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桃花源记一、解释加横线词的含义缘溪行：沿着。 落英缤纷 ：落英：落花。 缤纷：繁多的样子甚异之：感到诧异。 豁然开朗 ：开阔的样子。 欲穷其林： 穷尽 屋舍俨然： 整齐的样子 。 阡陌交通：交错相通。 黄发垂髫：老人小孩。 并怡然自乐 并：都 怡然：喜悦的样子。 具答之：详尽。 悉如外人： 全，都 咸来问讯：都。 率妻子邑人来此绝境：妻子：妻子儿女 邑人：同乡的人 绝境：与世隔绝的地方。 不复出焉：再 。 乃不知有汉，无论魏晋。乃：竟然 无论：更不必说。 延至其家：邀请。 便扶向路 扶：沿着 向：从前的、旧的 处处志之：作标记。 及郡下，诣太守 及：到了 诣：到欣然规往：欣然：高兴的样子。 规：计划 无问津者：渡口。 未果，寻病终 果：实现 寻：不久此中人语云：“不足为外人道也。” 语：对说 足：值得 外人：桃源之外 二、翻译1、芳草鲜美，落英缤纷：芳香的野草鲜艳美丽，落花到处都是。 2、土地平旷，屋舍俨然：土地平坦开阔，房屋整整齐齐。 3、有良田美池桑竹之属：有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。 4、黄发垂髫并怡然自乐：老人小孩都充满喜悦之情。 5、率妻子邑人来此绝境：带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方 6、此人一一为具言所闻：这个人详细的介绍了自已所听到的事。 7、此中人语云：“不足为外人道了。”：译文：这里的人告诉他说：“不值得对外边的人说啊。” 8、寻向所志，遂迷，不复得路。：译文：寻找以前做的标记，竟迷失了方向，再也没找不到路。 9、后遂无问津者：此后就再也没有探访的人了。 10、阡陌交通，鸡犬相闻：田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。 11、男女衣着，悉如外人：男女穿戴，完全与桃花源外的人一样。 12、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋：译文：（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。 三、回答下列问题：1、写出描写桃花林自然景色的语句（用原文）。答：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷 2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句（用原文）。 答：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通并怡然自乐。 3、写出本文中出现的四个成语 答：豁然开朗、世外挑源、怡然自乐、无人问津 4、渔人“欲穷其林”的原因是什么？ 答：甚异之。 5、文中描写挑花源人精神状态的句子是（用原文）。答：黄发垂髫，并怡然自乐。 6、描写桃花源生活环境的句子是（用原文）答：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。 7、表现 “村人”热情待客的句子有？答：便邀还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。 8、表现“村人”都来关心渔人的句子是？ 答：村中闻有此人，咸来问讯。 9、“村人”来桃花源的原因是？ 答：先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 10、“村人”不知有汉，无论魏晋的原因？ 答：不复出焉，遂与外人间隔。11、第一段描写桃花林有什么作用？ 渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。 12、“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情？ 答：事出偶然，意料之外。13、“豁然开朗”照应前文什么内容？ 答：初极狭，才通人。14、为什么村人“见渔人，乃大惊”？答：村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久。 15、根据上下文，说说“此人一一为具言所闻，皆叹惋”中，桃源人为什么“叹惋”？答：为桃花源外现实黑暗、战乱频繁、生灵涂炭而叹惋。16、为什么村人说“不足为外人道也”？ 答：对渔人存有戒心，怕外人知道后破坏他们和平安定的生活。 17、作者为什么要写“寻向所志，不复得路”？ 答：表明桃花源是一个似有实无的虚幻世界，并不存在。也表达了作者的痛惜之情。18、作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是怎样的生活？） 答：环境优美，人民安定幸福，民风淳朴；没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人自食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会。 19、作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？ 答：寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望；对美好生活向往，对黑暗社会批判。20、你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？ 它与当时的黑暗社会形成鲜明对照，是作者不满当时现实的一种精神寄托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民的愿望，具有一定的积极意义；但它又有原始共耕的痕迹，有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。陋室铭一、 整体把握文章主旨：通过描写自己的“陋室”表明自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。陋室铭在写法上用了类比的手法，“仙”和“龙”都暗喻了“德馨”的人。最后又将陋室与古代著名的居室相类比，表达了作者以古代名贤自比，使文章境界上升，而引出孔子的句子强调自己的观点，与前文“惟吾德馨”句呼应，以表明“陋室”不陋，达到了最完美的思想境界。体裁：铭。铭是古代刻在器物上称述功德或警戒自己的文字，后来发展成一种文体，这种文体一般都是用韵的。陋室：简陋的屋子。写作手法：托物言志，借助陋室说理，突出主人品德高尚。二、解释加横线词的含义 1、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 名：出名 灵：成为灵异的水。 2、斯是陋室：斯：这 3、惟吾德馨 德馨：美好的品德。 4、无丝竹之乱耳 丝竹：这里指奏乐的声音。乱：使乱。 5、无案牍之劳形 案牍：官府的文书。劳形：使身体劳累。 6、何陋之有？ 何：什么。7、可以调素琴，阅金经。调：调弄，这里指弹琴 三、翻译句子 1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。译文：没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳身心。 2、斯是陋室，惟吾德馨。译文：这（虽）是间简陋的房子，主人却有美好的德行。 3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。译文：谈笑的是渊博的学者，往来没有知识浅薄的人。 4、孔子云：“何陋之有？”。译文：孔子说：“有什么简陋的呢？”四、用原文语句回答：1、能体现陋室环境之雅的句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青，2、表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁3、作者认为陋室不陋的原因是什么？惟吾德馨4、具有画龙点睛的作用的句子是：孔子云：“何陋之有？”5、与“斯是陋室，惟吾德馨”相呼应的句子是：孔子云：“何陋之有？”6、点明文章主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨7、描写陋室主人情趣之雅的句子是：可以调素琴，阅金经。8、表明陋室主人以古代名贤自况的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。五、问答题。1、文章开头运用了什么写法，有什么作用？有什么好处？答：写法：以比喻起头，以虚衬实，类比、比兴的写法；作用： a表明“陋室”也具有“名”与“灵”的性质。b引出“斯是陋室”而立意于“惟吾德馨”。好处：这样开头，不落俗套，引人入胜。突出中心。2、你认为能统领全篇大意的句子是哪一句？说说你的理由。斯是陋室，惟吾德馨；理由：本文作者要说的是“陋室不陋”，而“不陋”的原因则是室主人的品德高尚，所以是这个句子3、陋室有怎样的特征？从哪几方面进行描写的？答：陋室特征：雅。居室环境清幽雅致 交往人物儒雅博学 日常生活高雅脱俗4、“苔痕上阶绿，草色入帘青”用了怎样的修辞方法？“上”和“入”用在这里有何好处，这句写出了环境怎样的特点？答：对偶；“上”“入”二字生动传神，化静为动，使景物有生气，而且流露了作者对这景色的喜爱之情。环境的特点是恬静、雅致。5、“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”用了怎样的手法来写室中事？写出了室主人怎样的情感？答：用虚实结合的手法来写的。表现了室主人高雅脱俗的情感。6、刘禹锡自比诸葛亮和扬雄，他们之间的共同点是什么？答：都具有安贫乐道、淡薄名利的君子之风，高雅脱俗而才华横溢。7、对于陋室描写，在文中起到了怎样的作用？答：对陋室的描写紧扣“惟吾德馨”一句来写，既为全文主旨“惟吾德馨”作证，又为本文结语“何陋之有”张本。8、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”一句运用了怎样的写作手法？为什么要这样写？答：运用类比的手法。用古名贤之室类比自己“陋室”，表明作者以古名贤自况，表明自己也有古名贤的志趣和抱负。9、文章以孔子的话结尾，用意何在？答：这是全文的画龙点睛之笔，再次有力的点明主题，同时说明了作者的志趣与圣人之道相符合。10、纵观全文，我们可以看出作者是一个什么样的人？答：是一位有着高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣的名士。他才华横溢，高雅脱俗11、作者笔下的居室宁静、雅致。请你用自己的语言描述“苔痕上阶绿，草色入帘青”、“调素琴，阅金经”展示给你的画面。示例：连片的青苔蔓延上台阶，阶上一片碧绿；芳草的颜色映入帘里，帘内满目青葱。在简陋的屋子里，有人在尽情地弹奏古朴的琴，有人在吟诵着佛经。五、拓展延伸发挥题：请写出你的居室（无论你是有自己独居的小天地，还是和家人或亲戚、同学合住一室）最值得你骄傲的地方，并说明理由。答：我们身居陋室，只要我们恪守自己的精神追求，外物就不会影响自己，而且我们也要固守心灵深处的最后一块净土，让自我的小小空间增添无限的情趣。物质生活日益丰富的今天，你如何看待本文作者所表达的“惟吾德馨”的道德情操？答：这是今天精神文明建设取得成效的典型。 这种道德情操是青少年乃至整个社会都应重视并学习的，这样我们才能在物质上，在精神上统一的提高，完善的发展。作者持有怎样的生活态度？你是否赞赏这种生活态度?答：安贫乐道的生活态度。 赞同。（再谈一些理由）。爱莲说一、指出加横线词的意义。 1、可爱者甚蕃 蕃：多。 2、濯清涟而不妖。濯：洗。妖：美丽而不端庄。3、不蔓不枝。蔓：长枝蔓。枝：长枝节。4、可远观而不可亵玩焉。亵：亲近而不庄重。5、菊之爱，陶后鲜有闻。鲜：少。 6、宜乎众矣。宜：应当。 7、亭亭净植( 立 ) 8、出淤泥而不染( 却，但是 ) 二、翻译句子 1、予独爱莲之出淤泥而不染。濯清涟而不妖。 译文：我唯独喜爱莲从污泥中长出却没有受到沾染，在清水里洗涤过，而不显得妖媚。 2、莲，花之君子者也。 译文：莲是花中的君子。 3、菊之爱，陶后鲜有闻。译文：对菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。 4、莲之爱，同予者何人？ 译文：像我一样喜欢莲花的还有什么人呢？ 5、牡丹之爱，宜乎众矣。 译文：喜爱牡丹的人当然就很多了。6、可远观而不可亵玩焉。 译文：（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。三、回答以下问题 1、文中最概括莲花高贵品质的语句是什么？答：莲，花之君子者也。 2、比喻君子不同流合污的是哪一句？ 答：出淤泥而不染。 3、在第一段中，作者从哪几个方面写莲的可爱形象，赋予莲以美好的品质？意在表达作者怎样的情操？ 答：从环境习性、体态香气、清高气质等方面，表达作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情操。 4、“陶后鲜有闻”中的“陶”指谁？文中的“鲜”与哪个词语构成反义词？ 答：指陶渊明。文中与“鲜”构成反义词的是：众（蕃）。 5 从作者对莲的赞美来看，这种君子应具备怎样的品格？ 答：鄙弃贪图富贵、追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品德。 6“予独爱莲”中的“独”表现了作者什么态度？ 答： 遗世独立，决不随波逐流的态度。 7“可远观而不可亵玩焉”表现了莲花什么特点？ 答： 庄重、高雅（清高）。 8作者把莲和牡丹对举，其用意是什么？ 答： 批判贪图名利、追求富贵的世风，表明自己洁身自好的品格。 9“莲之爱，同予者何人”表达了作者怎样的思想感情？ 答：慨叹品德高尚的君子太少，含蓄地表明追逐名利、趋炎附势的人太多。 10.怎样理解作者在文尾的慨叹？ 答：表明自己的人生态度：既不想陶渊明那样消极避世，又不向世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。11、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情？答：寄寓了他不愿与世同流合污、保持高洁风格的思想感情。 12、中心思想：本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。 13喜欢哪一种花是人的志趣的表现。你喜爱哪一种花？说明喜爱的原因（包含骈句）。 梅花。它顶风冒雪，“凌寒独自开”。（傲雪盛开人皆颂，迎寒绽放世堪扬。） 蒲公英花。花朵虽小，却遍布各地，有极强的生命力。（花小能怡情，叶瘦能医疾。） 菊花。在万花纷谢之时独自开放，决不随波逐流，且不畏严寒，坚强不屈。（百花凋谢始露面，孑身盛开也吐香。） 14孟子认为：“近朱者赤，近墨者黑”，这与周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的看法相反，你同意哪种观点，谈谈你的看法。 答法一：同意孟子的观点。人的思想受环境的影响，“孟母择邻”说的即是这个道理。 答法二：同意周敦颐的观点。只要人保持坚贞的操守，洁身自好，即使处于污浊的环境中也能不受其影响。如青春之歌中的林道静。15、请根据以下两侧材料，谈谈你的发现。（2分）材料一：周敦颐爱莲说写道“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”材料二：朱熹说：“近朱者赤，近墨者黑。”答案提示：环境的好坏与品德的好坏之间没有直接关系。核舟记 一、解释加横线的词语1.有奇巧人( 奇妙精巧 ) 2.罔不因势象形( 无不 顺着 雕刻 )3.尝贻余核舟一（ 曾经 ）（ 赠 ） 4.盖大苏泛赤壁云（句首表示推测语气 ）5.高可二黍许( 大约 )（ 上下 ） 6.启窗而观( 打开 ) 7.箬篷覆之(用箬竹叶做的船篷)（ 盖 ） 8.雕栏相望焉( 左右相对 ) 9.清风徐来，水波不兴(缓缓地)（起） 10.石青糁之（用石青涂抹）11. 中峨冠而多髯者为东坡 （高高的帽子）（是） 12.如有所语（好像 ）（说话）13. 其两膝相比者（靠近、挨着） 14.佛印绝类弥勒( 极像 ) 15.矫首昂视( 举 ) 16.神情与苏、黄不属( 不相类似 ) 17. 珠可历历可数也 （分明可数的样子） 18.其人视端容寂（视线）（神色） 19、若听茶声然 （ 好象的样子 ） 20.其船背稍夷( 平 ) 21. 细若蚊足，钩画了了 （像）（清楚明白）22. 而计其长曾不盈寸 （竟然）23、（满）舟首尾长约八分有奇 （零数）24. 盖简桃核修狭者为之 （挑选）（长而窄）二、找出下列句中的通假字并解释1、舟首尾长约八分有奇(“有”通“又” 用来连接整数和零数) 2、卧右膝，诎右臂支船 （“诎”同“屈”，弯曲）3、左手倚一衡木 （“衡”同“横”：横着） 4、虞山王毅叔远甫刻( “甫”通“父”，男子美称 )5、盖简桃核修狭者为之 （ “简” 通“拣 ”挑选 ）三、翻译句子（1）其人视端容寂，若听茶声然。译文：那人眼睛正视着（茶炉）神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。（2）尝贻余核舟一。 译文：曾经赠给我一只用果核雕成的船（3）罔不因势象形，各具情态。译文：全都是按照（材料原来的）形状刻成的（名种事物的）形象，名有名的情态。（4）细若蚊足，钩画了了，其色墨。译文：（字迹）细得像蚊子脚，笔画清清楚楚，字的颜色是黑的。（5）而计其长曾不盈寸。 译文：可是计算它的长度，还不满一寸。（6）盖简桃核修狭者为之。 译文：原来是挑选长而狭的桃核雕刻制的。（7）中轩敞者为舱，箬篷覆之。译文：中间高起而开敞的部分是船舱，用篛竹叶做成的船篷覆盖着它。（8）明有奇巧人曰王叔远。 译文：明朝有个有特殊技艺的人叫王叔远。（9）能以径寸之木。 译文：他能够用直径一寸的细小圆形木头。（10）嘻，技亦灵怪矣哉！ 译文：咦！技艺也真灵巧奇妙啊！（11）舟首尾长约八分有奇，高可二黍）许。译文：船从头到尾大约有八分多长，大约有两个黄米粒那么高。四、问答题1、点明核舟主题的句子是盖大苏泛赤壁云。点明全文中心的句子是嘻，技亦灵怪矣哉。2写三个人的神情主要是为了说明什么？文中哪句话赞叹了雕刻技艺的高超？答：说明雕刻者技艺的高超 “嘻，技亦灵怪矣哉”3窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？答：这十六个字是前、后赤壁赋中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照应，切题，而且可以启发读者联想舟外赤壁景色。作者真切地描述官们，足以见他对核舟观察的精细。4、该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？答：用料体积小 所刻事物繁多 刻物情态毕备5“闭字和“启”字相应，一启一闭说明了什么？答：写出了介绍的顺序：由舟外到舟内再由舟内到舟外，引导读者仔细观看，并由此引出窗上的文字。6窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？答：这十六个字是前、后赤壁赋中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照应，切题，而且可以启发读者联想舟外赤壁景色。作者真切地描述官们，足以见他对核舟观察的精细。7文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍起?答：因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是“泛舟”的主角。8文中有哪些细节描写，表现人物特点和相互关系的？答：“共阅一手卷。如有所语。”9作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？答：因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目，而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。先写船舱，不仅可以增强浓厚的艺术情趣，而且也极其自然的引出下文中船头三人的情态的描述三峡一、 翻译词句1、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙（qu）处；自：在 略无，毫无。略：完全 阙：通“缺”，中断在三峡七百里中，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。2、重岩叠嶂（zhng），隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦（x）月。自非：如果不是 亭午：正午 夜分：半夜 曦，日光，这里指太阳层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正.午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。3、至于夏水襄陵，沿溯（s）阻绝。 襄：上 沿：顺流而下 溯：逆流而上到了夏天水涨、江水漫上小山包的时候，顺流而下的船和逆流而上的船都被阻断了，不能通航。4、或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵， 或：有时 宣：传达有时皇帝的命令要急速传达，这时候清早坐船从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。5、其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。虽：即使 御：驾驭 奔，这里指飞奔的马。 以：认为 疾：快。这中间相距一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着风，也不如它快。6、春冬之时，则素湍绿潭（tun），回清倒影。.素湍，白色的急流 回清，回旋的清波。清：清波在春、冬两个季节，白色的急流，碧绿的深潭，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。7、绝巘（yn)多生怪柏， 绝巘：极高的山峰在极高的山峰上，大多生长着奇形怪状的柏树，8、悬泉瀑布，飞漱（sh）其间， 飞漱，激流冲荡。在山峰之间，常常有悬泉瀑布飞流冲荡。9、清荣峻茂，良多趣味。清：水清荣：树荣 峻：山高 茂：草盛 良：真，实在。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。10、每至晴初霜旦，林寒涧肃，晴初，天刚晴。 霜旦，下霜的早晨。霜：下霜在秋天，每到天初晴或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。11、常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。属引：接连不断。属，接连，引，延长、不断。 转：婉转 绝：消失常常可以听到高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，非常凄凉怪异。空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久才消失。12、故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”三声：几声。三，这里不是确数 歌：歌唱 裳：古代指下衣，一种古裙所以渔人歌唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”二、 阅读理解1、概括每段段意。第1段、总写三峡两岸山势的雄伟。第2段、写三峡夏天江水之大，水流之急。第3段、写三峡春冬的奇丽景色。第4、写三峡秋季的凄清景色。2、三峡总特点：雄奇险拔，清幽秀丽，山高峡长3、全文的写作顺序全文从“山”、“水”两方面描写三峡自然景观的。总写山，分写水，写“山”，突出连绵不断，遮天蔽日的特点；写水则描绘不同季节的景色。各自特点为：山：连绵高峻、雄奇险拔高峻美水：夏水：浩大湍急、迅猛凶险奔放美春冬之景：清荣峻茂、清幽秀丽清幽美秋景：林寒涧肃、凄清寂静凄婉美4、本文先写山后写水的原因：先写山，突出山连绵高峻的特点，为下文写水势做铺垫，正是有如此的山势，才会有如此特殊的水势。5、文章为何先写夏而后写春冬、秋，春冬为何放在一起写?作为三峡景色中最具有特色的是“山和水”，而其中最具魅力的三峡夏天迅猛、凶险的江水，所以先写夏天景色，后写春冬的明丽多姿，最后写秋天的悲凉之景。这也符合读者情感认知的顺序。可见写景顺序的选择，是根据内容和读者认识而定的。6、.结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？照应前文，突出了三峡秋天清幽寂静、山高峡长的特点。侧面渲染三峡秋天凄清、萧瑟、肃杀的气氛，也暗含对劳动人民的同情。突出凄婉美。7、本文的写作手法及作用。 （1）夸张（如“虽乘奔御风，不以疾也”）突出三峡夏季水流疾速的特点，给人以深刻印象。（2）引用（如引用渔歌）照应前文，突出了三峡秋天清幽寂静、山高峡长的特点。侧面渲染三峡秋天凄清哀伤的气氛，突出凄婉美。8、本文语言精致、洗炼，用语俏丽贴切，选一点分析。(如：描写三峡深秋清幽静寂，说明人们感伤程度。如：描写三峡春冬时，因急流险滩，雪浪飞溅，故以“素”字修饰“湍”，因潭水澄碧，深沉宁静，故以“绿”字修饰“潭”字。 “飞漱其间”的“飞”字形象写出了瀑布从天而降，落下深谷的气势。)9、本文表达了作者什么感情？提示：表达了作者对三峡的无限赞美及对祖国山川的无比热爱之情。10、本文写景有什么特点？谈谈你的看法。提示：（1）抓住景物特点，正面描写与侧面烘托相结合 （如以“虽乘奔御风，不以疾也”从侧面烘托三峡夏季水流疾速的特点）（2）抓住景物最有特点的时间进行描写（如写水：不同季节不同的景象：夏水湍急；春冬清悠秋凄婉）（3）动静结合（文章写三峡春冬景色时，既描写了“素湍绿潭，回清倒影”的静景，也描写了“悬泉瀑布，飞漱其间”的动景，动静结合，相得益彰，突出了三峡的清幽美。）（4）层次分明，思路清晰（先写山，再写水，水又分四季写）11、三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由。请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。 理由1：水流急（或速度快或水势迅猛或水流湍急等相同意思均可） 原句：朝发白帝，暮到江陵（或虽乘奔御风不以疾也） 理由2：落差大（意思相同即可） 原句：悬泉瀑布，飞漱其间。 12、理解性背诵： 1）写山连绵不断（长）的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处2）写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不见曦月。 3）写夏水的句子：（1）写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。 （2）侧面写水流湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。 4）写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭，回清倒影。 5）烘托三峡秋景凄凉的语句是；空谷传响，哀转久绝。补充练习 1、第一段写出了三峡的什么特点？ 山高岭连，中间狭窄。 2、试分析一下第二段是怎样描写夏天水势特征的。先从正面落笔，后分两层来写：以“沿溯阻绝”概括水势险恶；以“王命急宣”的特例给人具体印象。又加上奔马和疾风的比喻，则给人的感受更加形象而深刻。3、请用“四字短语”概括三峡四季景色的特色：夏：水流湍急 春冬：清荣峻茂 秋：林寒涧肃4、作者描写三峡的四季景色分别从哪些角度着笔？ 夏季侧重水势，春冬则侧重色彩，秋季主要写音响。5从文中找出语句来印证李白的早发白帝城中相关诗句内容朝辞白帝彩云间： 朝发白帝千里江陵一日还： 朝发白帝，暮到江陵其间千二百里两岸猿声啼不住：高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。轻舟已过万重山： 虽乘奔御风不以疾也。两岸连山，略无缺处。重岩叠幛，隐天蔽日观潮（一）解释加横线的词1.自既望以至十八曰为盛（农历十六；农历十五 ）2、僦赁看幕（租用）3.方其远出海门。（当时）4、皆披发文身（画着文采）5.倏而黄烟四起，人物略不相睹 倏而（突然）略（一点点）6.仅有“敌船”为火所焚，随波而逝（去，往）7、鲸波万仞（形容浪头极高）8.溯迎而上。（逆流迎着潮水）9.吞天沃日 （用水淋洗）10.如履平地（踩）11.江干上下十余里间（岸）12、吴儿善泅（擅长游泳）11、浙江之潮（助词，的）13、方其远出海门（代海潮）14、以此夸能（凭） 15、舞刀于水面（介词，在）16、略不相睹（一点也不）17、弄旗、标枪(舞动)（举）18、席地不容（仅容一个座位的地方）（二）重点句子翻译1.仅有敌船为火所焚 只剩下被火烧毁的“敌船”，随着波浪流走了。2.吴儿善泅者数百，皆披发文身。几百个善于泅水的吴中健儿，披散着头发，浑身刺着花绣（三）课文理解1能概括全文的一句话是浙江之潮，天下之伟观也2写参演舰之多的句子是：艨艟数百，分列两岸3写阵势变化多端的句子是：尽奔腾分合五阵之势4写水兵在船上演练技艺之高的句子是：如履平地5写双方习战之激烈的句子是：黄烟四起，人物略不相睹6写声势之大的句子是：水爆轰震，声如崩山7、“浙江之潮,天下之伟观也。”这句话在文中有什么作用 ？答:总领全文,点明了题旨,揭示了中心。7. 第一段作者从哪几个方面对海潮进行描写？并找出相应的语句。答：从形、色、声、势四方面描写。写潮水 “形“的句子是：仅如银线写潮水“色”的句子是： 玉城雪岭际天而来写潮水“声”的句子是：大声如雷霆，震撼激射写潮水“势”的句子是：吞天沃曰，势极雄豪8第一段写潮的描写顺序是：由远及近9、作者引用杨诚斋的诗句的作用：答：从侧面对潮水的形象做了补充，同时也与段首“天下之伟观”照应，以此加强了读者对海潮之雄伟壮观的强烈印象，并为下文作铺垫。10、一场惊心动魄的演习，却结束在“烟消波散”的静景中，这采用的什么写法？答：动静相衬，也为下文别开生面的另一场水上表演作了铺垫。11、第三自然段中哪一句是赞叹弄潮儿本领的？答：腾身百变，而旗尾略不沾湿。12、古诗文中写潮的名句很多，试写出四句。答：潮平两岸阔，风正一帆悬。海涌银为郭，江横玉系腰。春江潮水连海平，海上明月共潮生。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横古诗文阅读 （一） 望 岳杜 甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。5有人评价此诗“割字奇”，品析“割”这个字，指出奇在何处？（2分）答：“阴阳”分别指山的南、北两面，山南向阳，天色明亮；山北背阴，天色晦暗。那阳光就像被一把硕大无比的刀切断了一样，同一时刻却是两个世界，“割”字突出了泰山遮天蔽日的高大形象。6“会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，但用在这里却有深刻的含义。请说说你的理解。（2分）答：它不只是诗人要攀登泰山极顶的意愿，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。7、解释下列加点的词的意思。 齐鲁青未了 未了：不尽 会当凌绝顶 会当：终要，终当8、对这首诗理解不恰当的一项是（ D ） A诗的每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。 B这首诗描写了泰山的神奇景色，抒发作者仰慕赞叹之情以及企望攀登绝顶的心情。 C“会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”。 D“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”上句写泰山是实写，下句是虚写。 （二） 春 望杜 甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。7.“国破山河在，城春草木深”中，“破”和“深”字体现了诗人的思想感情。（2分）答：一个“破”字，使人怵目惊心；一个“深”字，令人满目凄然。如此惨象，花也溅泪，鸟亦惊心。8.对“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一联历来有不同的解释，你的理解是什么？（2分）答：花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而堕泪惊心。另一种解释为，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。两说虽则有别，其精神却能相通，一则触景生情，一则移情于物，正见好诗含蕴之丰富。9、诗中“草木深”表面上写的是山河依旧，实际上是写草木蔓生的情景；一个“深”字，表现了草茂人稀，荒凉萧条，物是人非的社会状况因战乱而荒芜的景象。10、本诗将眼前景、胸中情融为一体，抒发了诗人怎样的情感？答：感时忧国、思家念亲11“烽火连三月，家书抵万金”一联中，诗人用“抵万金”来形容什么？答案：形容家书的珍贵，表达对妻子儿女强烈的思念之情。12从本诗中你感受到诗人怎样的情怀？（2分）答案：忧国思家的情怀。（三）、阅读王维的使至塞上，完成910题。 使至塞上 王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。9从景物描写和表达的思想感情两个方面，说说你对“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的理解。（4分）答案：随风而去的“征蓬”和进入胡天的“归雁”，也是远赴边塞的诗人自己的写照，诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己象随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，象振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”，从中透露出诗人内心幽微难言的激愤抑郁的情感。10用自己的话，描写“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的“千古壮观”。 （2分）答案：黄沙莽莽，无边无际，草木不见，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在天尽头，俯首远瞰，横贯浩瀚沙漠的黄河边，苍茫地挂着一轮圆圆的落日。（四）、阅读李白的渡荆门送别，然后答题。（3分）渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。（1）本诗记下了作者初次离开故乡时的观感和情思，其中最能表达他对故乡依依不舍之情的一个字是“怜 ”。（1分）（2）下面对本诗的赏析有误的一项是（ A）（2分）A首联叙事，直扣诗题，交待了送别的时间、地点、人物及此行的目的。B颔联写景，其中一“随”一“入”以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象。C颈联描绘了“水中映月”和“天边云霞”两幅图画，巧妙地融进了作者初次见到平原时新鲜、欣喜的感受和体验。D尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄地抒发了作者的思乡之情。（一）阅读三峡节选，按要求完成下面各题（23分）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”1.从内容上看，这三段写江水，分别写出了三峡夏季、春冬季、秋季的瑰丽景色，突出了三峡山高水险的总特征。（5分）2.阅读填空。（3分）（1）段中的最能体现三峡水势之险的语句是：夏水襄陵，沿溯阻绝（2）段中表现水清流缓的语句是：素湍绿潭，回清倒影（3）段中表现凄清萧瑟的语句是：林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝3.作者在描写（2）、（3）段时调动了自己的感觉器官，主要从视觉、听觉两个角度去描写三峡的绮丽景色。请分别举例说明。（3分）视觉：素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。听觉：高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。4.“清荣峻茂”分别理解为：（4分）答：清：水清 荣：树荣 峻：山高 茂：草盛5.“良多趣味”一句抒发了作者之情。（1分）答：对春冬之时三峡水清树荣的绮丽景色的赞美。6.（3）段中凄字和哀字用得好，抓住了当时三峡景色的特点。（2分）7.文章末尾引用渔者的歌词有什么作用？（2分）答：照应前文，突出了三峡秋天清幽寂静、山高峡长的特点。侧面渲染三峡秋天凄清、萧瑟、肃杀的气氛，也暗含对劳动人民的同情。8.翻译句子。（2分）巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。译文：巴东三峡，巫峡最长，猿猴的几声哀鸣，泪水就要沾湿裳。（二）阅读核舟记节选，按要求完成下面题目。（20分）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。1.以上两段文字选自课文核舟记，课文出自清朝张潮编辑的。2.文中的“奇”和“冠”是多音字，请指出下列两组中它们各自的读音。（2分）有奇（j）奇怪（q） 峨冠（gun）衣冠（gun）3.翻译下列句子。（2分）（1）苏、黄共阅一手卷。 译文：苏东坡和黄鲁直共同看着一轴字画手卷。（2）矫首昂视，神情与苏、黄不属。译文：（佛印）抬头仰望，神情和苏东坡、黄鲁直不相同。4.文中哪些语句说明了核舟的体积大小？（2分）答：八分有奇，二黍许5.文中哪些词语说明核舟的雕刻精致、奇巧？（两处即可）（2分）答：八扇 启窗 闭 对联 人物的神态 动作6.第一段中，后赤壁赋的句子“山高月小，水落石出”和赤壁赋中的句子“清风徐来，水波不兴”，表现了这幅雕刻品的主题是大苏泛赤壁。7.第二段，描写了三个人苏东坡、鲁直、佛印。请你找出三处描写他们外貌、神态的句子。答：中峨冠而多髯、苏、黄共阅一手卷、佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视。（三）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不粉”，石青糁之。1、翻译文中画线句译文:核舟长八分多，大约有两个黄米粒那么高。2、画线句子运用列数字、 作比较说明方法，说明核舟_体积小的特点。3、本段选文介绍的是核舟的船舱 部位，介绍顺序依次为箬篷、小窗、雕栏、对联，重点介绍了对联。本段所用的说明顺序是空间顺序。4、写出文段中两处引文的出处及作用。答：右联出自后赤壁赋，左联出自赤壁赋；其作用是与“大苏泛赤壁”情景相合，暗含标核舟的背景、主题、增添艺术情趣。（四）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。1、给下列词语注释。峨冠：高高的帽子手卷：横幅的书画卷子相比：相互靠近绝类：极像2、从下面加横线字中选出与“绝类弥勒”中“绝”字意思相同的一项是（ B ）A、群响毕绝 B、绝妙好辞 C、与世隔绝 D、拍案叫绝3、从下面加点词中选出与“其两膝相比者”中的“比”意思相同的一项是( A)A、天涯若比邻 B、比不上足比下有余 C、比比皆是 D、无与伦比4、用现代汉语翻译文中画横线的句子。译文：中间戴着高高的帽子，长着很多胡须的人是苏东坡。5、文中对苏、黄姿态的说明顺序是( )A、从左到右 B、从右到左 C、从前到后 D、从中间到两边6、本段的结构方式为（ ）A、总分式 B、总分总式 C、分总式 D、分总分式7、用一句话概括这段文字的内容 答：船头三人的肖像8、在介绍船头的三个人物中，谁是中心人物？我们在初中阶段学过他的一首词，请默写这首词的的任意两句答：苏东坡 明月几时有，把酒问青天 （或“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺）（五）其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。/嘻，技亦灵怪矣哉！1.翻译下列句子而计其长曾不盈寸。 可是量量核舟的长度，还不到一寸盖简桃核修狭者为之。大概是挑选长而窄的桃核雕刻的2、找出表现作者感叹的一句话，并完成后面的选择题。（1）这句话是_嘻，技亦灵怪矣哉（2）这句话表现的是作者对什么的赞叹？（ C ）A、精美的核舟 B、平凡细小的雕刻原料桃核C、王叔远不同凡响的雕刻技艺 D、核舟上栩栩如生的人物，器皿等。3、这段抓住了事物的什么特征？答：体积小，雕刻丰富4、“为人五”指哪五个人？答：苏东坡 黄鲁直 佛印 舟子两人5、这段文字的表达方式有哪些？答：说明、议论6、为第二段划分层次/7、判断下列理解的正误。（1）、这段文字写作者对雕刻者技艺的赞美。（ ）（2）、这段先将舟上所刻人、窗和其他物品作出统计，又指出刻字总数，用以显示舟的容量之大。（ ）（3）“曾不盈寸”，说明体积之小。（ ）（4）、最后一句含义深刻，用了一个叹词和一个感叹句，强调了技艺的灵活、怪诞、困难。（ ）8、文段运用了列数字、打比方说明方法。9、运用这些说明方法的表达效果是（ A ）A、以数字说明小小核舟所刻东西之多 B、以“曾不盈寸”再次强调核舟之小C、“多”与“少”相对，含有对核舟的赞叹。D、“多”与“少”相对，说明核舟的技艺巧夺天工。10、文段中议论的文字是（ D ）A、通计一舟 B、计其长曾不盈寸C、盖简桃核修狭者为之 D、嘻，技亦灵怪矣哉。11、文段中体现的作者的感情是（ C ）A、惊诧 B、惊喜 C、赞叹 D、惊讶
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