三年级下册第二单元科学试题.doc

第二单元测试卷一、填空1、在我们的生活中，（ ）声、（ ）声、（ ）声，处处充满着各种各样的声音。2、声音是由物体（ ）产生的。3、声音对于每个人来说并不陌生，人类可以靠声音（ ）、（ ）。4、声音一般指人耳能够感觉到的空气（ ）振动，也就是（ ）振动引起的空气压强的变化。一切发声的物体都在（ ）。5、拨动琴弦，便会听到（ ），同时看到琴弦在不停地（ ）。这些振动的物体就是（ ）。6、物体发声时都在来回运动，这种来回往复的运动可以用“（ ）”来表示。7、当物体的振动停止时，声音就马上（ ）。8、月球上没有空气，宇航员在月球上（ ）对方发出的声音，他们只能依靠（ ）来传递信息。9、我们能听到声音，仅有声源是不够的，还必须有（ ）声音的介质，（ ）、（ ）、（ ）等都能传播声音。如果没有这些物体存在，我们就（ ）声音。10、当发生物体周围没有任何物体时，声音就（ ）传播。11、声音是以（ ）的方式，向（ ）传播的。12、声音可以通过（ ）传到我们的耳朵里。13、声音的大小与物体振动的（ ）有关；声音的高低与物体的振动的（ ）有关。14、物体振动时发出（ ）。物体振动得越快，声音就越（ ）；物体振动得越慢，声音就越（ ）。15、物体每秒振动的次数叫做（ ），用赫兹来表示。16、声音与我们的生活有着非常密切的关系，它给我们传来很多（ ），帮助我们认识周围的（ ）。17、有些声音使我们（ ），有些声音令我们（ ）。18、噪声使人（ ）。人长时间受到喧闹声的刺激，容易患上（ ）或不能集中精力（ ）。19、噪声是现代社会的一大（ ），人们在减少噪声（ ）方面想了许多办法。20、马路两旁的树木不仅可以遮挡强烈的（ ），还可以降低噪声的（ ），这是因为浓密的树叶有很强的（ ）能力。 第二单元测试卷一、填空1、在我们的生活中，（ ）声、（ ）声、（ ）声，处处充满着各种各样的声音。2、声音是由物体（ ）产生的。3、声音对于每个人来说并不陌生，人类可以靠声音（ ）、（ ）。4、声音一般指人耳能够感觉到的空气（ ）振动，也就是（ ）振动引起的空气压强的变化。一切发声的物体都在（ ）。5、拨动琴弦，便会听到（ ），同时看到琴弦在不停地（ ）。这些振动的物体就是（ ）。6、物体发声时都在来回运动，这种来回往复的运动可以用“（ ）”来表示。7、当物体的振动停止时，声音就马上（ ）。8、月球上没有空气，宇航员在月球上（ ）对方发出的声音，他们只能依靠（ ）来传递信息。9、我们能听到声音，仅有声源是不够的，还必须有（ ）声音的介质，（ ）、（ ）、（ ）等都能传播声音。如果没有这些物体存在，我们就（ ）声音。10、当发生物体周围没有任何物体时，声音就（ ）传播。11、声音是以（ ）的方式，向（ ）传播的。12、声音可以通过（ ）传到我们的耳朵里。13、声音的大小与物体振动的（ ）有关；声音的高低与物体的振动的（ ）有关。14、物体振动时发出（ ）。物体振动得越快，声音就越（ ）；物体振动得越慢，声音就越（ ）。15、物体每秒振动的次数叫做（ ），用赫兹来表示。16、声音与我们的生活有着非常密切的关系，它给我们传来很多（ ），帮助我们认识周围的（ ）。17、有些声音使我们（ ），有些声音令我们（ ）。18、噪声使人（ ）。人长时间受到喧闹声的刺激，容易患上（ ）或不能集中精力（ ）。19、噪声是现代社会的一大（ ），人们在减少噪声（ ）方面想了许多办法。20、马路两旁的树木不仅可以遮挡强烈的（ ），还可以降低噪声的（ ），这是因为浓密的树叶有很强的（ ）能力。三、问答题。1、物体发声时有什么现象？它们有什么共同之处？2、用什么方法能够使物体停止发生呢？试一试吧！演奏者如何使鼓、锣停止发声？3、物体停止发声时有什么共同现象4、声音是如何传进我们耳朵里的？ 5、为什么我们在地球上可以听到声音？声音可以通过什么传到我们耳朵里的？6、为什么宇航员在月球上必须借助无线电通话？7、声音能告诉我们什么？8、人们是怎样减少噪声危害的？三、问答题。1、物体发声时有什么现象？它们有什么共同之处？2、用什么方法能够使物体停止发生呢？试一试吧！演奏者如何使鼓、锣停止发声？3、物体停止发声时有什么共同现象4、声音是如何传进我们耳朵里的？ 5、为什么我们在地球上可以听到声音？声音可以通过什么传到我们耳朵里的？6、为什么宇航员在月球上必须借助无线电通话？7、声音能告诉我们什么？8、人们是怎样减少噪声危害的？