义。如：例15：（广东2005）Butweseldomthinkofhowitmightaffecttheotherchild.IwasalittleworriedthatKristenwouldfeelshewasbeingoutshined.IwasabouttoservedinnerwhenIrealizedthatshehadbeenmissingfortwentyminutes.Iranupstairsandfoundherinthebedroom,crying.【解析】：outshine为合成词，out-,表示“在外部，超过，胜过”的意思，outshine合起来本意是“比优越，胜过”，但此处根据文章意思，客人对作者两个女儿中的较小的一个表示出更多注意和亲热，“EachoftheguestsmadeaparticularfussoverKelly,theyoungerone,admiringherdress,herhairandhersmile.Theysaidshewasaremarkablegirltobecarryingcoatsupstairsatherage.”,但确冷落了较大的女儿Kristen，所以作者担心这样会使的大女儿感到自己一定在某方面不如妹妹，从来有一种自卑的感觉。因为outshined在这里的意思是“自卑，自愧不如”的意思。在阅读或考试时利用构词法猜词是用的最多的方法。三、要求考生具有猜测熟词新含义的能力普通高等学校招生全国统一考试说明中的词汇表是命题的主要依据，但词汇表只提供了英语单词或短语的拼写形式，并没有给出词性和词义。这就使命题者提供了广阔的活动空间，给他们减少了很多限制，但却给考生增加了几倍的难度。因为英语中的一词多义多性现象是普遍存在的。例如：例16（湖南，2005）（Thepoliceman）Suddenly,hestoppedandsaid,Tim,youwanttogetoutofthisticket,dontyou?【解析】：ticket是一个熟悉的单词，很多同学都知道它的意思是“票、入场券”而不知道它还有一个意思是“因为超速而罚款”，根据上下文意思，此处就是“罚款”的意思。警察对Tim说，你们超速了，难道你们想逃脱罚款的惩罚吗？例17：（重庆，2005）Mankindcouldoftennotbecontentjusttoputupabasicstructure,butfelttheneed,eveninsuchanisolatedplace,tobuildwithanartistictouch.【解析】：建房时人们不满足于只是搭起建筑物的框架而已，他们觉得即使在在偏僻的地方，建灯塔时也要讲究艺术风格。touch常见意思是“接触、联系”，但这里的意思是“（建筑）风格”应对技巧：不但阅读理解题中，单选题、完形填空等题中熟词生义现象也是比比皆是。猜测熟词含义除了要求考生有较强的语境分析能力外，还要求考生有较宽的知识面，对常见新含义的熟词要弄清其用法，并将这些词进行简要归纳整理。教师也可以把主要的熟词新含义词给学生做出归纳，以便更好的复习。 四、要求考生具有猜测词性变换新词的含义的能力例18（湖南，2005）Amiddle-agedpolicemancameuptothecarandwasreallybeingtroublesomeatfirst.Lecturingus,hesaid,Youwerespeeding.Whereareyougoinginsuchahurry?【解析】：如果把lecture的意思理解成它常见的意义“演讲”的话，在这里就有点莫名其妙。而这儿的lecture作动词，结合语境不难猜出它表示“盘问、训诫”的意思。例19（湖南，2005）RadcliffeissureshecanbetterherwinningLondon2003performanceatsomepointinthefuture.【解析】：better是形容词，在这里做动词讲，根据句意，这里的意思是“比更有把屋”。应对技巧：利用熟词的新词性来抽象词义，关键应在理解原词的基础上，分析它的新词性，并结合原词含义发挥合理想象，从而概括抽象出它的新词义。 五、要求考生了解反映现代生活和科技知识的专业词语 2005年高考阅读理解题中出现了大量反映现代生活和科技知识的专业词语。随便翻一翻2005年的各省考试试卷，这些词汇随处可见。如：protectivehabitats(栖息地)、endangeredspecies(物种)、naturalbehavior（自然习性）、intelligence（智能）、naturalrange(分布区)、socialprogressandprosperity（社会进步与繁荣）、theAmazonrainforest（亚马逊河热带雨林）、solarandearth-heatenergy（太阳能和地热能）、dissolve(缓解)、ediments（沉淀物）、unsampled（未取样）、fossilizedpollen（腐烂花粉）、flashofinsight(顿悟)、Newtonslawsofmotion（牛顿力学）、Keplersprinciplesofplanetarymovement（开普勒行星运动定律）、carbondioxide(二氧化碳)、onlineauction(网上拍卖)、eBaybids(易趣网网上出价)、PayPalcreditcard(网易通信用卡)、simulator（模拟装置）、energy-savinghouses（节能房）、remote-controlrobotmagnetic(遥控机械磁性)，等等。应对技巧：这些反映现代生活及科技知识的新词语量大面广，对全文的理解至关重要，要提高对这些词汇理解的准确率，除了结合语境进行思考分析外，考生们平时还应注意对反映现代生活和科技知识的词汇进行搜集补充，归纳整理，以拓宽知识面，开阔眼界。六、要求考生掌握一些常用但考纲未作要求的短语2005年高考阅读理解题中出现了大量非常有用但考纲上未作要求的短语。以全国卷（二）为例：A篇出现了well-being（安乐）、thepracticeof（的惯例）、beneficial(有益的)、apointofconversation（交谈话题）、atthegallery（在戏院）、serviceindustries（服务行业），等。B篇出现了Securityrules（安全条例）、township(镇区),adailyoccurrence(一件每日必做的事情)、unguarded（未设防的）、tighteningofbordersecurity（严格的边境检查）、givenoutspecialpasses（准许专门的通道）、a200-miledetour（两百英里的绕道）、checkpoint（检查站）、aroundaboutway（迂回的,转弯抹角的道路，等等。C篇出现了adventureland（冒险园）、enriched（受益非浅）,SafariPark(野生动物园)、aviary(鸟类饲养场),等等。D篇出现了homemaker（家庭主妇）、sociologist(社会学家)、co-workers（同事）、videotaping(录像)、IQ（智商）、anon-event（空话），等等。E篇出现了rosebed（种玫瑰的花坛）、woody（木本的）、available(可用的)、twofold（双重）、offerup（贡献）、alongside（横靠），等等。应对技巧：能否正确理解这些短语对整个句子甚至整个文章的理解都有很大影响，考生们在平时的学习中应注意积累考纲上没有但很常用的短语，应将平时阅读训练中经常碰到的短语及时摘录下来，并进行归类整理，这样考生们就一定能扩大词汇量，以适应高考词汇新要求。高考英语“读写任务”解题技巧 2014-05-09高考直通车一、能力要求“读写任务”型写作对考生的概括能力、逻辑思维能力和信息组织能力都提出了较高的要求。要求考生首先要读懂阅读材料，并简洁地概括材料内容。这一部分对考生而言，找准文章的主题句与关键词尤为重要。第二部分则要求衔接自然，主题明确，观点鲜明，表达连贯，结构完整。二、现状浅析从高考的情况来看，“读写任务”的低分段人数较多，全省平均分也较低，其原因主要有二：一是考生缺乏针对性的训练，缺乏提炼主题的能力和技巧，无法用简洁的语言概括短文的内容要点；二是考生阐述观点时，有时出现离题现象，如“道谢”写成“道歉”，或题目要求用实例阐述观点时缺乏实例；有时出现主题不明确，结构混乱，观点前后不一致，论据无力，虎头蛇尾等现象。三、解题技巧(一)如何写好概括部分1.记叙文。记叙文体的阅读材料，在写概要前，除明确文章主题外，还应抓住六个要素：when,where,who,what,why,how。在这六个要素中，所占内容比重最大的是what，考生最容易犯的错误就是把what写得太详细。一般来说，记叙文的故事概要可以用这样的模板来表示：Whodidwhatbybecause当然，不是说每个故事概要都包含how或why，有时两者选其一即可。下文是课堂训练的一个例子：阅读下面的短文，然后按照要求写一篇150词左右的英语短文。ItookatriptoabiglakeinIndonesiawithmyfamilytwoyearsago.Itwasreallyahugelakewithbeautifulsceneryallaround.Peoplewereamazedbytheendlessviewinfrontofoureyes.Lateron,unlikeothergirls,Ivolunteeredtogowater-skiingalone.Iputonthelifejacket,gotonthemotorboatimmediatelyandstartedmyengineassoonaspossible.Thelakeseemedbroadandendless.Iwassothrilled(激动)toenjoymytripamongthemountainsandwatersthatIspedmymotorboat.Then,aftersometime,Ifoundmyselfinthemiddleoftheendlesslake.Asuddenfearcamearoundme.IdidntknowwhereIwasorevenhowfarIhadgonefromtheshore.Whatwasworse,itbegantorainanditbecameverycoldandfoggy.Irodeeverywherebutcouldntfindmywayback.Itwasuselessformetocryorshoutforhelp.IwassoterrifiedthatIbegantothinkaboutallkindsofhorriblethings.Afterfloatingonthewaterhelplesslyandhopelesslyforalongtime,suddenlyIheardsomeonecallingmyname.Soon,abigsteamboatsailedtomeandtheypulledmeuptothedeckandaskedmeifIwashurt.Icouldntsayawordbutcriedoutinmyfathersarms.写作内容1.以约30个词概括该短文的主要内容；2.然后，以约120个词写一篇记叙文，描写你或你的朋友一次迷路或历险的经历，包括以下要点：(略)材料分析：根据写作内容中的第2点可知，这是一篇要求写迷路或历险经历的记叙文。那么，阅读材料应该也是类似的内容或故事情节。所以，首先我们先找出记叙文的六要素：WhentwoyearsagoWhereatriptoabiglakeinIndonesiaWho“I”,thewriterWhatgotlost;wasfoundWhygowater-skiingalone；toothrilledResultfathercametoherrescue列出了要点之后，我们就可以用自己的话将要点组织起来，概括成一段约30个词的通顺文段：Oncethewriterwasonatriptoalakewhereshewentwater-skiingalone.Shewassoexcitedandenjoyedherselfthatsoonshegotlost.Fortunately,herfatherfinallycametoherrescue.(35words)2.议论文。议论文体的阅读材料，在写概要前，应该紧抓住议论文的文体特点、文章结构和三要素，准确捕捉材料的内容要点。议论文的结构形式有“总分”、“总分总”、“分总”或“并列”等。文章的三要素是：论点、论证、论据。而三要素中最重要的应是论点，因此，准确把握文章的论点就显得非常重要了。文章的论点往往在文章的首段或尾段，偶尔也在文章的中间。在段落中往往又在首句或尾句，但考生还应特别注意段落中表转折或因果的连词，因为这些词往往会引出文章的论点。如下文所示：Thereisnodoubtthatwordsareagoodwaytoexpressourgratitude.However,thereissomethingelsethatwecandotothankthosewhohavegivenusahand.Asthesayinggoes,actionspeakslouderthanwords.Wemaythankothersinactions,suchashelpingtheminreturn,ratherthanonlyinwords.本段中的连词“However”非常关键，它起到转换话题引出另外一个话题的作用，论点往往就跟在它的后面。因此，“actionspeakslouderthanwords”便是文章的论点了。(二)分要点写好第二部分1.如何开门见山，直陈观点。陈述观点或发表看法的段落一般由45个句子组成，第一句往往开门见山地提出观点和立场，通常有三种方式可以借鉴：一是同意作者的观点；二是不同意作者的观点；三是从上文的事例中发表自己的观点。那么，考生首先应熟悉直陈观点的一些主要句型，如：GroupA:Showyouragreement(1)Whatthewritersaysisperfectlytrue.(2)Iagreewiththewritersopinion.(3)Icantagreemorewiththewritersopinion.(4)IdontseeanythingwronginthewritersopinionthatGroupB:Showyourdisagreement(1)Whatssoterribleabout(2)Icantagreewiththewriterthere.(3)Itscompletelywrongtosaythat(4)Isupposethatstrueinaway,butGroupC:Presentyourpointsofviewdirectly (1)Personally,Ithinkthat(2)Franklyspeaking,Ithinkthat(3)Frommypointofview(4)Inmyopinion,Idsaythat(5)AsfarasImconcerned,thepointis(6)Itseemsquitecleartomethatshould接下来则采用层层深入的论证方式，句群关系一般为递进关系。有时也可以采用举例法来论证。2.如何提建议。首先，我们要确定建议的内容；其次，写一句主题句总领下文；再次，我们要确定几个建议的中心词，尽量将最重要的信息放在第一句，以避免泛泛而谈或重复。此外，在写的过程中我们还要注意各点建议之间的逻辑关系。主题句与分点之间的关系有“总分总”“总分”和“分总”等，而点与点之间的关系有“并列”和“递进”两种。提建议时，可使用一般将来时，也可使用can,should,could等情态动词，千万不要用haveto,oughtto,must等带有命令语气的情态动词。如在提如何减压的建议时，可以这样写：Firstly,Ithinkyoudbetteradjustyourgoalsoasnottofeelsostressful,whichIthinkisquitenecessary.Secondly,youcantrytodoexerciseregularlysothatyoucansleepwelllastnight.Allinall,Ihopeyoucanmanywaystoreleaseyourstress.3.如何举例阐述。(1)借鉴原文例子。若原文是记叙文，而写作任务要求我们举相类似的例子的话，如“因祸得福”这一篇，我们不妨有效借鉴原文的例子。怎么借鉴呢？例子一般以记叙文的形式出现，而要写好例子，就要把握好记叙文的六个要素，对文中的这几个要素稍加修改。第一，将阅读原文的主要人物变成我们自己或身边的人物；第二，将文章的主要事件稍加修改，如在原文中是轮船出事，我们可将它变成出车祸，或飞机出事；第三，改变目的地等。(2)主题相关法。确定了要举例子后，我们不妨利用发散性思维来思考。如果任务是“叙述你或你的朋友给予陌生人帮助的一次真实或虚构的经历”。那我们举例的主题就是“帮助”。于是我们马上想到：是谁帮助谁？为什么要帮助？困难是什么？如果实在是想不到你曾为陌生人干了什么事情的话，不妨将你帮助你的朋友或同学的经历，或你周围的人对你的帮助转变成你对别人的帮助。举例时用的时间状语：now,atpresent,recently,after,afterwards,afterthat,afterawhile,inafewdays,atfirst,inthebeginning,tobeginwith,later,immediately,soon,suddenly,sosoonas举例时还可用一些好的句式。如：1.Acommonexample,whichisoftencited,is一个经常被引用的例子是2.Nothingcouldbemoreobviousthantheevidencesupportingthisview.这个观点随处都可得到极为充分的证实。3.Icanthinkofnobetterillustrationthanthefollowingone.没有什么例子比下面的例子更有说服力。4.Asimilarexperienceoncehappenedtomethat5.Asimilarexamplejumpsintomymind.6.Thestoryremindsmeofmyownsimilarone;thatis7.Youmayfinditacoincidence,butIreallyhaveasimilarexperience.(3)润色文章，提高文章的增分点。引入谚语。谚语在写作中的三种功能，引出例子或理由、用于说理或陈述观点和总结全文。合理地在写作中运用谚语会起到画龙点睛的作用，也是作文增分的有效途径。例如，在说理时引用谚语，大大地增强了说服力。如：AsfarasIamconcerned,studentsshouldtakepartinafter-schoolactivities.Justasthesayinggoes,“AllworkandnoplaymakeJackadullboy.”Itisofgreatimportanceforthestudentstodosomesports(suchasballgames)soastostrengthenourbodyorrelaxournerves.Moreover,playingballgamescanalsomakeourlifecolorful.Soitishightimefortheschooltoprovidemoreextracurricularactivities；在总结全文时也起到深化主题的作用：(2)WhatHongdidmakemerealizewhatweshoulddowhenfacingdifficulties.Idohopeeveryonecanlearnfromhimbecause“Godhelpsthosewhohelpthemselves.”教师在开始这一专题训练时应把一些常用的谚语提供给考生参考，如下所示：Actionsspeaklouderthanwords.Afriendinneedisafriendindeed.Afriendiseasierlostthanfound.Agoodbeginningishalfdone.Badnewshaswings.Confidenceinyourselfisthefirststepontheroadtosuccess.Everyminutecounts.Failureisthemotherofsuccess.Geniusisnothingbutlaboranddiligence.Greatmindsthinkalike.谋篇布局。一篇好的英语作文不仅要有充实的内容，良好的语言表达能力，还要有突出的主题，清晰的结构。因此，下笔之前对文章进行谋篇布局，养成良好的习惯，就可使文章提高一个档次。考生在认真阅读作文材料及写作内容之后，便可谋篇布局。如：写作内容1.以30个词左右概括文章内容；2.然后，以约120个词写一篇记叙文，描写你或你的朋友在学习或生活中曾遇到过的一个问题，并包括以下要点：(1)叙述你或你的朋友在学习生活中解决某个问题的一次真实或虚构的经历；(2)你或你的朋友通过什么方法来解决这个问题；(3)你或你的朋友从解决问题过程中学到了什么。谋篇布局：Part1:SummaryPart2:要点（1）+要点（2）Part3:要点（3）文章结构一旦确定，便可组织要点，形成文段。组织过程中恰当地使用一些过渡词和过渡句，就可写出流畅、连贯的文章了。运用句式。在写作中，句型和句式的运用能使我们的表达更加地道，精彩。因此，我们要合适地运用好句型及句式，为我们的读写任务增分。除了复合句的运用之外，还可以使用介词短语、非谓语结构，以及一些固定句式，如强调句式、倒装句式和省略句式等。如：(1)Withoutthesupportfrommyfamily,Iwouldhavegivenup.(2)Youwillneverforgetitonceseeingit.(3)ItwasmyteacherwhoinspiredmetoworkharderwhenIwasabouttogiveup.(4)Comparedwiththetraditionalcards,electroniccardsaremoreinterestingandlively.(5)Thereisnodoubtthatyouwillbehelpedbyothersifyouhaveanydifficulties.升华结尾晚清林纾说：“为人重晚节，行文看结穴。”草率收兵、松懈乏力的结尾，难免被认为虎头蛇尾；而精心制作、生动有力的结尾，可使文章首尾圆合，通篇灵动，完足文意。文章的结尾既可起到深化主题，又可起到总结全文的作用。下面是题为“Keyfactorstosuccess”作文的结尾段。Toconclude,allgreatmenachievesuccessthroughdiligence,devotionandperseverance.JustasthefamousEnglishsayinggoes,“Nopains,nogains.”这结尾使用了三个关键词（diligence，devotion，perseverance）总结了本文前面部分的要点，点明主题，而且最后用一个谚语，令人回味。