幼儿园小班教案：送玩具回家

幼儿园小班教案 送玩具回家 教材分析 本次活动的重难点是让幼儿主动探索玩具与标记间的对应关系 懂得玩具玩后应收拾好 会把玩具放回原处 活动目标 1 幼儿通过观察 建立玩具与标记间的对应关系 2 通过游戏 让幼儿了解玩具应放在什么地方 玩后应收拾好 放回原处 3 教育幼儿爱护玩具 活动准备 贴绒教具 两幢房子 上面各贴有萝卜 毛毛虫的标记 小鸡小兔各一 活动过程 1 晨间游戏后 教师刻意不收拾 保留玩具都没有回原位的状 态 2 游戏 送玩具回家 出示贴绒图片 小鸡 小兔 两幢房子 教师提问 小鸡 小兔 玩累了要回家了 请小朋友们帮忙找 找它们的家 小鸡 小兔 的家在哪里 你怎么知道它的家是这幢房子 的 教师小结 让幼儿知道标记的作用 房子上有标记 我们一看 就知道这是谁的家 教师提问 小朋友们都有自已的家 玩具们也都有自已的家 请你们找找 玩具们的家在哪里 点评 通过幼儿已有的生活经 验 引发幼儿的探索兴趣 教师提问 玩具柜上没有标记 可是桌子上这么多玩具 都找不到自已的家了 小朋友说说 怎么办呢 请幼儿 根据玩具形状 创造性地设计标记 教师当场画出 并 随即贴于玩具柜的相应位置上 点评 让幼儿带着问题 主动的探 索玩具与标记间的对应关系 并尝试设计标记 发挥了幼儿的主动 性 教师提问 玩具们都累了 请小朋友们送玩具回家休息 幼儿自发收拾玩具 同类玩具放在一个筐内将筐送到玩具柜中相 应标记处 3 请小朋友们关心玩具们是否都回到了家 教师以玩具的口吻讲讲大家 谢谢小朋友们 这么爱护我 关心我 明天我再出门和你们玩 日常教育活动渗透 并幼儿将自己的毛巾 茶杯按标记一一挂上 每次玩完玩具都 及时按标记归回原位 家园配合 帮助幼儿克服乱丢乱放物品的习惯 随时提醒幼儿 有规律地 摆放自己生活和学习用品 家长不要随之任之的包办代替 创新教学方法与策略 改变传统社会教学中教师主讲 幼儿被动听讲的方法 从幼儿 的兴趣着手 让幼儿自发主动地探索实物与标记间的关系 并进行 操作 充分发挥了幼儿的积极主动性 激发了幼儿的思维 锻炼了 幼儿的动手能力